第1单元大数的认识第10课时亿以上数的写法及改写【教学内容】: 教材第20页例2、例3。

【教学目标】:
1.会正确地写及改写亿以上的数。

2.培养学生迁移类推的能力。

【重点难点】：
掌握亿以上数的写法及改写。

【教学过程】：
一、创设情境
1.回顾学过的数位顺序表，它有几级，每级有哪些数位，计数单位各是多少？
教师根据学生的汇报板书：
千百十亿千百十万千百十个
……亿亿亿亿万万万万
位位位位位位位位位位位位
2.怎样写亿以内的数？
组织学生在小组中相互说一说，再指名汇报。

3.在日常生活中，有比亿更大的数，这节课我们来认识亿以上的数。

4.我们已经学会了把整万的数改写成用“万”作单位的数，也学会了亿以内数用“四舍五入”法求近似数的方法。

那么亿以上的数又该怎样改写成用“亿”作单位的数呢？（板书：亿以上数的写法及改写）
二、自主探究
1.教学例2，写出下面各数。

（1）组织学生先试着写出这几个数，并在小组中相互交流。

（2）指名汇报，教师板书：
三亿写作：300000000
三十亿九千万写作：3090000000
七千零三亿零二十万写作：700300200000
（3）议一议：怎样写亿以上的数？
使学生明确：写数的方法同亿以内数的方法相同。

2.教学例3。

（1）例如：①北京每年因漏水浪费水资源100000000立方米。

②北京每年因漏水浪费水资源1亿立方米。

引导学生观察、比较、对于100000000和1亿两种记录形式，你有什么发现？
计数单位不同：个，亿。

数值相同：大小相等。

两种方法你喜欢哪种，为什么？
为了读、写、算时更加方便，我们常常会把这样的大数改写成用“亿”作单位的数。

（2）出示例3。

①这三个数分别是多少亿？你会改写吗？试着做一做，填一填。

②点名说一说你是怎么改写的。

③小结改写方法：改写成用“亿”作单位的数，先分级，再去掉万级和个级的8个0，加上一个“亿”字就行。

（3）教材第20页“做一做”第3题。

学生独立练习，再指名说说是怎么改写的，并集体订正。

3.教材第20页“做一做”第1题。

指名板演，余者练习，集体订正。

4.教材第20页“做一做”第2题。

学生独立完成，再指名汇报，集体订正。

三、实践应用
1.教材“练习三”第6题。

(1)理清题意。

（2）适当点拨。

（3）指导完成。

2.教材“练习三”第7题。

（1）学生独立练习。

（2）集体订正。

四、课堂小结
通过这节课的学习活动，你有什么收获？有什么体会？。