让学生有效完成知识点的梳理
作为一名教师，从踏上讲台的那一刻，我就知道我肩上背负了沉甸甸的两个字“责任”。

作为一个年轻教师，我和老教师之间的差距就是：缺乏经验！我想弥补这方面的差距最快的方式就是：多学习，多反思，多研究。

我的学习主要从以下三方面开展：
现在都在谈有效教学，有效教学的关键是课堂，而高效课堂的关键是备课，也就是说老师要有50%的精力是用来备课的，备课是教学工作的重头戏。

作为一名年轻教师我对教材不是很熟悉，因此重难点的把握常常不够到位，重难点的突破也欠缺技巧，所以在备课开始前，一定要先静下心来研究教材，主要从3个方面来研究：一是教学目标包括重难点，二是课堂练习设计；三是本节课的知识结构。

对这三个方面研究透彻之后，再动手设计教学过程就有章可循了。

在教案设计的过程中，我常常把握以下几个“一”。

一个好的情境设计能激发学生学习的兴趣，能让学生带着好奇心听课；一道精选的练习题能让重难点突破更有效；一道合适的配套练习题能对知识点有效巩固，一个简练而到位的总结能让学生有效完成知识点的梳理。

一项精选的作业让知识点的运用更加灵活。

教案写完了，就万事大吉了吗？不是的，年轻教师没有经验，对以往学生的疑点、易错点根本不了解，这就不可避免的导致学生在课堂上会犯一些我意想不到的错
误。

为了克服这方面的不足，我经常查阅网上相关的优秀的教案设计，参考组内老师的教案，深入研究教案设计的每个环节，生怕自己漏了什么知识点。

看过之后，我会反思：别人为什么这样设计？这样设计有何好处？这样在不断的学习和反思过程中，我的教案就得到了完善。