小学数学苏教版三年级下册第四单元第5课《算“24点”》省级名师优质课教案比赛获奖教案示范课教案公开课教案
【省级名师教案】
1教学目标
1、使学生在学习算“24点”的游戏规则以及玩算“24点”游戏的过程中,丰富对四则混合运算的认识,提高按运算顺序进行计算的能力,增强学习计算、练习计算的积极性。

2、使学生经历根据3张或4张扑克牌上的点数,算出24的分析和思考过程,体会解决问题方法是多样的,培养初步的推理能力,锻炼思维的敏捷性。

3、使学生在活动过程中,进一步培养与他人合作交流的自觉性,感受数学学习的乐趣,获得一些成功的体验,提高对数学学习的信心。

2学情分析
本节课是在学生学习了混合运算后所进行的一堂实践活动课,学生以玩扑克牌的形式进行加、减、乘、除计算,结果为24。

为学生所喜闻乐见,让学生在玩中学、学中玩,有利于调动学生学习的积极性,既增强对数学的亲近感,培养合作精神和创新意识,又巩固了已有的知识技能,激发学生学习数学的兴趣,使他们更喜欢数学。

3重点难点
重点:能够根据具体情况灵活地进行有关计算。

难点:四张牌计算“24点”的方法多样化。

4教学过程
4.1第一学时
教学活动
1【导入】创设情境，激发游戏兴趣
1、谈话:今天我们玩一个头脑风暴的游戏,比一比谁答的快!
2、教师出8,学生出几相乘得24。

教师出6,学生出几相乘得24。

3、提问:刚才我们计算时用哪句乘法口诀?
揭示课题:算24点
2【讲授】三张牌算24点
1、出示42页“学一学”的活动要求,请学生自己阅读,并思考这一段对我们提出了几个要求?
学生分解游戏规则:。