A、1.6gB、1.2gC、0.3gD、0.9g
2）、在一只密闭容器内有四种物质，在一定条件下充分反应，测得反应前后各物质的质量如下表：
物质
X
Y
Z
Q
反应前质量/g
8
2
40
5
反应后质量/g
待测
24
8
23
下列说法正确的是：
A、该反应是分解反应
B、Y、Q的相对分子质量之比一定为11:9
C、反应后X的质量为0
过程与方法目标：通过专题复习总结同样题型的解题思路
情感态度价值观：在合作中学会学习
二、自学尝试
1、化学方程式定义
2、化学方程式的遵循原则
3、化学方程式书写步骤
4、化学方程式的意义和读法
三、小组合作
书写化学方程式具体步骤（韵语）
左边反应物，右边生成物
写好化学式，方程要配平
短线改等号，条件要注明
生成气体或沉淀，上下箭头来分清。
书写方程式：
1、白磷燃烧、镁条燃烧
2、酒精燃烧
3、大理石和稀盐酸
4、氢氧化钠和硫酸铜
1）已知反应A+B=C+D，且A与B参加反应的质量比为4：3，若反应后生成C与D共2.8g，且消耗的反应物B的质量为（）
A、1.6gB、1.2gC、0.3gD、0.9g
2）、在一只密闭容器内有四种物质，在一定条件下充分反应，测得反应前后各物质的质量如下表：
D、参加反应的X、Z的质量之比为1:4
四、教师引领
最小公倍数配平法:
步骤1.找出在反应式两边各出现过一次，并且两边原子个数相差较多或最小公倍数较大的元素作为配平的突破口。
2.求它的最小公倍数。
3.推出各化学式前面的系数。
五、课堂检测与反馈
一、目标定向
知识与技能目标：了解化学反应表示的简单题型，理清做题思路
2.求它的最小公倍数。
3.推出各化学式前面的系数。
五、课堂检测与反馈
板
书
设
计
化学方程式
1、化学方程式定义
2、化学方程式书写
3、化学方程式的意义和读法
课外作
业布置
必作
伴你学
选作
整理本节内容
教后心得
教学
年级
八年级
教学时间
第八周第一课时
课题
化学方程式3
课型
新授
主备
教师
林林
二次备课反应表示的简单题型，理清做题思路
过程与方法目标：通过专题复习总结同样题型的解题思路
情感态度价值观：在合作中学会学习
教学
重点
难点
教学重点：正确书写化学方程式。
教学难点：化学方程式的意义的理解应用
物质
X
Y
Z
Q
反应前质量/g
8
2
40
5
反应后质量/g
待测
24
8
23
下列说法正确的是：
A、该反应是分解反应
B、Y、Q的相对分子质量之比一定为11:9
C、反应后X的质量为0
D、参加反应的X、Z的质量之比为1:4
四、教师引领
最小公倍数配平法:
步骤1.找出在反应式两边各出现过一次，并且两边原子个数相差较多或最小公倍数较大的元素作为配平的突破口。
3、化学方程式书写步骤
4、化学方程式的意义和读法
三、小组合作
书写化学方程式具体步骤（韵语）
左边反应物，右边生成物
写好化学式，方程要配平
短线改等号，条件要注明
生成气体或沉淀，上下箭头来分清。
）已知反应A+B=C+D，且A与B参加反应的质量比为4：3，若反应后生成C与D共2.8g，且消耗的反应物B的质量为（）
教学
资源
多媒体，课本，伴你学，导学案
教法与学法
讲练结合，小组合作学习
通案内容设计
个案内容设计
教
学
内
容
一、目标定向
知识与技能目标：了解化学反应表示的简单题型，理清做题思路
过程与方法目标：通过专题复习总结同样题型的解题思路
情感态度价值观：在合作中学会学习
二、自学尝试
1、化学方程式定义
2、化学方程式的遵循原则