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三、说重点难点 优秀传统经典教学的目标是让孩子了解经典、了
解文化，而不是让孩子咬文嚼字，追求字字理解。重 在突出经典的社会价值和审美价值，联系现实生活， 引发学生的学习兴趣和对人生感悟，提高自身修养。 因此本节课的重点我确定为： 1、正确、流利地朗读课文，把握文句的节奏和韵律。 2、明白文中道理，能联系实际在生活中践行所学道理。 难点为：理解文意，感悟道理，并在生活中践行。
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（三）吟唱论语 老师指导吟唱论语。 （四）悟论语 1、参考注释，小组交流，用自己的话说说文句大意。 老师巡视了解遇到的问题，并对个别情况予以点拨指导。 2、了解集体理解情况，出现的问题。对出现的问题点 拨指导。 3、看释义猜句子，了解理解情况，同时加深理解。猜 对的句子齐读或吟唱，为背诵积累打基础。
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四、说教法、学法 课堂上,老师的引导及教材内容是学生感知和观察的
对象,学生正是通过对老师所讲内容和教材所展示内容的 思考获得认识。这种观察与思考是有计划、有目的的积 极思维过程,是一种“思维知觉”。从这一点出发,结合 本篇文本的实际,确定本节课教法学法的指导思想是:想 方设法激发学生兴趣,引导他们积极思考,主动参与,独立 自主解决问题。
• 论语
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《论语·颜渊》
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东昌府区 解记华 21号
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一、说教材
教材所处的位置及内容特点。
“颜渊篇”是《论语》的第十二篇。《论语》是孔
子言论的汇编，是儒家最重要的经典。 由孔子门生及再
传弟子集录整理，是研究孔子及儒家思想的主要资料。
孔子的思想核心是“仁”“礼”。
颜渊是孔子最得意的弟子，是孔门弟子72贤中最优
秀的一位，“颜渊篇”除师生之间问答之外，还兼有同
学之间的问答与交流,内容涉及问仁、问政、问人格修养、
Байду номын сангаас
问道德修养。本节课所学内容也体现了“仁”和“礼”
202这0年9一月2核8日心思想。
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二、说教学目标 国学蕴含中国文化所特有的价值,展示了中华民族的传统
美德。不仅有人格教育作用,还有启迪思想,增强素质与修养的 作用。有独特的审美特性和人文价值。我们的优秀传统文化课 程,应该以传承中华美德,培育民族精神,提高文化素养,陶冶情 操,使学生从优秀的经典中积淀文化底蕴为目的。
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具体做法如下: ①朗读法、吟诵法。 ②自主探究，合作交流法。 ③故事明理法。 ④创设情境法。
提高人格修养、感悟人生智慧是传统文化学习的根本目 标，最后我引导学生在生活中践行所学道理。真正做到明理 于课内，得益于人生。
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五、说教学程序 （一）导入
同学们，孔子的核心思想是“仁”和“礼”，他的很多言 论都体现了这一核心思想。今天我们学习的“颜渊篇”里的几 章也体现了这一思想，下面我们通过学习具体体会。 （二）读论语 1、请同学们参考注音，根据课件标画的节拍，把课文读一遍， 注意看清字形，读准字音，读不准的或难读的做上标记。 2、指名读课文，根据读的情况相机点拨指导读音。 3、老师范读提示注意听清节奏。 4、模仿老师的读法练习读课文。 5、齐读课文。
根据优秀传统文化课程的教育目的，结合本节课内容特点 以及学生的年段特点、学习特点，本节课的教学目标定为以下 几点：
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【知识与能力】 1、正确、流利地朗读课文，把握文句的节奏和韵律。 2、感悟理解文本的大意，积累文中经典句子。 【过程与方法】 通过朗读吟诵、探究、同学合作、创设情境等方法掌握 学习本课内容。 【情感态度与价值观】 明白要自觉遵守规定提高修养，能按君子标准要求自己。
一个是君子标准；仁对应克己复礼、谨言慎行，君子标准对应
不忧不惧。
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演讲完毕，谢谢观看！
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汇报人：XXX 汇报日期：20XX年10月10日
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（三）行论语（小结）
践行是更重要的目标，引导学生在生活中践行。
1、交流总结本课告诉我们道理。
2、讲故事明道理。
3、交流今后的生活中自己会怎样做，引导践行所学。
（四）板书设计
清晰条理的板书能帮学生理解文本，巩固所学内容。本课
的板书我是这样设计的：课文的主要要点分两个，一个是仁，