文章摘要:季风是广大地区范围内近地面的盛行风向随季节明显改变的风。

它在东亚及南亚地区最为盛行．并形成了较为典型的季风气候．这两种季风各具特点，也是中学地理教学中的重点及难点，不妨加以对比一下，便于学生更容易理解、掌握。

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文章关键词:季风气候风向东亚形成南亚对比地区中学地理教学学生理解
文章快照:、西伯制亚
低压，太平洋上形成了夏威夷高压，产生了太平洋向亚欧大陆运莉的气流，在摩擦、地转偏向力作用下形成了东亚地区的夏季风。

2、南亚季且的形成既与海陆之间热力性质差异有关，又与气压带风带移动有关：南亚地区1O月到坎年5月盛行的东北季风与东亚季风成目相同，印由亚欧太陆与太平洋之间热，性质差异形成的。

6月至9月的西南季风则是由气压带风带移动所致，6到9月正是北半球夏半年．太阳直射点在北半球．地球上的气压带与风带向北移动。

赤道以南的东南信凤带越过寿道，在地转偏向作用下向右俯转，形成了南亚地区的西南风，即西南季风。

二、特点比较东亚季风和南亚季风在特点上有相似之赴．即东亚的r 土季风和南亚的东北季风都来自干亚醢_陆．既干又斗。

东亚的夏季及南亚的西南季风又都来自海洋，所毗既温暖又湿润．不同的是前者来自干太平洋．而后者来源印度洋。

三、分布比较东亚季风分布范围鞍广，包括中国、俄罗斯东都、蒙古、日本半岛及朝鲜半岛。

南亚季风分布地区略小，包括南亚半岛、中南半岛及中国的云南、广西等地。

四、对天气影响比较亚洲东部天气的变化与季风密切相关．井形成了一些寅害性的天气．如：冬季的寒潮、霜冻、大风等，夏季的洪涝灾害。

南亚季风中的东北季风盛行对．印度、巴基斯坦等国一般出现非常干旱的天气．致使河流中断，生活用水困难。

西南季风的强弱、到来的早晚、持续时间长短也台使南亚出现旱涝灾害．如95年夏季孟加拉国遭受洪水灾害，造成众多员伤亡和严重的财产损失，就是由于强动的西南季风从印度洋带来大量潮湿空气降雨所致。

五、比较后取得的教学效果1、避免学生产生同是季风成固相同的错误认识。

在多年的教学实践中学生提出过这样相似的问题。

2、当讲授南亚气候时．对东亚季风扣南亚季风进行全面的比较。

一方面把新教材联系起来进一步系统化，有利于南亚季风这一新知识的学习．另一方面又复习了旧知识东亚季风．起到对旧知识进一步巩固的作用。

(作者单位：山东省枣庄师范学校邮政编码：277300)种是类发晨切靳形成的有共同体质特点的人群。

这些具有遗传性的悻质特点．包括肤色、发色与发型、眼色、熹型、鼻型、胜型、血型、骨骷等。

早在类发晨的韧期，其身体外表上的重大差别就巳形成．这种差尉是由于人粪吝集团在很长一段时期内．相当J 罱离地生活在不同的地理环境条件下的缘故。

固此．地球上的类可分为三个主要种：自种、黄种、黑种三个人种。

那幺，印度人属哪一种呢?关于这一问题．学生经常提出质疑。

下面就从人类发展初期所形成的共同体质特点加以认识。

首先．从身体外表特征看．印度凡肤色表现黝黑。

从这一表象看．锟多认为印度是黑种人。

拣而划分种的外表特征睬肤色、头发形状、面部荨特征外，还有其他许多主要依据，如骨髂。

骨骼不同，种不同。

以头颅骨为列．头颅骨周边近椭圆形的是白种；头颅骨周边呈三角彤的是黄种人；头颅骨周迫近似方形的为黑种。

而印-18·●毛恒禄度的头颅骨罔边近似椭圆形。

从这一主要区舟依据看，印度人肤色虽然表现黝黑．但不是黑种人，而是自种。

其次．从印度原居地看．印度原是居住在里海和黑海附近的雅利安人．大约在距夸4O00多年前迁往夸日的印度半岛。

印度半岛大部分在北纬10。

一30~之闻，地处热带．热带强烈的太阳辐射，使今天的印度皮肤变得黝黑。

可见印度白种人的皮肤黝黑，是通过类迁秽后．在新的环境影响下表现出来的所以说争日印度太部分是白种．只有印度南部分布着少量黑种。

可见．认识人种．既要看外表特征．更要看内在特证及原居地。

不菲我们将告简单地从外表肤色说印度是黑种人。

同样．非洲北部、亚洲西部的阿拉伯虽然肤色较黑，却都是自种。

■{作者单位：甘肃省甘答一中74l加。