9.活力校园我设计
合肥市翠庭园小学王玲玉
一、教材分析
本课是学生学习flash的第一课，主要让学生初识软件界面，了解库、元件，舞台的概念，整体难度不大，通过设计活力校园激发学生的学习兴趣，体验成功的喜悦。

二、学情分析
五年级的学生对于软件的学习已经有了一定的基础，本节课动画的制作对于他们来说有很大的吸引力，通过情景的创设，更加激发了他们认真学习的动力。

三、教学目标
1.知识与技能
（1）了解Flash软件，认识Flash软件界面组成，能够打开Flash源文件。

（2）认识“库”面板，认识和使用元件。

（3）学会保存和测试影片。

2.过程与方法
采用自主探究、任务驱动，在设计校园中学会使用Flash 元件的方法。

3.情感、态度与价值观
通过对Flash 动画的认识，激发学生学习动画制作的兴趣。

四、教学重难点
教学重点
1.认识Flash 软件。

2.认识元件和库，并正确使用元件。

3.测试影片。

教学难点
元件的正确使用，。

五、教法与学法
情景激趣，任务驱动，自主探究。

六、教学准备
教学环境：多媒体网络计算机教室，希沃白板，安装有希沃授课助手教学资源准备：课件，flash图标，学生素材等。

课时安排：1课时
七、教学过程
课前热身：
播放“万圣节派对”动画，表演变糖果魔术，如何可以赢得糖票。

交流评价（板书：测试影片）提示如果想听
到背景音乐，可以取消静音。

2．选择几幅作品进行展示，请制作
者介绍，说说得意之处和不尽如人
意的地方。

提示学生如何关闭测试窗口，完善
作品，并保存。

相互评价，给
予建议。

完善
作品并保存。

的习惯。

鼓励
学生创新，并大
胆表达。

巩固练习
请学生打开“万圣节派对.fla”，设
计“万圣节派对”
（希沃手机助手实时展示）
练习操作，前
面没有完成的
继续完善。

设置巩固练习，
进一步掌握技
能。

自评小结师：打开桌面上的评一评，然后找
学生说一说本节课的哪地方学的
好，哪地方还需要继续学习。

学生打开“评
一评”，完成操
作，回答问题。

获得收获的喜
悦。

八、板书设计：
9.活力校园我设计
flash库仓库
元件演员、道具
保存动画
测试影片
九：教学反思：
10月30日，我参加了区聚焦课堂教学评比，自2012年以来时隔六年再次上公开课，并且是教学评比，说实话，心里是非常忐忑的，感觉自己离这种公开课已经很久远了。

拿到课题，意料之中的题目，开始思考应该如何开场，总想有一个意想不到的热场和导入，然后思考课程的安排，应该讲哪些知识点，如何安排教学过程，最后的拓展是按照课本给的素材还是另寻其他素材，最后的学生评价和总结又可以怎样设置?
课程构思基本敲定后接着进行教学设计的撰写和课件素材的准备。

真正让我觉得难的是教学语言的组织，平时上课只总是知识的讲解，觉得只要孩子能听懂，能学会就可以，真正让我把这些语言组织起来，却感觉怎么说都拗口，任务之间的衔接语也说不好，想要什么效果的课件自己却不会做……哎，感叹长期不上课真的会被淘汰的。

于是找老师磨课，找同事帮忙准备动画，然后一遍一遍的练习，修改，再练习。

上课的时候到了，前半段还好，后边一个环节被孩子打乱之后，我自己也乱了阵脚，紧接着就开始不知道怎么进行了，忙乱中发现时间紧张后边的环节时间不够了，我又在思考到底是将前面的进行到底还是按计划将全部流程完成，后来还是觉得为了前后呼应还是将流程走完，结果就忘记了展示环节的手机屏幕展示。

长期不上这种公开课，临场应变能力都会丧失的，太可怕!
四天下来，疲惫的同时感觉自己确实收获了太多，同事无私的帮助，领导的肯定，更多的是看到了自己的不足和今后努力的方向，也希望自己永远保持对教育的那份热爱，继续走下去！
感谢您的阅读，祝您生活愉快。