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新材料作文的审题立意PPT课件
作文阅卷细则(摘录)
审题: 完全离题的(另说一事),20分以下;
偏离题意的,如前后有牵强“点题”的文字,30分上下;
符合题意的,文句流畅、内容适当,40分左右; 切合题意的,文笔精炼、内容充实,48分以上。
材料作文审题中经常存在的问题:
名称
类别
表现
材 误解材料, 或误把材料作文的材料当作话题作文的材料,或误把
心意思:这则材料通过写大名鼎鼎的盖达尔和小学生 关于皮箱破旧的对话,表达了身外之物可以随随便便, 但做人却不能随随便便的道理。据此,学生可以提炼 出如下两种观点:(1)做人不应该随随便便;(2)做人要 做有真才实学的人,不能徒有虚名。
审题方法二:找关键词句法
有的材料为突出中心,有时会在 材料中设置关键句(开头句、结尾 句、反复出现的句子),抓住这些 关键句,就能把握材料主旨,准确 理解材料,正确立意。
审题方法二:找关键词句法
关键句:“脱掉外衣和鞋袜,就甩掉了 多余的顾虑。 ”
立意:放下心中的包袱;甩掉多余的顾虑
摘抄高考满分作文题目:消除顾虑,直奔目标 抛弃顾虑,轻盈人生 甩掉包袱,实现人生目标 莫让顾虑牵绊
▪ 审题方法三:多向(多角度)立意法
▪ 材料往往是一事多人(物),而且每 个人(物)都在故事中起着一定的作用, 那么,我们可以从材料中的人物对象入手, 有几人(物)就有几个角度。
阅读下面的材料,根据要求写一篇不少于800字的文章。(60 分)
周末,我从学校回家帮着干农活。今春雨多,道路泥泞, 我挑着一担秧苗,在溜滑的田埂上走了没几步,就心跳加速, 双腿发抖,担子直晃,只好放下,不知所措地站在那里。
妈妈在田里插秧,看到我的窘态,大声地喊:“孩子,外 衣脱了,鞋子脱了,再试试!”
高考材料作文之 审题立意
材料分类
1 事实材料:新闻事实,社会现象类 内 2 观点材料:名人言论,格言警句,
容
精短诗歌类
▪ 3 比喻材料:带有象征意义的哲理故事类
▪ 4 寓意材料:童话,寓言,神话,传说类
形 文字型 式 图画型
学习目标
1、了解新材料作文的特点,学会多角度、多 方面地分析材料
2、掌握新材Biblioteka 作文审题立意的步骤和方法料 题型不清
材料作文的材料看作命题作文的提示。
作
文 审
断章取义, 因小失大
不能深入理解材料所包含的中心意思和命题者的意图, 随便以某个自己感兴趣的词语或句子为立足点就开始 作文,造成偏题跑题。
题
4 只见现象, 对那些寓含着深刻哲理的材料,简单地从表面引发,
痼 不见实质
不能透过现象看本质。
疾 忽视要求, 不重视对材料之后的作文提示或要求的审读,忽视题
➢从螃蟹角度看: ➢ ①没有正确方向,就很难达到目标。 ➢ ②没有正确的方法,“横着爬”是很难实
我脱了外衣和鞋袜,卷起裤脚,重新挑起担。咦,一下子 就觉得脚底下稳当了,担子轻了,很快就把秧苗挑到妈妈跟前。
妈妈说:“你不是没有能力挑这个担子,你是担心摔倒, 弄脏衣服,注意力不集中。脱掉外衣和鞋袜,就甩掉了多余的 顾虑。”
要求选好角度,确定立意,明确文体,自拟标题;不要脱 离材料内容及含义的范围作文,不要套作,不得抄袭。
抛却材料
目限定的条件,甚至完全抛弃材料,任意发挥,作文
主旨与材料毫无关联甚至相悖。
全面 有效立意
准确
怎么办?
新材料作文审题原则与方法
三大原则:
▪ 1.整体性原则:新出来作文的审题要有全局意识, 要从材料的整体着眼,不能纠缠局部的细节,否则 很有可能出现偏题走题现象。
▪ 2.多向性原则:一般来说,新材料作文中材料所蕴 涵的观点并不是唯一的,从不同的角度可以得到不 同的结论,因此,要学会多角度审视材料。
【例】一次,盖达尔旅行时,有一个小学生认出了他, 抢着替他提皮箱。小学生见皮箱十分破旧,便说: “先生是大名鼎鼎的盖达尔,为什么用的皮箱却是随 随便便的呢?太不协调了。”“不协调吗?如果皮箱是 大名鼎鼎的,而我却是随随便便的,那岂不是更糟?” 盖达尔笑着说。
小学生看着盖达尔笑了。 【分析】分析这则材料,我们可以提炼出这样的中
▪ 3.筛选性原则:因为我们从材料中获得的观点具有 多样性,因此,在进入写作时对所得到的观点还要 进行适当的筛选。
筛选的原则:①服从材料的整体;②观点可能比较新 颖;③自己有话可说。
四大方法:
1.理清对象:有些材料可能会涉及到两个甚至两个以上对 象,这几个对象之间并无明显的主次之分,而是平行并列的 关系。所以,从理论上来说,每一个对象都可以提炼出至少 一个观点。 2.分清主次:有些材料可能会涉及几个对象,但这几个对 象并不是并列的关系,其中有主次之分,那么,我们在审题 时就应该分清主次,从主要对象入手进行分析,而不能是次 要对象,否则有可能出现偏题现象。 3.辨清关系:有些材料可能会涉及几个对象,而且这几个 对象之间存在着一定的内在联系,审题时一定要辨析清楚这 几个对象间的可能存在的关系。 4.析清含义:有些材料蕴涵比喻或哲理,审题时我们首先 应该认真分析,仔细揣摩,从而揭示出材料所蕴涵的意义或 道理,并以此作为立论的根据。
▪ 写作时可选择其中一个角度立意,切 勿在多个角度中犹豫徘徊,这会浪费宝贵 的考试时间。
多向立意法(多角度立意)
▪ 螃蟹在树林里迷了路。遇到青蛙,问 道:“青蛙哥哥,到河边去,怎么走?”
▪ 青蛙指着前面说:“你一直往前走, 一会儿就会到达河边。”螃蟹走了老半天, 还是没走到河边,后来,螃蟹遇见了青蛙, 指责道:“你害得我好苦,走了老半天还 是没有见到河的影子。”青蛙说:“我没 有骗你!叫你一直往前走,你却横着爬,当 然到不了河边。”
注意:角度问题
1、有几个人物,就有几个角度; 2、有几个原因,就有几个角度; 3、有几种情感、态度,就有几个角度;
角度分优劣: 主要人物,主要原因,新颖独特,有现实指
导意义的角度,贴近生活的角度,自己驾轻就熟, 材料丰富的才是最佳角度。
审题方法一:提炼中心法
提炼中心法:这是写材料作文最为常 见且最为稳妥的审题立意方法。写材料作 文时,如果能准确地提炼出材料的中心, 并以其作为文章的主旨,一定会使所写文 章既切题又有深度。所以,写材料作文时 应尽量采用这种方法来立意。