• 在请求别人时用错了语调。学生对教授说： 在请求别人时用错了语调。学生对教授说：
“Wouldn’t it be a good idea if I Wouldn’ postphone the defence?”时用了降调。 defence?”时用了降调。 此时，学生请求教授延长答辩日期， 此时，学生请求教授延长答辩日期，本应 足够的礼貌。 足够的礼貌。可是降调的使用使得教授觉 得学生不是在请求自己而是在命令自己， 得学生不是在请求自己而是在命令自己， 结果适得其反。 结果适得其反。
• 一位同学对另外一位同学说：“Can I go to 一位同学对另外一位同学说：“
your house tomorrow.” tomorrow.” • Your car is looking good • Can I have an interview with your boss? There may be some problem. 听话人想用这种中国人常用的委婉方式表示拒绝， 但是这种言语行为的言后行为却很难实现，原因 在于英语文化中不存在这种用法，对方会认为问 题解决后，就可以进行采访，因此会追问是什么 问题，能否解决。
• A).量的准则 A).量的准则 • (The Maxim of Quantity)。 • a)所说的话应该满足交际所需的信息量 [Make your contribution as a)所说的话应该满足交际所需的信息量 • • • • •
informative as is required (for the current purpose of the exchange)]； exchange)]； b)所说的话不应超出交际所需的信息量 [Do not make your contribution b)所说的话不应超出交际所需的信息量 more informative than is required]； required]；
• 他们把面子分为消极面子( negative face)和积极 他们把面子分为消极面子( face)和积极
面子(positive face)两类。 面子(positive face)两类。 • 消极面子是指不希望别人强加于自己，自己的行 为不受别人的干涉、阻碍。 • 积极面子则是指希望得到别人的赞同，喜爱。 • 威胁听话人消极面子需求的言语行为是指说话人 干涉了听话人行动自由的那些言语行为，如命令、 请求、提醒、建议、劝告、威胁和警告等。威胁 听话人积极面子需求的言语行为是指说话人表明 他不关心听话人的感情、需求等，如表示不赞同、 批评、蔑视、抱怨、指责、侮辱、反驳等。其 “理性”是指在特定情景下典型人所具有的推理、 理性” 判断能力和为达到既定交际目的而选择、采用最 佳策略的能力。
• 一位黑人研究生被派去采访一位家住内城的黑人
家庭主妇。男主人出来开门，微笑着对来访者说 话。 • Husband：So you’re gonna check out maol lady, Husband： you’ hah? Interviewer: Ah, no, I only come to get some information. They called from the office. (男主人的微笑顿时消失，一言不发地走开，去叫 他的妻子) 他的妻子)
• Mark Twin once said to a woman sitting
opposite to him: “You are really beautiful, Madam.” Madam.” “I’m sorry, I really can not flatter you in the same terms as you do to me,” me,” the woman replied arrogantly. “That does not matter,” matter,” Mark Twin commented, “any way, you can 1ie as I do.” do.”
礼貌原则
• 20世纪80年代，英国语言学家利奇从修辞学、语 20世纪80年代，英国语言学家利奇从修辞学、语
体学的角度出发，提出了“礼貌原则” 体学的角度出发，提出了“礼貌原则”。礼貌原 则共有6 则共有6条准则： • （1）得体准则(tact maxim)：尽量减少表达有 ）得体准则(tact maxim)：尽量减少表达有 损于他人的观点。 • 尽量少让别人吃亏; 尽量少让别人吃亏; • 尽量多使别人得益。 • （2）慷慨准则(generosity maxim): ）慷慨准则(generosity • 尽量少使自己得益; 尽量少使自己得益; • 尽量多让自己吃亏。
• （3）赞誉准则(approbation maxim): ）赞誉准则(approbation • 尽量少贬低别人; 尽量少贬低别人; • 尽量多赞誉别人。 • （4）谦虚准则(modesty maxim): ）谦虚准则(modesty • 尽量少赞誉自己; 尽量少赞誉自己; • 尽量多贬低自己。 • （5）一致准则(agreement maxim): ）一致准则(agreement • 尽量减少双方的分歧; 尽量减少双方的分歧; • 尽量增加双方一致。 • （6）同情准则(sympathy maxim): ）同情准则(sympathy • 尽量减少双方的反感; 尽量减少双方的反感; • 尽量增加双方的同情。
面子保全理论
• 一九七八年，英国学者Brown和Levinson发表了一篇题 一九七八年，英国学者Brown和Levinson发表了一篇题
为《语言应用的普遍现象：礼貌现象》(“Universals in 语言应用的普遍现象：礼貌现象》 language usage: politeness phonomena”)的文章，第 phonomena” 一次对礼貌、面子这一问题进行了系统的探讨。Brown 一次对礼貌、面子这一问题进行了系统的探讨。Brown 和Levinson的礼貌理论通常称为“面子保全理 Levinson的礼貌理论通常称为“ 论”( Face-saving Theory)。“面子保全论”首先设定 FaceTheory)。 面子保全论” 参加交际活动的人都是典型人。典型人是“ 参加交际活动的人都是典型人。典型人是“一个具有面 子需求的理性人” 子需求的理性人”，这种典型人具有两种特殊的品质： 面子(face)和理性 rationality)。典型人所具有的面子 面子(face)和理性 ( rationality)。典型人所具有的面子 即每一个社会成员意欲为自己争得的那种在公众中的 “个人形象”。 个人形象”
• (John will have his birthday party next week.
Both Mary and Tom are his friends) John: Tom, will you join my birthday party next week? Tom: I will, if Mary won’t. won’
(perlocutionary act)。 act)。
• 美国哲学家塞尔对奥斯汀的观点加以修正和发展。
塞尔认为言语行为理论的一个根本出发点是所有 言语实践与言语行为有关，言语行为是言语交际 的基本单位。他指出每个语句都包括：（1 的基本单位。他指出每个语句都包括：（1）说 话本身构成的话语行为(utterance act)；（2 话本身构成的话语行为(utterance act)；（2）指 称和述谓，也就是命题行为(propositional act)； 称和述谓，也就是命题行为(propositional act)； （3）施为性言语行为 (illocutionary act)。 act)。 • 塞尔还提出了间接言语行为理论(Indirect 塞尔还提出了间接言语行为理论(Indirect Speeeh Act Theory)
• 英语课上教师问学生：“Are you ready to give 英语课上教师问学生：“
your presentation?” presentation?” 学生回答：“ 学生回答：“Of course. I m ready to give my presentation.” presentation.” Mary: Lily, today’s class is boring, I don’t like today’ don’ teacher who teaches in that way. Lily: Oh, I am hungry, let’s get something to eat. let’
B.质的准则 B.质的准则 (The Maxim of Quality)。 (Try to make your contribution one that is true) a)不要说自知是虚假的话 [Do not say what you believe to be false]； a)不要说自知是虚假的话 false]； b)不要说缺乏足够证据的话 [Do not say that for which you lack adequate b)不要说缺乏足够证据的话 evidence]； evidence]；
会话含义
• 1. 合作原则
• “合作原则”是由美国著名语言哲学家格赖斯于 合作原则”
1967年在哈佛大学的演讲中提出的。 1967年在哈佛大学的演讲中提出的。格赖斯认 年在哈佛大学的演讲中提出的 在人们交际过程中， 为，在人们交际过程中，对话双方似乎在有意无 意地遵循着某一原则， 意地遵循着某一原则，以求有效地配合从而完成 交际任务。因此，格赖斯(H.P.Grice)提出了会 交际任务。因此，格赖斯(H.P.Grice)提出了会 话中的“合作原则” 话中的“合作原则”(Cooperative Principle 简称CP)。 简称C道德哲学教授 20世纪50~60年代，英国牛津大学道德哲学教授
奥斯汀(J. Austin)在他的著名哲学著作《 奥斯汀(J. L. Austin)在他的著名哲学著作《论言 有所为》 有所为》中，提出并逐步发展了言语行为理论。