啰嗦大王改游记教学设计
教学目标
1．能够使用编辑技术修改文章的内容，掌握删除、插入、移动、替换文字的技术操作。

2．掌握电子化编辑的高效，并体验自动更正等技术对提高文章质量的作用。

3．锻炼学生对文字的斟酌能力和使用技术提高写作质量的能力，培养学生使用合理的语言和语序学习游记的写作情感。

4．通过对游记的修改，体验生活之美，并合理高效地进行记载，渗透游览的审美能力的培养。

重点掌握删除、插入、移动、替换的操作方法。

难点培养写作情感，提高审美能力。

教学方法自主练习、演示、讨论
教学准备多媒体广播系统，计算机网络教室、练习文档
教学过程
一、情境导入：
师：今天能能和大强的作文本发下来了，他俩打开一看，能能的作文得了五颗星，而大强只得了两颗星，大强难过极了，心想同样是写一篇游记，为什么人家能能就写得那么好，而我就得了两颗星呢？
同学们，你们愿意帮大强找出原因来吗？
让我们一起进入《啰嗦大王改游记》。

请看屏幕，仔细认真的阅读大强的文章，试着帮他找出文章中有问题的地方，同位两个可以互相交流你的发现，并将问题归归类。

预设：错别字标点符号病句语序重复啰嗦（随机板书发现的问题）
评价：你找的可真仔细，那么细微的问题你都发现了，看来你平常就是个严谨的人，你语文学得真好……
师：同学们可真了不起，瞧，不一会大强游记中的问题都被我们找出来了，你们可真帮了他一个大忙，要不，咱好人当到底，帮他修改一下得了！
二、自主学习：
首先思考一下，这些错误放在平常你要怎么做？
错别字擦了重写（用新字代替旧字）替换
标点符号擦了重写（插入新的删除旧的）插入
语序颠倒颠倒过来（换过来）移动
重复啰嗦删除
今天修改作文与以往不同，平常呢，咱手里一支笔，面前一个本，发现问题后及时圈画、修改，而今我们用上了高科技，用鼠标代替我们手中的红笔，一个word文档代替了我们面前的作文本，要修改的问题还是那些，不过方式方法不太一样，这需要你的自学能力和团队合作能力。

在你的电脑桌面上有个叫做“文件接收柜”的黄色文件夹，打开后有《游动物园原稿》，你可以根据我们总结的方法进行修改，不会或者不确定的，可以尝试着自学课本37 38页，也可以和同位一起研究如何修改，我们比一比看看哪组同位俩最先既准又全的修改完。

师巡视，适时点拨。

请一组同学上来用教师机为同学边描述边演示一下这几类问题你是怎么改的，其他同学可以提出质疑或者补充。

教师总结操作步骤：
（1）删除啰嗦的内容
通过剪切或DELETE键删除，体现出电子文档处理的优势。

（2）插入标点符号
使用引号，用人物对话体现出现场感。

（3）把相同的错字全部替换（师演示）
错别字是同学们的作文中经常会出现的问题，一个一个地修改既慢又容易遗漏，计算机上怎样做就可以实现快速地批量修改？
（4）移动文字
教师进行演示。

特别注意提醒：在近距离移动时可以手动文字块，如果是远距离移动需要用剪切、粘贴技术来完成。

注意：剪切不粘是删除，剪切且粘是移动。

细心的同学会发现，在这篇游记中，动物圆下面有红色波浪线，而当我们将错别字改正后波浪线就消失了，谁知道这是为什么？
其实这就是word等文字处理软件提供的自动更正技术，避免一般的错别字。

你可以试着让电脑给你做“校对”，工具-拼写与语法，如果有错误，需要改正点更改即可。

三、去探索：自主练习
1．继续修改《游动物园》，让它变得更好
2．能能说，其实他去的这个动物园叫做“野生动物园”，你能帮他把游记中的“动物园”改成“野生动物园”吗？
四、拓展延伸：认识“游记”
大强为了感谢大家，特意给大家准备了一个小礼物，在文件接收柜里有一个英文的word 文档，看看他送大家的是什么吧！有的同学一眼就看出来大强在这篇关于游记的介绍中也犯了几个小错误，那就请你用今天学的知识帮他在改一改吧！最后齐读游记介绍。

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