高中语文现代文阅读的基础知识总结现代文阅读的基础知识总结１、说明文(Ａ、准确把握说明中心B、理清说明的顺序［a时间顺序b空间顺序c逻辑顺序]C、分析说明的方法[a 下定义说明ｂ举例说明c引用说明ｄ分类说明e图表说明f数字说明g比较说明]）2、议论文（A、把握论点Ｂ、分析论点展开的过程Ｃ、把握作者的论证思路(1)、议论文的结构:引论(提出问题）本论(分析问题）结论(解决问题）(２）、本论的结构:a总分式b 并列式c递进式e对照式(3)、分析论证方法:a理证法、例证法、引证法、对比法、类比法、喻证法、反正法、归谬法、引申论证法)3、散文（①、散文的种类：A、写人记事散文Ｂ、写景抒情散文C、托物言志散文D、寓理于事的散文②线索：物、事、人、情、时、地[明线和暗线,单线和复线])４、表达方式(记叙、描写[人物描写:语言、动作、神态、心理、肖像描写;环境（自然与社会)描写：动静结合、虚实结合、远近高低结合、色彩声音味道结合、正面描写与侧面描写、白描与细描、概括描写与细节描写］、抒情[直接抒情（直抒胸臆)、间接抒情：借景抒情、寓情于景、触景生情、托物言志、借古讽今、借事抒情、寓理于事]、议论、说明)５、表现手法(卒章显志、以小见大、欲扬先抑、照应、赋陈、比兴、用典、渲染、象征、联想、想象、衬托、烘托)6、重要的词语在文中的含义:一是理解词语在文中的语境义;二是理解词语在文中的指代义;三是理解词语在文中的隐含义。

(修辞型、指代型、概括型)７、重要的词语在文中的作用(解释含义、分析表达效果)8、重要的句子在文中的含义和作用:重要的句子通常是指:①表明文章主旨或表现作者观点的句子;②内涵比较丰富,表达比较形象或比较含蓄的句子；③表现记叙线索和作品脉络层次的关键性语句;④结构复杂,较难理解的语句。

(考含义重在解释,考作用要从内容与结构上来回答,要特别注意开头句、过渡句、结尾句的作用)９、整体阅读，圈画重点词句、理解文章结构脉落(要注意文中议论、抒情的句子);选择题要明确范围，认真筛选，仔细比对、慎重下手10、读写结合题:(知识梳理型、措施建议型、鉴赏评价型、是非评价型、列举印证型、联想(感悟)仿写型、图画评述型) 现代文阅读的基础知识一、表达方式:在用语言、艺术、音乐、行动把思想感情表示出来时所采取的方法和形式、1、表达方式分为叙述、描写、说明、抒情、议论的表达方式的分类解释;２、一篇文章可以以一种表达方式为主,兼用其它表达方式;3、现在流行的话题作文的要求里也有相关表述可任选一种表达方式为主并综合运用其它各种表达方式。

二、描写方法:是用生动形象的语言把人物或景物具体描绘出来的一种手法。

１、按内容来分：描写有人物描写和景物描写两种。

人物描写的方法主要有六种，即概括描写、肖像描写、语言描写、行动描写、心理描写、细节描写;景物描写则包括静态与动态、客观与主观、反衬与对比三种。

２、按特征分类有:1)、白描，所谓白描是指抓住事物的主要特征，并以简洁的语言勾画出事物形象的一种写法。

鲁迅先生非常善于使用白描手法，如《藤野先生》中关于藤野先生的一段介绍: 其时进来的是一个黑瘦的先生，八字须,戴着眼镜,挟着一叠大大小小的书。

一将书放在讲台上,便用了缓慢而很有顿挫的声调，向学生介绍自己道: 我就是叫作藤野严九郎的。

语言简洁,印象深刻。

2）、细描，细描是指对事物的一笔一画的精雕细刻,相对于白描，细描也可以称为工笔。

如阿累的《一面》写鲁迅就比鲁迅写藤野又细一些：他的面孔黄黑带白,瘦得教人担心,好象大病新愈的人,但是精神很好,没有一点颓唐的样子。

头发约莫一寸长，显然好久没剪了,却一根一根精神抖擞地直竖着。

胡须很打眼，好象浓墨写的隶体一字。

新风霞的《傻二哥》则写得更细腻,把一个卖药糖的劳动者傻灵傻灵的特征刻画得淋漓尽致，从他穿的衣服、使用的用具、吆喝前的准备、吆喝的声调、吆喝的内容到他对顾客和邻里穷哥们儿的态度都细细写来,写出了一个活生生的善良、勤快、乐观，穷而有志的年轻人的性格和形象。

3）、衬托，衬托是指在写人记事的过程中，为了突出主要对象用另外的人或物来陪衬或烘托的手法。

人们常说: 红花虽好，还需绿叶扶持就是这个意思。

衬托可以从正面衬托，也可以从反面衬托,可以以景物来衬托人，也可以人衬托人，还可以物来衬托人，但这些都要根据表达内容的需要来使用。

鲁迅是很擅长衬托笔法的文学大家,他的《在酒楼上》正衬、反衬都写得极好，同学们可以反复阅读。

这里摘出两段,请大家欣赏:窗外只有渍痕班驳的墙壁,贴着枯死的莓苔;上面是铅色天,白皑皑的绝无精彩，而且微雪又飞舞起来了。

用景物从正面衬托了吕韦甫懒散怀旧的心情。

几株老梅竞斗雪开着满树的繁花,仿佛不以深冬为意; 山楂树，从暗绿的密叶里显出十几朵红花来,赫赫的在雪中明得如火,愤怒而且傲慢，如蔑视游人的某心于远行。

用梅与花反衬吕韦甫的懒散心情。

高中语文现代文阅读的能力分析高中语文现代文阅读的能力1.基本分析能力。

即分析文章的层次、结构、思路的能力,对文章、文段的结构层次进行分析、划分的能力。

能分析小说的开端、发展、高潮、结局;能分析文中某个部分的层次,能分析文中某个段落的层次等。

2.整体把握能力。

即从整体上理解文章的内容和文章主体部分的大意，从整体上理解文章的寓意,能找出表达全文主要内容的中心句，感受文章的情感倾向,概括文章所表现的对象的主要特征，从整体上理解文章的基本写法或表达技巧,从整体上理解文中人物的特点等等。

３.概括提炼能力。

即对全文、段落进行整体概括,对文章的要点，文章的写法进行概括的能力。

如对全文、段落的中心、大意的概括，对文章思路的提炼,对文章的层意、段意的概括，对文中人物形象的概括等等。

4．语言品味能力。

即词语品味能力，句子品析能力,文段品读能力,也就是品味词义，揣摩句义,品析重要句段。

含在具体的语境中品析词义、体会句义，品味词与句的表达作用，说明词、句、段的表达作用等等。

５.手法欣赏能力。

即初步的文学欣赏能力,包括对文章的各种表达手法与写作技巧的辨识、理解、分析、欣赏。

如表现手法中的正面侧面、对比烘托、详写略写、伏笔照应等等。

6.感受评价能力。

如表达阅读感受，评价文章的情感倾向;评价文中的人物;展开联想或表述感想;探究文章难点，提出看法与建议，就文中内容进行想象等等。

７.联想迁移能力。

即由材料中的知识内容联想到相关的知识内容,如联想到所积累的诗词、名言、科学知识、课文人物等等。

高中语文现代文阅读的题型介绍1.基本分析能力。

即分析文章的层次、结构、思路的能力，对文章、文段的结构层次进行分析、划分的能力。

能分析小说的开端、发展、高潮、结局;能分析文中某个部分的层次，能分析文中某个段落的层次等。

２.整体把握能力。

即从整体上理解文章的内容和文章主体部分的大意，从整体上理解文章的寓意,能找出表达全文主要内容的中心句，感受文章的情感倾向,概括文章所表现的对象的主要特征，从整体上理解文章的基本写法或表达技巧，从整体上理解文中人物的特点等等。

3．概括提炼能力。

即对全文、段落进行整体概括，对文章的要点,文章的写法进行概括的能力。

如对全文、段落的中心、大意的概括,对文章思路的提炼，对文章的层意、段意的概括,对文中人物形象的概括等等。

４.语言品味能力。

即词语品味能力，句子品析能力,文段品读能力,也就是品味词义，揣摩句义,品析重要句段。

含在具体的语境中品析词义、体会句义,品味词与句的表达作用，说明词、句、段的表达作用等等。

5.手法欣赏能力。

即初步的文学欣赏能力，包括对文章的各种表达手法与写作技巧的辨识、理解、分析、欣赏。

如表现手法中的正面侧面、对比烘托、详写略写、伏笔照应等等。

6.感受评价能力。

如表达阅读感受，评价文章的情感倾向；评价文中的人物;展开联想或表述感想;探究文章难点,提出看法与建议,就文中内容进行想象等等。

7.联想迁移能力。

即由材料中的知识内容联想到相关的知识内容,如联想到所积累的诗词、名言、科学知识、课文人物等等。

高中语文关于论语的知识点介绍一、重点字词1.给下列加点字注音。

愠y ｎ三省xǐng吾身论l n语罔wǎng2.解释下面加点的词。

（1)学而时习之时:时常。

(2) 不亦说乎说：愉快。

(３) 人不知而不愠愠:生气,发怒。

(4)吾日三省吾身日:每天。

省：反省,自我检查。

三:多次。

（5) 与朋友交而不信乎信：真诚，诚实。

(6) 学而不思则罔罔:迷惑。

意思是感到迷茫而无所适从。

(7)思而不学则殆殆:有害。

(８) 然后知松柏之后凋也凋:凋谢。

（9)不亦君子乎君子:指道德上有修养的人。

(10)是知也。

是：此,这。

(11）其恕乎其:大概,也许。

(１2)勿施于人施：施加。

(13）士不可以不弘毅弘毅：刚强,勇毅。

３、找了下列句子中的通假字。

(１)不亦说乎。

说，悦的古字,愉快。

（2)诲女知之乎。

女,同汝,人称代词,你。

（3）是知也。

知通智，聪明。

４.请写出几个出自本课的成语温故知新、见贤思齐、择善而从、任重道远、死而后已、三人行必有我师、己所不欲，勿施于人、一日三省。

二、重点句子背记知识清单1.用原文填空。

(1) 阐明学与思关系的句子是学而不思则罔，思而不学则殆。

（2) 孔子认为怎样才能做到明智? 知之为知之，不知为不知。

(3) 孔子认为对先进和落后的态度应是见贤思齐焉，见不贤而内自省也。

(4) 赞美松柏坚强品格的句子是岁寒,然后知松柏之后凋也。

2.填空,并将下列句子翻译成现代汉语。

１、子曰：学而时习之，__＿____＿_。

孔子说:学习知识，进而按时温习它,不也是高兴的事吗?2、子曰: 学而不思则罔，___＿_＿____＿。

孔子说:光读书学习而不思考，就会迷惑不解。

光思考而不去读书学习，就什么都学不到。

３、子曰:见贤思齐焉,________＿___。

孔子说：看见贤人就要想着向他学习,看见不贤的人,就要自我反省,看有没有同他相似的毛病。

4、子曰: 三人行，________。

__＿＿___＿_＿＿__＿_,__＿_____＿＿____。

孔子说：三个人在一起走路,其中一定有可以当我老师的人；选择他们的优点供自己学习,发现自己也存在着他们有的缺点时，就应该注意改正。

５、子曰: ＿__＿____＿__，可以为师矣。

孔子说：复习旧的知识，能够从中有新的体会或发现,这样,可以做老师了。

6、子曰: 岁寒,_____＿＿＿。

孔子说：碰上寒冷的冬天，才知道松柏树是最后落叶的。

７、子曰: 其恕乎，＿_＿____，____＿__＿__＿＿_。

孔子说:那大概就是恕了!自己讨厌的事,不要施加在别人身上。

8、子曰：由,诲女知乎!__________＿_＿＿＿__,__＿___＿＿_____＿＿____, 是知也。

孔子说:仲由,教导你的话明白了吗?知道的就是知道，不知道的就是不知道，这就是真正的聪明。