《陌上桑》学案班级和学号姓名 .学习目标：1 . 学习本诗现实主义与浪漫主义相结合的表达方式。

2 . 学习本诗正面描写和侧面描写相结合的写法。

3 . 了解主人公罗敷反抗强暴的形象。

4. 学习本文用侧面描写来刻画人物的方法。

5 学习本文夸张、衬托的手法，感受文章的戏剧色彩。

一、资料链接1．简介“乐府”乐府本是汉代专门掌管音乐的专门官署，职责之一是搜集民间俗曲和歌辞。

汉代人把乐府机关收集整理、编录演奏的诗篇称为“歌诗”，后人称为“乐府”或“乐府诗”。

乐府诗既包括来自民间的诗歌，也包括一些文人创作的诗歌。

这些诗，一般都配乐歌唱。

唐五代以前的乐府诗主要收录在宋人郭茂倩编的《乐府诗集》中，这是一部收录乐府诗最为完备的诗歌总集。

《陌上桑》是汉乐府诗中最著名的两篇之一。

2．《陌上桑》名称的由来最早见于南朝沈约编撰的《宋书乐志》，题为《艳歌罗敷行》。

南朝徐陵编辑的《玉台新咏》也收载了本诗，题为《日出东南隅行》。

赵宋时的郭茂倩编辑《乐府诗集》，将本诗收入《相和歌辞》，又题为《陌上桑》。

女主人公罗敷美丽、聪明、勇敢、忠贞，蔑视权贵。

3、《陌上桑》是一首叙事诗，叙述了一个太守调戏采桑女遭到严词斥责的故事。

诗歌揭露了上层封建统治者荒淫无耻的丑恶面目，同时刻画了一个不仅外表美丽，而且不畏强暴、机智勇敢的秦罗敷形象。

诗的第一段描述了罗敷的居住环境、勤劳、服饰以及普通劳动者的倾慕，突出罗敷的容貌之美；诗的第二段写使君垂涎于罗敷的美色，向她提出了“宁可共载不”的无理要求，表现了使君的无耻；诗的第三段写罗敷夸夫以压倒对方，巧妙拒绝使君，突出了女主人公机智幽默、不畏强暴的性格。

全诗情节完整、人物形象鲜明突出，而且具有深刻的社会意义。

二、整体感知1．【给下列字正音】隅．（）敷．（）倭．（）堕．（）髻．（）缃．（）绮．（）襦．（）捋．（）髭．（）著．（）帩头踟．（）蹰（．．）姝．（）载．（）婿．（）骊．（）驹．皙．（）鬑．（）2、【翻译词语】日出东南隅（隅：）罗敷善蚕桑（蚕桑：）青丝为笼系（笼：）（系：）桂枝为笼钩（钩：）紫绮为上襦（襦：）下担捋髭须（捋：）（髭：）脱帽著帩头（帩头：）但坐观罗敷（但：）（观：）五马立踟蹰（踟蹰：）问是谁家姝（姝：）十五颇有余（颇：）使君谢罗敷（谢：）宁可共载不（宁可：）使君一何愚（一何：）东方千余骑（千余骑：）夫婿居上头（居上头：）何用识夫婿（用：）二十朝大夫（大夫：）为人洁白皙（为人：）鬑鬑颇有须（鬑鬑：）盈盈公府步（盈盈：）冉冉府中趋（冉冉：）皆言夫婿殊（殊：）3．学生大声朗读课文。

方法指导：古文如何确定朗读节奏？（1）根据文言句子语法结构确定朗读节奏（2）根据句首的语气词来确定朗读节奏（3）根据句中起舒缓语气作用的“之”确定朗读节奏(4) 根据文句内在的逻辑意义确定朗读节奏五字诗歌读起来的节奏一般是在前两个字之后停顿或拖音教长一点。

如：日--出——东—南—隅，照—我——秦—氏—楼。

三、深入探究1．诗中没有直接描写罗敷的容貌，我们却能感受到罗敷的美，作者是怎样来表现罗敷的“美”的？方法链接描写人物，可直接描写人物的肖像、语言、动作、心理、服饰等，也可采用侧面描写的方法，如用景物烘托、器物陪衬、借助他人的反应侧面烘托等。

侧面描写，即烘云托月又叫绿叶扶花，“绿叶点缀花更艳，淡云掩映月愈明”，红花再好也要绿叶扶持。

唐代大诗人白居易在《长恨歌》中这样描写杨贵妃的美：“回眸一笑百媚生，六宫粉黛无颜色”，“后宫佳丽三千人，三千宠爱在一身”。

这是用“六宫粉黛”“三千佳丽”作陪衬，烘托出杨玉环超凡脱俗、不同凡响的美。

作者描写罗敷的美貌，主要采用了侧面烘托（烘云托月）的艺术手法。

具体说，通过哪些形式进行侧面烘托呢？请同学们根据提示从第一节中找出相关语句。

美好景物的渲染：精美器物的陪衬：美丽服饰的描绘：借众人的反应侧面烘托：小结本文的人物描写方法：2．本文塑造了美丽动人的女主人公——罗敷的形象，请用“罗敷之美，美在……，你看……”的句式写一句话。

例句：罗敷之美，美在热爱劳动，你看：罗敷善蚕桑，采桑城南隅。

仿句：罗敷之美，美在，你看：。

罗敷之美，美在，你看：。

罗敷之美，美在，你看：。

罗敷之美，美在，你看：。

3、作者在叙述罗敷穿着时运用了什么修辞方法？这种写法的好处是什么？4．文中的使君是一个反面形象，他的蛮横无理、好色无耻让我们厌恶，罗敷是怎样对待使君的？罗敷从哪四个方面夸夫？她为什么要夸耀自己的丈夫？这些夸张描写对刻画罗敷的形象有什么作用？温馨提示：罗敷是一个劳动妇女，她未必真有自己所夸耀的夫婿。

5．联系当时的时代和社会背景，说说罗敷身上有哪些闪光的品质。

温馨提示：封建社会里妇女的地位低下，她们被视为男子的附属品，特别是有姿色的女子，往往成为权势者的猎物、玩物。

四、总结扩展【谋篇立意】这首汉乐府民歌，通过面对面的斗争，歌颂了一个反抗荒淫无耻的五马太守的采桑女子——秦罗敷，塑造了一个美丽、机智、不慕富贵、不畏权势的女性形象。

【文章脉络】罗敷美貌，众人倾慕（侧面）………………美丽勤劳使君觊觎，无耻要挟（正面）………………机智勇敢拒绝使君，盛夸丈夫（正面）………………爱憎分明【多种描写手法】本诗的人物形象鲜明生动，是因为运用了合理的表现方法。

塑造人物时，可以正面直接描写人物的肖像、语言、行动、心理等，来表现人物的性格特征；也可以通过环境描写来渲染、烘托，或借助他人的反应、与他人的对比等，来衬托、反衬主要人物的性格特点，这是侧面描写。

诗歌为了表现罗敷的美丽，运用多种艺术手法，既有正面描写，也有侧面烘托。

诗歌第一段中通过对行者、少年、耕者、锄者等人忘形失态，近乎傻、痴的种种滑稽可笑的举动的描写，更突出了罗敷的容貌之美；第二、三两段，用使君的无耻作反面对比，又突出了罗敷的心灵之美。

诗歌通过多种描写方法的运用，不仅突出了主人公的鲜明特点，也更好地表达了思想内容。

五、【参考译文】太阳从东方升起，照到我们秦家的楼房。

秦家有位美丽的少女，本来取名叫罗敷。

罗敷很会养蚕采桑，（有一天在）城南边侧采桑。

用青丝做篮子上的络绳，用桂树枝做篮子上的提柄。

头上梳着倭堕髻，耳朵上戴着宝珠做的耳环；浅黄色有花纹的丝绸做成下裙，紫色的绫子做成上身短袄。

走路的人看见罗敷，放下担子捋着胡子（注视她）。

年轻人看见罗敷，脱掉帽子整理仪容。

耕地的人忘记了自己在犁地，锄地的人忘记了自己在锄地；回来后互相埋怨生气，只因为观看罗敷。

太守乘车从南边来了，拉车的五匹马停下来徘徊不前。

太守派遣小吏过去，问这是谁家的美女。

小吏回答：“是秦家的美女，本名叫罗敷。

”太守又问：“罗敷年龄多大了？”小吏回答：“二十岁还不足，十五岁略微有多。

”太守令小吏问罗敷，“愿意一起坐车吗？”罗敷上前回话：“太守你多么愚蠢！太守你本来有妻子，罗敷我本来有丈夫。

（丈夫当官）在东方，随从人马一千多，他排列在最前头。

凭什么识别我丈夫？骑白马后面跟随小黑马的那个大官就是，用青丝拴着马尾，那马头上戴着金黄色的笼头；腰中佩着鹿卢剑，宝剑可以值上千上万钱，十五岁在太守府做小吏，二十岁在朝廷里做大夫，三十做皇上的侍中郎，四十岁成为一城之主。

他长得皮肤洁白，疏朗朗略微长一点胡须；他轻缓地在府中迈方步，从容地出入官府。

（太守座中聚会时）在座的有几千人，都说我丈夫与众不同。

”《陌上桑》学案答案三、1．罗敷之美，美在热爱劳动，你看：罗敷善蚕桑，采桑城南隅。

罗敷之美，美在劳动用具的精美，你看：青丝为笼系，桂枝为笼钩。

罗敷之美，美在发型美观、耳环名贵，你看：头上倭堕髻，耳中明月珠。

罗敷之美，美在衣着的艳丽，你看：缃绮为下裙，紫绮为上襦。

罗敷之美，美在不贪图富贵、敢于反抗，你看：使君一何愚！使君自有妇，罗敷自有夫。

罗敷之美，美在她的机智，你看：她用夸奖他夫婿的方法来奚落太守。

主要引导学生反复诵读课文，结合文章的具体内容初步把握罗敷的形象，言之成理即可。

2．美好景物的渲染：日出东南隅，照我秦氏楼。

精美器物的陪衬：青丝为笼系，桂枝为笼钩。

美丽服饰的描绘：头上倭堕髻，耳中明月珠。

缃绮为下裙，紫绮为上襦。

借众人反应侧面表现罗敷美丽：行者见罗敷，下担捋髭须。

少年见罗敷，脱帽著帩头。

耕者忘其犁，锄者忘其锄。

来归相怨怒，但坐观罗敷。

诗中写罗敷的容貌用的是侧面描写（烘云托月）的手法，有美好景物的渲染，有精美器物的陪衬，有美丽服饰的描绘，有众人的反应，这样的描写不仅富有浓郁的生活气息，更主要的是它生动而巧妙地烘托了罗敷的美貌，给人以无尽的想像天地，无论认为罗敷怎样得美，也是不过分的。

在这里，侧面描写激活了人们的想像力，收到了强烈的艺术效果。

3、侧面描写；夸张，排比的手法。

借助他人的描写给人以丰富的想像。

4．罗敷的对话有理有节，含蓄而有针对性，先是用“使君一何愚”严词拒绝，正面斥责，接着从当时社会公认的伦理道德展开说理：“使君自有妇，罗敷自有夫。

”这两句不但揭露了使君的可耻行为，也表明了罗敷的坚贞不阿，不屈服于使君的权势。

进而盛夸丈夫，压倒使君，对使君的侮辱性要求给予无情的嘲讽；官高位显，气派之盛官运亨通，品貌出众。

这是罗敷为免受侮辱而施用的脱身之计，意在压倒对方，充分表现了罗敷的沉着勇敢，机警智慧。

罗敷这一段盛夸丈夫的描述，不仅含蓄且深刻地表现了一个劳动妇女聪明、机智、勇敢的性格和坚贞不阿的品质，而且揭露了封建官吏的卑鄙和可耻，给了封建官吏以无情的鞭挞。

5．罗敷不仅美丽而且聪慧机智，用自己的伶牙俐齿拒绝和嘲弄了使君，不畏强权，勇于斗争又善于斗争，用智慧战胜了对方，维护了妇女的尊严。

（罗敷是一个采桑女，她美丽，勤劳，机智，勇敢，坚贞。

）。