四、知识抢答
1、出示抢答规则：以小组为单位，老师在大屏幕上出示题目，同学们就马上用搜索引擎查找。哪一组先找到哪一级先举手。答对一题，加10分，接着再做下一题；答错了，不扣分，其他组继续抢答。最后，分数最高的组，获胜。
2、出示竞赛题目：（做一题，出示一题，先出示题目，再出示答案。）
（1）国际马拉松跑的赛程是？
二、教学目标
1、知识与技能目标：了解搜索引擎的概念，学会用关键字查找资料，培养学生能利用搜索引擎查找自己所需要的资料的能力。
2、过程与方法目标：通过学生的自主探索、学生间的合作、实践、老师的讲解等形式，学会在用搜索引擎搜索资料的方法，同时培养学生获取信息、分析信息和处理信息的能力。
3、情感态度与价值观目标：培养学生协作解决问题的能力、学生的探究精神和学生对学习信息技术的兴趣。
五、教学重点及难点
教学重点：利用搜索引擎查找资料。
教学难点：如何利用关键字，提高搜索的效率。
六、教学过程
教师活动
学生活动
设计意图
一、问题导入，激发兴趣
1、放课件，出示人民币图片
2、师引出问题：你知道这些人民币上的风景图都是指哪里吗？
3、师：还有几张风景图不知道吗？哦，我们可以从网上搜索。（出示课题）
赛后，老师统计பைடு நூலகம்绩，决出胜出的小组。
1、学生看大屏幕，仔细地看竞赛规则。
2、小组合作，开始比赛
小学生好胜心特别强，通过竞赛能进一步激发学生的好胜心，提高学习的兴趣，巩固所学的内容。
五、回顾总结
1、这节课你学到了什么？
2、在这节课中，你遇到了哪些困难，你是怎么解决的？
3、你觉得学习搜索引擎有什么用吗？（有生活中，学习中）
星级
你总共获得颗“★”
说明：每一栏的评定中最多可以打五颗“★”，星级评定的参考标准如下：
星级标准
达到的程序
基础知识
基本技能
★★★★★
完全掌握以上的知识点内容，并能正确表达
操作特别熟练，还能主动帮助有困难的同学
★★★★
掌握以上的知识点内容，并能表达出来
方法全部掌握，操作熟练
★★★
掌握知识点的内容，但表达不完整
方法全部掌握，操作比较熟练
★★
基本掌握知识点的内容，表达困难
方法基本掌握，操作不太熟练，但能在老师或同学的帮助下完成
★
知识点的掌握比较模糊
不熟练，很多时候需要他人帮助
八、板书设计
网上搜索
1、搜索引擎
2、几个常见的搜索引擎：Google(谷歌): : 《网上搜索》教学设计
课题：网上搜索
科目：信息技术
教学对象：五年级
课时：1课时
提供者：龚钱林
单位：冯家小学
一、教学内容分析
本节课教学内容选自浙江教育出版社信息技术第三册第13课的内容，是在学生了解了因特网和浏览器，学会了启动、关闭浏览器，掌握了通过超级链接、“前进”和“后退”按钮来浏览信息的的基础上，利用搜索引擎来查找自己所需要的资料。旨在培养学生利用关键词搜索信息的能力，为以后进一步学习网络相关知识打下基础，但由于对于课文中查找鲸的内容，小学生不大感兴趣，所以进行了改编。
1、观看课件
2、学生讨论并回答。
观看课件，吸引学生注意力。
通过常见的事物，引出一般人不熟知的问题，从而引起学生的好奇心和求知欲。
二、提出任务，自主探究
1、出示任务：
（1）什么是搜索引擎
（2）常用的搜索引擎有哪些
（3）把上面这个问题（关于人民币风景图的出处）从网上搜索出来
2、让学生回答上面的几个问题
3、让学生说说大家查找人民币风景图位置时，使用的关键词是什么？
三、学习者特征分析
学习者为小学五年级学生，学生已经掌握了一些网络基础知识，学会了如何使用浏览器浏览网页、从网上下载文字和图片信息，但不会从网上快速的查找资料的情况下，这节课的内容是让他们在网上快速、有效地找到自己需要的资料。
四、教学策略选择与设计
本课主要采用“任务驱动”的学习方式，在任务驱动下，让学生自主探究、小组合作，从而学会发现问题、分析问题和解决问题。
4、现在要查找“染色馒头”事件，该输入什么关键词？
1、学生通过看书或老师提供的专门的网站上的资料，也可以小组讨论
2、学生回答
3、小组讨论并回答，然后进行操作。
主要是培养学生的自主探究能力。
通过回答问题，提高学生的口头表达能力。
三、学生练习
1、找出下面问题的答案
同学们，最近，天气早上冷，中午热，小明一会儿穿衣服，一会儿脱衣服的，一不小心就感冒了，感冒毕竟不好受，小明在想人为什么会感冒？
后来，我想到了一个改进的方法：如果把要搜索的问题发送到学生的电脑上，让他们采用复制粘贴的方式来进行搜索，上课效率不就可以提高了吗？！
本课还有个不足之处，就是学生的合作不够，在竞赛环节，有的学生自己独立思考、操作，不和小组交流，这在以后的教学中还应该多注意。
（2）"蜃楼疑海上，鸟道没云中”赞美的是？
（3）衣服上沾上血迹用什么洗为宜？
（4）有“无烟城市”之称的是？
（5）我国最大的淡水湖是？
（6）清朝宫廷四大经典奇案？
（7）人体最坚硬的部分是？
（8）在远古跳远是为了？
（9）婚礼上放鞭炮最初是为了？
（10）"中秋节”吃月饼最初的兴起是为了？
有时间让学生以“我用哪些关键词”进行交流。
请问应该使用什么关键字？
2、有一盆百合花，老师非常喜欢，想把它放在卧室里，不知是否合适？请大家在网上帮老师查询一下好不好？
3、我国“酒驾入刑”是从什么时候开始实施的？
4、请学生说说他怎么才能快速地搜索到自己所需要的资料。
1、学生回答并操作
2、一个学生上来演示，其他同学下面操作。
3、学生回答
通过做练习题，巩固所学内容，同时总结出快速搜索的方法，解决本课的难点。
由于用搜索引擎搜索的步骤其实很简单，但能不能快速、有效地找到自己所需资料，不是件容易的事，而关键词的选择在其中起到了关键的作用，所以我把如何利用关键字，提高搜索的效率作为本课的难点。在学生学习的过程中，我通过实例和问题的一步步引导，让学生认识到选择关键词的重要性和学会了如何选择关键词。
小学生竞争意识强，所以我设计了“知识抢答”环节，让学生在比赛中，进一步巩固所学内容，此时课堂气氛热烈，学生都全身心的投入到了学习中，学习的积极性被充分地调动了起来。但其中也出现了问题：就是由于四年级学生在这学期刚刚开始学习中文的输入，打字的速度比较慢，所以在输入关键词的时候花了很多时间，导致在这个环节上课效率不高，
学生回答
回顾本课内容，帮助学生更好的总结本课内容，同时让学生感受到学以致用的喜悦，提高学生对学习信息技术课的兴趣。
七、教学评价设计
自我评定表
评定类别
评定内容
星级
基础知识
1．知道关键词的含义
2．知道搜索引擎的含义
3．知道几种常用的搜索引擎
基本技能
1．能用关键词查找自己所需的信息
2．能选择恰当的关键词，快速地查找资料
3、搜索的步
本课采用任务驱动、探究学习、小组竞赛的方式，让学生循序渐进地学习利用搜索引擎查找资料的方法。
在导入环节，让学生观看最熟悉的人民币图片，同时提出学生不熟悉的问题：猜人民币上风景图的出处，激发了学生的好奇心和求知欲，引出了课题。