生物科学的核心基础应该包括：
* 理解基本科学现象、规律，以及科学原理是如何 用于技术领域之中的 * 以在学校的学习为基础，形成终身学习基础知识、 基本学习能力和习惯 * 能够理解或解释发生在身边的生物科学现象 * 能够形成正确的情感、态度、价值观和科学的世界 观，并以此来指导自己的行为 * 应掌握一系列的相关技能，包括操作技能、科学探 究一般技能、比较、判断、分析和推理等思维技能， 以及创造性和批判性的思维方式
（5）生殖(reproduction)
（6）遗传和变异(heredity and variation)
为什么要学习生物学（biology）？
为了了解自己身边的生物
为了了解生物是怎样帮助我们的生产，生活的
为了理解生物科学的运用是怎样改善我们的生活 质量的
为了提高自己的实践能力和探索精神 为了更好的理解与生物学相关的社会热点，从而 形成自己的观点
高中生命科学 绪论
走 进 科 学 探 索 自 然
——人-自然-社会
尊 重 生 命 共 享 自 然
Let’s think about?
为什么在极地的 恶劣条件下仍有动物生存，它们靠什么 顽强生存？ 为什么有些花闻起来是香的而有的则无味甚至带有臭味？ 为什么我们的心脏能一天24小时，每周7天连续跳动而 不会停止? 献血，捐骨髓对当事人有害无害？你愿意作一位捐献者 吗，为社会献一分爱心？ 爱滋病全球噬虐，近期卫生部发出公告我国进入爱滋病 高发期，这一世纪病魔何时能攻克？ SARS病毒余孽未净，人们还心有余悸，禽流感又来了， 研制疫苗的路还有多远？
目前，地球上大约有多少个物种（species）?
生态网络环环相扣到底目前存在多少种生 物?尽管各有不同的估算：少则 3000万种，多 则1亿种；但人类已知的仅占其中一小部分 — —175万种；科学家研究过且加以命名的就更 少了，只有 35万种生物。
——摘自，近期美国《国家地理杂志》
“我心里很明白，关于大自然与我们分享的 神奇宝藏，我们知道得太少。它们的数目到底 有多少?其中能发现多 少新药与新的化学成分? 没有人清楚。人类就像进入了大自然的浩瀚书 海，我们连第一章都还没读完。最可悲的是， 我们还来不及翻到下一页，周围的物种就已大 量消失，每当我们失去一样物种，我们就失去 一项对未来的选择。或许治疗艾滋 病、或发展 抗病毒农作物的希望也跟着破灭。如此下去， 我们的子孙真的会恨我们。”
生物科学素养是指一个人对生物科 学领域中核心的基础内容的掌握情况 生物科学素养是指公民参加社会生 活、经济活动、生产实践和个人决策所需 的生物科学知识、探究能力以及相关的情 感态度与价值观，它反映了一个人对生物 科学领域中核心的基础内容的掌握和应用 水平，以及在已有基础上不断提高自身科 学素养的能力。
今年“国际生物多样性日”的主题 是“生物多样性与外来入侵物种管 理”
世界环境 日主题
海洋存亡 匹夫有责
一群食人鲳疯狂争食大鱼
什么是生物（organism）?
生物的六大特征：
(1) 复杂而独特的结构（complicated structre） （2）新陈代谢(metility) （4）生长和发育(growth and development)