精英妈妈私教课第三课：
蛋糕烘焙课——如何提升孩子动手实践能力
活动细则
一、活动目标：
二、前期准备
二、活动致辞：
略
三、活动流程：
（一）热身活动（报数出错）
1、两个人为一组
2、第一轮：报数1、2 、3
3、30秒钟后，没出错的有哪几组？
4、第二轮：报数1、拍手、3
5、30秒钟后，没出错的有哪几组？
6、第三轮：报数1、拍手、跺脚；出错方要说：“哈哈哈，我烦了一个错”
7、第四轮：报数两手向上张开做“V”字，拍手，跺脚；出错方要说：“哈哈哈，我烦了一个错”。
8、头脑风暴：你在这个活动中学习到了什么？
9、总结：犯错很正常、犯错不可怕、犯错很开心、犯错是最好的学习机会！
延伸到教育孩子：请问各位家长，有不犯错的孩子吗？孩子是不是也会经常犯错？是什么导致了孩子畏首畏尾，不敢尝试？是什么导致孩子拘泥于死知识，不敢去实践？（家长头脑风暴）
（二）一家三口做蛋糕角色扮演（挫败孩子实践积极性，家长平时容易出的问题是？）
1、角色：三个人为一组，一个扮演妈妈，一个扮演爸爸，一个扮演孩子；
2、场景：假如在家里一家三口一起在厨房做蛋糕，先是爸爸妈妈，孩子后加入进来；
3、话术：妈妈不耐烦的对孩子说：“你看看你把面粉弄得哪儿都是！干这么点活儿也不利索，洗手了吗？就捏面团，哎呀脏死啦。
”爸爸对孩子说：“你到底是来帮忙的还是来添乱的？快快快，不用你了，你做你的作业吧，等爸爸妈妈做好叫你哈！”
4、询问：孩子的感受、想法和决定？妈妈的感受、想法和决定？爸爸的感受、想法和决定？
询问：孩子希望爸爸妈妈以后说什么话，做什么事情自己感觉好？并且愿意把事做好？问妈妈希望以后说什么话，做什么事情能让孩子感觉好？并且愿意把事做好？问爸爸希望以后说什么话，做什么事情能让孩子感觉好？（板书填写以下表格）
6、总结：只有孩子感觉好，才愿意表现好。
（三）鼓励与表扬有何不同？ （当孩子表现好时，如何让孩子有继续尝试和实践的勇气和行动？）
1、活动目的：
2、流程：
（1）邀请两个志愿者扮演孩子（一个体验“表扬”，一个体验“鼓励”）
（2）其余家长分成两组，两列3米距离，分别给两列家长
“表扬”和“鼓励”话术，如下：
（3）讲师向大家介绍这两个孩子，让一号孩子去“表扬”列，“表扬”家长一句一句的说给一号孩子，只感受，不回应；
（4）让二号孩子去“鼓励”列，“鼓励”家长一句一句的说给一号孩子，只感受，不回应；
（5）问一号孩子的感受、想法和决定？（如果受表扬的孩子表示很享受，讲师也不用惊讶，通常受表扬的孩子都会做出以下评论，如：我感觉被有条件的爱着；或者，我感觉迎合家长的期待很累，如果这
个孩子没有马上表达出来，讲师可以引导他有没有这样的感受）（6）问二号孩子的感受、想法和决定？（通常受鼓励的孩子会做一下评论，如：我感觉受到激励去做自己，并愿意做更多的事情提升自己；或者，我感觉被无条件的爱着。
如果这个孩子没有马上表达出来，讲师可以引导他有没有这样的感受）
（7）两个孩子互换体验；
（8）问其他的家长在观看这个过程之后有什么感受和见解？举手统计：有多少人喜欢被表扬？有多少人喜欢被鼓励？指出：如果每个人在失败的时候你不可能给予表扬，但在这个时候他们最需要鼓励。
（9）询问两个孩子是否愿意“交换父母”？一次问原因。
（通常表扬的孩子愿意换，但是鼓励的孩子不愿意换）
（10）梳理：鼓励和表扬的区别在哪里？（讲师板书大白纸）
（11）总结：表扬只是暂时有效，能短暂的激发孩子的良好行为，单长期效果并不好，会让孩子怕得到负面评价而不敢尝试，更谈不上能力的有效提升。
鼓励可以帮助孩子不断探索、尝试，进一步提升孩子的动手实践能力、抗挫能力。
（四）相信孩子“你能行”！（当孩子表现不好时，如何让孩子
仍然有继续尝试和实践的勇气和行动？）
1、活动目的：
让家长学会向孩子授权，相信孩子“你能行”！并了解这样做产生的长期正面效果。
2、活动流程：
（1）准备两类话术条，分别是“指使型”和“授权型”。
（2）请一位志愿者扮演一个没有完成作业的孩子；
（3）把其余家长分成两组，一组扮演“指使型”家长，另一组扮演“授权型”家长；
（4）给“指使型”家长每人一个“指使型”话术，给“授权型”家长每人一个“授权型”话术；
（5）让扮演“孩子”的家长走到“指使型”家长的面前倾听每一个句子（只能倾听不能回应）；
（6）询问“孩子”的感受、想法和决定分别是什么？询问“指使型”家长的感受、想法和决定分别是什么？
（7）让扮演“孩子”的家长走到“授权型”家长的面前倾听每一个句子（只能倾听不能回应）；
（8）询问“孩子”的感受、想法和决定分别是什么？询问“授权型”家长的感受、想法和决定分别是什么？
（9）头脑风暴：家长们，你们从这个活动中学到了什么？
3、活动总结：如何提升孩子敢于尝试的勇气？如何让孩子越挫越勇？那么，请不要指使孩子做事情，要相信孩子“你能行”。
（五）总结升华
1、热身活动——出错不可怕、出错很快乐、出错是成长。
2、角色扮演——（挫败孩子实践积极性，家长平时容易出的问题是？）
3、鼓励与表扬有何不同？（当孩子表现好时，如何让孩子有继续尝试和实践的勇气和行动？）
4、相信孩子“你能行”！（当孩子表现不好时，如何让孩子仍然有继续尝试和实践的勇气和行动？）
5、践行跟踪：世界上最远的距离，不是我站在你面前，而你却不知道我爱你。
世界上最远的距离是心与手的距离，头与脚的距离。
知道不等于做到，只有做到才能得到。
所以，接下的生活中能够践行
“有效提升孩子动手实践能力”的家长请举手示意一下，太棒了！为了家长们能更好的践行，我们特意实行了家长群一周打卡活动，在群里记录下我们跟孩子的每一次进步吧！让我们互相督促，共同成长！
6、一起品尝“劳动果实”，合影结束。