专题二文学类文本阅读
散文阅读(一)(一)塑料花(2023镇江)
路明
①上午最后一节课，班主任说，中午大家回家，换白衬衫、白球鞋，
每人带一束塑料花来，下午有外宾。

②我们都欢呼起来。

外宾的到来意味着停课。

那几年，合资、独资企
业一家接一家入驻小镇，每年总有一两次，有重量级外宾来我们小学访问，我们穿上整齐的服装，挥舞着手中的花束，在校门口列队欢迎。

③和九十年代所有的家庭一样，我爸妈卧室里挂着一幅结婚照。

我妈
身披婚纱，捧一束白色马蹄莲。

这束马蹄莲，就插在照片底下的花瓶里。

④我抓起马蹄莲，有一支脱落了。

我哇哇大叫，妈，花坏了。

⑤我妈
皱眉说，要不，用胶带粘一下？
⑥我大声抗议。

身为中队学习委员，两条杠的班干部，怎么可以带一
支伤兵一样的花去学校？
⑦我妈为难地说，那怎么办？
⑧办法肯定有。

问题是，让我妈拿出近十分之一的月工资，去买一束
不能吃不能穿的玩意，她要是同意，那就是本年度最大的童话。

⑨我妈灵机一动说，你去隔壁照相馆借借看，他们一定有。

⑩我忐忑不安地走到振国照相馆，很不幸，道具花已经被另一个小学
生借走了。

老板娘去仓库翻了半天，总算又找出一束来。

我向老板娘行了
个队礼，捧着花，喜笑颜开地去学校了。

学校后边是一片农田，可以抄近路。

我走在田埂上，风吹动我的头发。

春天，油菜花盛开，望去一片金黄。

我看见咸菜瓶蹲在地里，我就喊，咸菜瓶，咸菜瓶，你在干嘛？
咸菜瓶挥挥手，朝我走过来。

她的左手攥着一把鲜花，有野菊，有
蒲公英，有牵牛，有太阳花，还有几支我叫不上名字，用橡皮筋箍在一起，五彩斑斓的。

她的右手提着几支油菜。

咸菜瓶不好意思地说，我在找最好
看的油菜花。

她松开橡皮筋，把油菜插进花束，调整好位置，再重新扎起来。

我说，老师不是讲要塑料花吗？
咸菜瓶小声说，我家没塑料花……她结结巴巴地解释，全村只有两
户人家有塑料花，不巧的是，这两家都有小学生，所以，她就只好采一些
野花来代替了。

我说，咸菜瓶，老师会骂你的。

我的同学显然被吓到了。

我不满地说，你这样做，是给我们的班级
抹黑。

?咸菜瓶看看手里的花束，又看看我的，可怜兮兮地问，是不是……也差不多？?差多了，我摇摇头，一点都不像。

?我不再理会咸菜瓶，自顾自走了。

21黄潇潇也没带塑料花。

黄潇潇声称，她家里的花是在上海南京路
买的，拿出来容易○
弄脏。

她大摇大摆地走到我们跟前，用不容置疑的口吻说，喂，你，
抽一支给我。

不行，要这支。

22我们乖乖照做了，○黄潇潇一下子拥有了一束最大最好看的花。

黄潇潇有资格这么做
她是班上最好看的女生，还是大队长、三条杠，级别比我还高。

何况
这一回，本来安排黄潇潇给外宾献红领巾的，临时换成高年级的两个女生。

此刻，黄潇潇正憋着一肚子的火，谁还敢惹她？
23我们列队集合，咸菜瓶小心地把花藏在身后，成功地躲开了班主
任的眼睛。

大家在○
校门口集合完毕。

外宾快到了，教音乐的小周老师走过来，指挥大家
最后的练习。

她用好听的声音告诉我们，什么时候该举起花束，什么时候
放下，什么时候喊口号。

突然，小周老师快步走到咸菜瓶身边，严彩萍同学，你手里拿的是什么？给老师看看。

24操场一下子安静了，所有的目光都聚焦在咸菜瓶手上。

咸菜瓶涨
红了脸，嘴巴扁啊○
扁，像要哭出来。

25哇！小周老师叫起来，好美的花！○
26小周老师高高举起花束，○眯起眼睛，欣赏那含苞的牵牛、怒放
的野菊和饱满的油菜。

她的脸上荡漾着春天般的笑容。

这是老师今天看见的最漂亮的花了，
她大声地问咸菜瓶，一会结束后，可以送给老师吗？可以吗？
27可以的，咸菜瓶用力地点头。

然后她蹲了下去，紧紧捂住自己的脸。

○
(选自2023年5月5日《文汇报》，有删改)
1．根据文章内容，补全故事情节。

班主任要求带塑料花→我借塑料花→严彩萍采摘野花→黄潇潇索要同学的塑料花→小周老师赞美野花
2.第③段在文中有什么作用？
交代事件发生的时间(或“交代事件发生的时代背景”“突出时代风尚”)；写出了塑料花在当时的贵重，为下文“借花”作铺垫。

21段画线的句子。

3．根据句式特点赏析第○
喂，你，抽一支给我。

不行，要这支。

一连贯的短句，呈现命令的语气，表现了黄潇潇对同学傲慢无礼的态度(或“既要同学的塑料花，又不屑与同学说话的心理”)。

4.小周老师为什么说严彩萍的花“最漂亮”？从中可以看出她是一位怎样的老师？严彩萍的花是充满生机的真花，富有自然美，其他的花是塑料的假花(答出“真花”即可，若只答“其他的花都是假花”也可)；小周老师为了鼓励严彩萍。

____小周老师具有正确的审美观(或“善于发现真正的美”“是一个爱美的人”)；尊重学生(或“爱护学生”“平等对待学生”)；富有教育艺术(或“善于通过赞美使学生树立正确的审美观”“善于抓住时机对学生进行美的启蒙教育”)。

5.文末严彩萍“蹲了下去，紧紧捂住自己的脸”，请具体分析她此刻的复杂心情。

严彩萍本来担心带野花会被批评，现在竟然得到赞扬，倍感惊讶；自己认为很漂亮的野花，却无人认同，此刻得到赞赏，内心充满了对小周老师的感激；因无塑料花受到指责，在得到小周老师的赞赏后，压力顷刻释放，激动不已；不想让人看见自己的失态。

(二)葵花有籽，瓜子一枚
①春日的暖阳里，母亲坐在阳台上嗑瓜子，她突然就停了下来，盯着花盆里的泥土不语，良久后抬起头和我商量：“马上清明了，我们回老院子里种几粒葵花籽吧。

”为了满足母亲的心愿，我转遍了小城的花店，也没有找到葵花种子。

经过护城河，不经意与钓鱼的老人闲聊起来，他走向不远处的小木屋里拿出一个鼓囊囊的小布包送给我。

打开来，粒粒饱满的瓜子像睡在光阴深处的小虫，等待着惊蛰的雷声将它喊醒，在黑暗里寻找重生的光明。

②母亲接过种子，双手捧着，深深地吸了一口，仿佛捧着一束盛开的花朵。

葵花籽也称生瓜子，有着植物的天然芬芳，每一粒里都住着一瓣花的灵魂，你扣响紧闭的门，它就爆裂出嘎嘣脆响的呐喊。

再到亭亭玉立托玉盘，直至供奉出生命的果实，葵花走过了春天，又在夏天的蓬勃中饱满丰盈，金秋飒爽里它再也没有理由昂扬在枝头，纷纷飞舞进宽敞的扁筛，在阳光里由流窜的风滤尽最后心事，从此后沦落红尘。

③葵花籽从姹紫嫣红的大观园里四散，颠沛流离，不再是闲风弄月的妙人儿，一个个束
起绿罗裙，褪去锦绣袍，安心做起俗世烟火里的芸芸众生。

跳进命运的大锅，哪分得清丑俊胖瘦，高雅低俗，一股脑儿用铁铲子翻来覆去地折腾，直到修炼出属于自己的味道，才算尘埃落定。

粗盐霸道，就算沾上一丁点，就再也不会去渴盼西瓜瓤心那一点甜，豁达通泰总是错不了，但若是吹胡子瞪眼过了头，就再难下咽，面临着被遗弃的命运，要知道适当的咸味是正好的香醇。

可倘若运气不好，撞见了七荤八素的际遇沾染上五味杂陈就再也分不清自己，可偏有推崇此味者，美其名曰五香，这样的人即
使经历过沧桑，举止谈笑间仍令人生出敬畏。

也有好命的，直接就掉进蜜
罐里，皮也甜瓤也甘，甜到极致衍生出忧伤，说到底并非人生最好的滋味。

④概括起来，所有的口味总不如咸瓜子越嚼越香，令人欲罢不能。

老
辈人常说，人生苦短，吃了咸盐才有力气往前走，年轻人总是万般挑剔，
任何东西都不入口，怎样的浓淡都不能相宜，唯有走过大半生才会不再计较，酸甜苦辣都尝遍，就会无比珍惜眼前，咸了吃起来更香，淡了味道正好，不再奢求甜的滋腻、酸的润爽、辣的畅快，仅握住手心里的一杯清水
也就能了却余生。

嗑瓜子，吃进嘴里的是丰腴，吐落尘埃的是渣滓，所有
的琐碎和喜怒哀乐，都剥了沉重的壳只留一抹香，得以妥善安放。

⑤母亲说焦糖味的瓜子，是甜蜜又爱闹脾气的女子，身在福中不知福，每日里胡搅蛮缠伤了别人的心，自己也觉得累，一不小心就上了火焦灼不安，与这甜味倒是相得益彰，过日子就是清楚不了糊涂了，打打闹闹，吵
吵跳跳，生活说到底就是这焦糖味儿。

人的一生不正是原味葵花籽吗？当
初沉甸的分量以为是理想，经历岁月光阴淘洗之后，只留下轻飘飘的现实
骨感，如今把瘦巴干筋的生命脉络填进嘴巴，品尝起来别有一番滋味在心头。

没有人能永远做一株青青园中葵，徜徉在蜂飞蝶舞里安享盛世太平的
自在欢喜，四季各有千秋，唯有历练方是一枚果实的真谛。

⑥葵花有籽，瓜子一枚，原来生命并非金碧辉煌的盾牌，而是镶满钉
铆的铠甲。

1．分析第③段中，瓜子束起绿罗裙，褪去锦绣袍后各有怎样
的命运？
经过粗盐浸染的瓜子，不会再渴求甜味，变得豁达通透；吹胡子瞪眼
的瓜子，会被遗弃；__沾染上五味杂陈的瓜子，看不清自己；掉进蜜罐里
的瓜子，会甜出忧伤。

2.阅读下面句子，回答括号中的问题。

(1)母亲接过种子，双手捧着，深深地吸了一口，仿佛捧着一束盛开的花朵。

(体会句子．．中加点字的表达效果)
“捧”是用双手托的意思，是指母亲小心翼翼地用手托着葵花籽，这一动作描写突出了母亲对葵花籽的重视和珍爱。