由饼干盒抽象出长方体的立体图，明确长方体各部分名称的概念
观察长方体学具，分组研究长方体的特 征，并回答以下问题，小组讨论总结。
①长方体的6个面各是什么形状？ 相对的两个面有什么特点？ ②长方体有多少条棱？ 相对的棱长短怎样？ ③长方体有多少个顶点？
通 过 小 组 合 培作 养， 学动 生手 归数 纳一 分数 析， 与比 合一 作比 学， 习归 的纳 能特 力征 。， 发 现 规 律 。
长方体相对的棱有什么特点？
直 观 演 示 相 对 棱 长 度 相 等
下一页
此页幻灯片嵌入flash，如不能自动播放，请在flash上点击右键“播放”，三 组相对棱需要分别播放一次。
仔细观察，长方体相对的棱长度怎样？长方体有 几组长度相等的棱？
长方体的特征
面
6个长方形 （也可能有一 组相对的两个 面是正方形） 相对的面完全 相同
小组讨论汇报后，集体归纳总结
棱
12条
相对的棱 长度相等
顶点
8个
高 宽 长
我们把相交于一个顶点的三条棱的长度分 别叫做长方体的长、宽、高。
教师讲解长、宽、高的定义，并结合长方体学具引导说明，避免学生出现错误思维定势。
从身边选择一个长方体实物，先指出它 的面、棱和顶点，再量出它的长、宽、高。
联系生活实际，增强知识体验，巩固所学知识
教学重点：掌握长方体的特征。 教学难点：初步发展学生的空间观念。
想一想，我们学过哪些平面图形？
平 面 图 形
由 旧 知 导 入 新 知 ， 引 出 立 体 图 形 — 长 方 体
立 体 图 形
说一说生活中哪些物体 的形状是长方体。
联系生活实际，体验到数学与生活的联系
面
从不同的角度观察一个长方体， 最多能同时看到几个面？
1、看图说出每个长方体的长、宽、 高各是多少。
3cm
8mm 8mm
7cm
4dm
5dm
长:7cm 宽:4cm 高:3cm
对长宽高知识的巩固练习
长:4dm 宽:6dm 高:5m
长:8mm 宽:20mm 高:8mm
２、下面的长方体是由棱长1厘米 的小正方体摆成的，它们的长、宽、 高各是多少？
长:2cm 宽:2cm 高:5cm
义务教育课程标准实验教科书人教版五年级数学下册
长方体的认识
乔同涛 单位：博山区大柳杭小学
教学目标： （1）知识与技能目标：使学生掌握长方体的特征， 认识长方体的长、宽、高。 （2）过程与方法目标：培养学生观察、想象、分析 和小组合作的能力，渗透数学来源于生活，并应用于 实际生活的思想。 （3）情感态度与价值观目标：通过探究合作的学习 活动，激发学生的学习热情、培养学生团结合作的精 神。
10cm
10×4=40(cm2)
3×7=21(mm2)
进行长方体的底面的面积计算练习，增强空间观念，为学习长方体的表面积做好铺垫
课堂小结：
今天我们学习了哪些知识？ 你还有什么问题吗？
对本课知识进行归纳梳理，有助于学生掌握知识的重点和知 识的系统性。及时解决学生学习中的疑问。
课后作业 ： 自己用合适的材料，设计一个 长方体模型，量一量它的长、宽、 高，然后与同学交流。
通过动手操作的作业，使学生在头脑中将所学概念内化，加深了学生对长方体的认识， 对知识的掌握会更加牢固。
长:3cm 宽:2cm 高:2cm
对长宽高知识的巩固练习
３、长方体的上面是什么图形？ 长和宽各是多少？
3.5cm 5cm
长方体的上面是长方形。 长：5cm 宽：4cm
进行长方体各个面的练习，增强空间观念，为学习长方体的表面积做好铺垫
长方体的前面是什么图形？ 长和宽各是多少？
3.5cm 5cm
长方体的前面是长方形。 长：5cm 宽：3.5cm
A、6个 不可能吧? 再想一想！ B、3个 对了！ 你真棒！ C、4个 不可能吧? 再想一想！
通 过 观 察 思 考 ， 增 强 对 长 方 体 这 种 立 体 图 形 的 感 性 认 识
面
顶点
棱
学生通过看一看，摸一摸，初步了解长方体的结构后，通过屏幕演示明确各部分名称
面
棱
顶点
两个面相交的线叫做棱， 三条棱相交的点叫做顶点。
长方体相对的面有什么特点？
小 组 汇 报 后 ， 教 师 通 过 直 观 演 示 ， 使 学 生 进 一 步 掌 握 知 识 ， 理 解 规在flash上点击右键“播放”，三组相 对面需要分别播放一次。
下一页
上 前 左 后 右
下
通 过 长 方 体 展 开 图 以 及 相 对 面 的 对 比 ， 明 确 长 方 体 相 对 面 完 全 相 同 。
进行长方体各个面的练习，增强空间观念，为学习长方体的表面积做好铺垫
长方体的右面是什么图形？ 长和宽各是多少？
3.5cm 5cm
长方体的右面是长方形。 长：4cm 宽：3.5cm
进行长方体各个面的练习，增强空间观念，为学习长方体的表面积做好铺垫
4、分别计算出下图中长方 体底面的面积。
6cm 3mm 3mm