儿童绘画能力的发展经历三个阶段：
1．涂鸦、乱涂阶段（18个月以前）。
2．开始描述外形和形状（2-4岁）。
3．更现实的绘画（5ห้องสมุดไป่ตู้6岁）。
游戏的作用：
游戏能为儿童提供语言交流、想象、选择策略 和解决问题的背景，对儿童的认知发展具有积极 的促进作用。 假装游戏还有益于儿童的社会性和情绪发展。 通过假装游戏，儿童与他人有更多的互动，在理 解他人的观点上也会有更大的进步。此外，儿童 可以通过游戏来表达他们的情绪，或者解决情绪 上的困扰。
（二）绘画


儿童很小的时候就具有象征机能：用象征 代替真实性的技能
象征性：人类智慧的起源

儿童象征机能形成的主要标志：

象征性/假装游戏 绘画
（一）假装游戏
比较18个月和2-3岁儿童的假装游戏，有三 个变化反映出儿童不断增长的象征性知识。 1．假装与相联系的现实生活日益分离。
2．以“儿童自己”身份加入游戏的方式会随 着年龄发生变化。 3．假装游戏的复杂性不断提高。
第一节 幼儿思维的发展
当你早晨醒来，推开窗门一看，发现地面上湿
漉漉的，你就会得出昨天已经下过雨的结论。
思维是人脑对客观现实的概括的和间接的反映。 幼儿思维进入前运算阶段——皮亚杰
一、象征机能的形成
什么是象征？


鸽子： 和平 玫瑰花：爱情 五星红旗：中国 戒指： 结婚
象征：用具体事物表现某些抽象意义。