课题Unit 1 Lesson 1教学目标语言知识目标1. 使学生掌握介绍家庭成员的句型 eg. Lookmy dad!2. 学习听说单词mum,dad,grandpa,grandma语言技能目标1. 使学生能够根据指令出示图片，说出单词和句子2. 在图文场景下能够向他人介绍自己的家人过程与方法看图，根据图片引入新课，讲授新知情感态度价值观激发学生学习英语的兴趣，使学生们敢于开口，乐于模仿教学重点表示家庭成员的单词教学难点单词grandpa与grandma的区分教具准备图片录音机教学过程Step 1 Revision1. Free talk 教师通过这个环节逐步指导学生开展会话练习1）A: Good morning! Class! B: Good morning, Miss Gao.2) A: Hello! I'm Miss Gao. B: Hello! I'm ....3) A: Hi! What's your name? B: My name is....Step 2 Presentation1. 出示图片mum，用手指着图片并说look,让学生看图片2. 指着一个学生说look，并叫出该学生的名字，问大家：“当老师指着一位学生说look的时候，大家都看谁了？”3. 指着教室中的物品说look，问大家：“当老师指着某个物品说look的时候，大家都看什么了？”4. 如此反复操练，让学生们对look这个单词有一个初步的了解，并鼓励他们猜出look这个单词的词意。
5. 出示图片dad,领学生认读dad,向学生介绍Look,my dad!让学生理解此句话的含义，并能向他人介绍自己的父亲。
6. 以此类推，教授单词mum,grandma,grandpa.并试图引导教学过程学生会套用介绍家庭成员的句型，以达到在情景中能够向他人介绍自己家庭成员的目的。
Step 3 Practice1. 学生拿出自己的小卡片，根据教师的指令迅速出示手中的图片。
比一比谁出示的既准确又迅速。
2. 请两个学生到前面来，教师将卡片摆放在黑板上，请学生根据老师所读的句子迅速指出单词，比一比谁更快。
3. 教师将写有单词的一面的卡片摆在黑板上，请学生根据老师所读的句子迅速指出单词，比一比谁更快。
教学反馈看图说一说作业设计基础作业听录音，跟读，模仿，熟读单词和句型预习作业听下节课录音，熟悉下节课内容选做作业两人一组，分别介绍自己的家庭成员板书设计教学反思课题Unit 1 Lesson 2教学目标语言知识目标学习chant语言技能目标在chant 的韵律中巩固所学语言过程与方法表演，看图说话情感态度价值观激发学生学习英语的兴趣教学重点在chant 的旋律中感知所学的词汇教学难点Chant 的韵律节奏教具准备图片录音机教Step 1 Revision1. Free talk 教师通过这个环节逐步指导学生开展会话练习1）A: Good morning! Class! B: Good morning, Miss Gao.2) A: Hello! I'm Miss Gao. B: Hello! I'm ....3) A: Hi! What's your name? B: My name is....学过程教学过程2.出示上一节课学过的表示家人的图片，让学生认读单词，为学习歌谣做准备Step 2 Presentation1.圈一圈1) m t b m u m b 2) d b d a d s t2. 教师播放chant请学生听，跟读。
3. 请学生到前面来说唱chant，大家用手敲打桌面伴奏.Step 3 Practice1.学生拿出自己的小卡片，根据教师所读的句子迅速指出。
2.请两个学生到前面来，教师将卡片摆放在黑板上，请学生 根据老师所读的句子迅速指出单词，比一比谁更快。
3.教师将写有单词的一面的卡片摆在黑板上，请学生根据老师所读的句子迅速指出单词，比一比谁更快。
4.让学生拿着图片上台表演，介绍自己的家庭成员5.找一个学生上讲台领着大家一起说歌谣教学反馈说一说chant作业设计基础作业将学会的chant 说给父母听预习作业听下节课录音，熟悉下节课学习内容选做作业你会自己编一首chant 吗？板书设计教学反思课题Unit 1 Lesson 3教语言知识目标学唱歌曲 Good morning.学目标语言技能目标在歌曲中巩固所学的词汇过程与方法小组活动看图说话情感态度价值观激发学生学习英语的兴趣教学重点在歌曲的旋律中感知所学的词汇教学难点感知歌曲的节奏教具准备图片录音机教学过程Step 1 Revision1. Free talk 教师通过这个环节逐步指导学生开展会话练习1） A: Good morning! Class! B: Good morning, Miss Gao.2） A: Hello! I'm Miss Gao. B: Hello! I'm ....3） A: Hi! What's your name? B: My name is....Step 2 Presentation1. 巩固 chant2. 播放歌曲 Good morning. 学生感知。
3. 教师再次播放歌曲，并对出现的人名解释。
4. 学生跟唱。
5. 请学生演唱。
Step 3 Practice1. 学生拿出自己的小卡片，根据教师所读的句子迅速指出。
2. 请两个学生到前面来，教师将卡片摆放在黑板上，请学生 根据老师所读的句子迅速指出单词，比一比谁更快。
3. 教师将写有单词的一面的卡片摆在黑板上，请学生根据老师所读的句子迅速指出单词，比一比谁更快。
教学过程教学反馈1 唱一唱2 说一说chant作业设计基础作业将学会的歌曲唱给父母听预习作业听一听歌曲选做作业想一想你还会唱什么英文歌曲板书设计反思课题Unit 1 Lesson 4教学目标语言知识目标Listen, tick, number and draw语言技能目标在练习中巩固所学的词汇过程与方法小组活动看图说话情感态度价值观激发学生学习英语的兴趣教学重点具备听题看题作题的能力教学难点理解并正确答题教具准备图片录音机教学Step 1 Revision1. Free talk 教师通过这个环节逐步指导学生开展会话练习1）A: Good morning! Class! B: Good morning, Miss Gao.2) A: Hello! I'm Miss Gao. B: Hello! I'm ....3) A: Hi! What's your name? B: My name is....2. 出示学过的表示家人的图片，再次复习单词3. 让学生拿图片上台表演，使用学过的句型，介绍自己的过程教学过程家庭成员4. Chant5. 唱一唱Good morningStep 2 Presentation做练习：1. Listen and number2. Listen and tick3. Draw4. Listen to the story在练习中及时给以指导和讲解，并逐题出示答案。
教学反馈检查所做的练习作业设计基础作业将第一单元的内容说给父母听预习作业想想自己会说多少表示水果的英文单词并准备好选做作业模仿秀将第一单元的课文录下来比一比谁模仿的最像板书设计教学反思课题Unit 2 Lesson 1教学目语言知识目标学会 banana, peach, watermelon语言技能目标能够用英文说出各种水果标过程与方法小组活动看图说话情感态度价值观培养学生小组合作的意识教学重点句子朗读的连贯性和所表达的意思教学难点词汇的读音教具准备图片录音机教学过程Step 1 Revision1. Free talk 教师通过这个环节逐步指导学生开展会话练习1）A: Good morning! Class! B: Good morning, Miss Gao.2) A: Hello! I'm Miss Gao. B: Hello! I'm ....3) A: Hi! What's your name? B: My name is....2.复习上个单元的内容，让学生拿着照片向同学介绍自己的家庭成员Step 2 Presentation1. 教师拿出一个香蕉说：Look, my banana. 引导学生拿出自己的香蕉并指着说:Look, my banana. 领读banana.教师把自己的香蕉送给一个学生并说：A banana foryou.引导学生将自己的香蕉送给同伴并说：A bananafor you.2. 在同学们熟知 A banana for you. 后，教师引导学生说出：A: A banana for you. Here you are.B: Thank you.A: You are welcome.3. 用同样的方法讲授 peach, watermelonStep 3 Practice1. 学生拿出自己的小卡片，根据教师所读的句子迅速指出。
2. 请两个学生到前面来，教师将卡片摆放在黑板上，请学生 根据老师所读的句子迅速指出单词，比一比谁更快。
3. 教师将写有单词的一面的卡片摆在黑板上，请学生根据老师所读的句子迅速指出单词，比一比谁更快。
教学过程教学反馈看图说一说作业设计基础作业看图说一说预习作业准备好将要学的水果选做作业画一画你喜欢的水果板书设计教学反思课题Unit 2 Lesson 2教学目标语言知识目标an apple, an orangeAn apple for you.语言技能目标能够用英文说出水果名称过程与方法在真实的情境中感知会话，看图说话情感态度价值观培养学生小组合作的意识教学重点句子朗读的连贯性和所表达的意思教学难点an 的初步感知教具准备图片录音机教学过程Step 1 Revision1. Free talk 教师通过这个环节逐步指导学生开展会话练习1）A: Good morning! Class! B: Good morning, Miss Gao.2) A: Hello! I'm Miss Gao. B: Hello! I'm ....3) A: Hi! What's your name? B: My name is....2.介绍家庭成员，巩固复习所学内容3.出示上节课所学单词的图片，让学生认读Step 2 Presentation1. 教师拿出一个苹果说：Look, my apple. 引导学生拿出自己的香蕉并指着说:Look, my apple. 领读apple. 教师把自己的苹果送给一个学生并说：An apple for you.教学过程2. 引导学生将自己的香蕉送给同伴并说：An apple foryou.在同学们熟知 An apple for you . 后巩固句型A: An apple for you. Here you are. B: Thank you.A: You are welcome.4. 用同样的方法讲授 orange. 教师将 an apple, anorange 的两种读音讲给学生，鼓励他们要连读Step 3 Practice1. 学生拿出自己的小卡片，根据教师所读的句子迅速指出。