一分钟临场演练
你必须做到： 你必须做到：
1.时间只有 分钟 不可超时 也不能提前结束 时间只有1分钟 不可超时,也不能提前结束 时间只有 分钟,不可超时 2.演讲的内容不可偏离自抽题目 不可与本专业有关 演讲的内容不可偏离自抽题目,不可与本专业有关 演讲的内容不可偏离自抽题目 3.演讲开始前有 分钟的准备时间 演讲开始前有1分钟的准备时间 演讲开始前有 4.演讲开始以“我今天演讲的题目是……”开始 演讲开始以“我今天演讲的题目是 ” 演讲开始以 5.演讲完毕请拿 表,并马上填写 演讲完毕请拿A表 并马上填写 演讲完毕请拿 6. 助教将在 秒时摇铃提醒 助教将在50秒时摇铃提醒
正确对待压力的方法
相信天底下没有100%正确的讲师 相信天底下没有100%正确的讲师 有些事情是可以改变的， 有些事情是可以改变的， 有些事情是不可以改变的 不要太在意别人对你的看法 只要你认为是正确的，请从容发挥 只要你认为是正确的，
成功 P.T.T的三个阶段
事前 过程 事后
110=1
自己 内容 对象
A表共通点
1、觉得充满压力、紧张、时间的限制、 、觉得充满压力、紧张、时间的限制、 压力 惊慌、脑海中一片空白 惊慌、脑海中一片空白 2、心里只想着要如何组织内容及尽量控 、 制时间 3、环境压迫、气氛凝重、求好心切与时 、环境压迫、气氛凝重、求好心切与 间的压力
成功的 P.T.T
——Perception 主观看法 ——Perception
活
过最快乐的事？ 过最快乐的事？
动
1、你们共同分享了过去曾发生 、
2、从这个学习活动的过程中， 、从这个学习活动的过程中， 对你们有何启示？ 对你们有何启示？
为什么要做“开心金库” 为什么要做“开心金库”？
作用：放松心情、减轻压力 作用：放松心情、 要领： 要领： 为了把握现在，你必须冷静愉快 为了把握现在， 抛却紧张， 抛却紧张，寻找记忆之中的亮点
黑种人
白种人
时 间 压 力
压 力 时 间
人格模式图示
思想 感觉 行为
人格模式
1、思想 行为 感受 感受 行为 思想
2、当思想与行为不一致，有“应该怎样 当思想与行为不一致， ” 的想法时， 的想法时，则产生压力
P.T.T的四种心理
怕错 怕没面子 怕不被人接受 怕无法控制场面
害怕是压力的来源 脑海空白是压力所造成的结果
1× 1× 10=10
讲师就是演员
自我管理
-----开心金库
开心金库
分享快乐 ——过去曾经发生过的最快乐的事 ——过去曾经发生过的最快乐的事 1、限时一分钟 2、必须是真实的 3、为什么会让你感到最快乐? 为什么会让你感到最快乐? 4、这件事的发生地点？ 这件事的发生地点？ 5、当时你有何感觉？ 当时你有何感觉？ 6、当时有无其他人在场？ 当时有无其他人在场？
PTT---是讲如何作一种有效的语言表达 PTT---是讲如何作一种有效的语言表达 --方 PTT-----能让您自己丰富的内涵作完美的展示 PTT-----能让您自己丰富的内涵作完美的展示 ----PTT-----是一种拼图的游戏和艺术 经过有效的排列组合， PTT-----是一种拼图的游戏和艺术 经过有效的排列组合， ----完成自己的蓝图 PTT运用极其广泛 PTT运用极其广泛 -----授课、训练、 演讲、创业说明会、经营管理、 -----授课、训练、 演讲、创业说明会、经营管理、 授课 营销展业及领导的统驭、 营销展业及领导的统驭、人际的沟通日常工作和生活
人与人之间的信任与互动关系
人与人之间交流之初人与人之间交流之初-会产生距离感 距离 彼此凝聚共通点后较为容易沟通
共同
沟通
同理心——课程开始时提出 P.P.P
1、目的 2、目标 3、过程 4、要领 5、收获 Profits Procedure Purpose 指课程定义所在 可衡量的 要经过的步骤及活动 课程重点 对学员的好处 以激发学员动机
感性认知
技巧
叫座
准备课程内容时的几个要点
1、不要选取你不熟悉的题目 2、事前想清楚想要说什么 3、先规划要怎样说 4、怎么说比预备要说些什么 更需要花费精力作准备
作业宣导——三分钟演讲
你必须做到
1.时间只有 分钟,不可超时, 1.时间只有3分钟,不可超时,也不能提前结束 时间只有3 2.演讲的内容不可偏离自抽题目 2.演讲的内容不可偏离自抽题目,不可与本专业有关 演讲的内容不可偏离自抽题目, 3.演讲开始前做 做1 4.演讲开始以 我今天演讲的题目是…..” 4.演讲开始以“我今天演讲的题目是…..”开始 演讲开始以“ 5.演讲完毕请拿 5.演讲完毕请拿B表,并马上填写 演讲完毕请拿B 6.助教将在 6.助教将在2分30秒时摇铃提醒一次 助教将在2 30秒时摇铃提醒一次
同理心的运用
1、 以学员为主，以同理心面对学员对讲师的 以学员为主， 反应， 反应，建立主观印象与共通点 2、自我介绍资历和经验，建立讲师威望 自我介绍资历和经验， 3、适当地引导学员发问 4、逐一作重点回答 5、形式可用目的、过程及收获的方法表达 形式可用目的、
讲师威信的建立
短期魅力靠“包装” 短期魅力靠“包装” 如：举止、手势、技巧、仪容、说话方式等 举止、手势、技巧、仪容、 长期魅力靠“内涵” 长期魅力靠“内涵” 如：经验、知识、能力、授课内容等 经验、知识、能力、 卓越讲师的特质： 卓越讲师的特质：
Ａ Ｂ Ｃ Ｄ
了解且易接受
混乱 不了解也不接受
好玩/刺激 好玩 刺激 有趣但不了解 纵座标： 纵座标：理性了解
横座标： 横座标：感性认知
四种课程结构
只有理性的了解，没有感性的认知 只有理性的了解， 只有感性的认知，没有理性的了解 只有感性的认知， 理性的了解与感生的认知均无 理性的了解与感性的认知并存
专业化讲师培训
(Ｔ·Ｔ·Ｔ)
TRAINING ｔｈｅ ＴＲＡＩＮＥＲ ｔｏ ＴＲＡＩＮ
卓越的展示
P.T.T PRESENTATION RESENT
PTT简介
六十年代初，台湾一名学者赴欧美 六十年代初， 学回一套非常新颖的训练课程， 学回一套非常新颖的训练课程，回到台湾 以后,他与欲给一些企业推销这套课程， 以后,他与欲给一些企业推销这套课程， 均遭到拒绝。在他的不懈努力下，有一家 均遭到拒绝。在他的不懈努力下， 保险公司以200万的价钱接受了， 200万的价钱接受了 保险公司以200万的价钱接受了，并派出 二十名员工参加培训课程， 二十名员工参加培训课程，结束以后效果 非常好. 非常好. 在得到授权以后，台湾的专家将此课 在得到授权以后， 程带入大陆，并训练出一批出色的SRT讲 程带入大陆，并训练出一批出色的SRT SRT讲 师.
课程介绍
目的： 目的：专业的 Presentation (PTT) 目标：专业讲师训练 目标： 过程： 二天（ Outline） 过程： 二天（Time Table Outline） 要领：理念、方法、技巧、 要领：理念、方法、技巧、高度参与 收获：能力、自信、 收获：能力、自信、专业讲师
PresenTaTion
分析表（ 分析表（B表）
1、刚才我的感觉/感受是 刚才我的感觉/感受是 2、刚才我在想 刚才我在想 3、整个发表过程中，我最满意的部分 整个发表过程中， …… 4、我可以改进的地方有 我可以改进的地方有 5、下次的作业发表，我将可能会有 下次的作业发表， 不一样的细节处理，例如： 不一样的细节处理，例如： ……
一步步
今天
为什么要做“预演未来” 为什么要做“预演未来”？
作用：减少恐惧、增强信心 作用：减少恐惧、 要领： 要领： 它 为了创造未来，你必须“看”到 为了创造未来，你必须“ 以一种能够理解的方式与它沟通
课程结构
意识三层次
意识 下意识 潜意识 水面
你爱听哪一种课程？ 你爱听哪一种课程？
清楚/沉闷 清楚 沉闷 了解却不易接受 卓越
風格不同的人
猫头鹰型的人 精确，慎重，依制度，富批判，埋头 精确，慎重，依制度，富批判， 苦干，照章办事， 苦干，照章办事，教学引经据典
風格不同的人
猴子型的人 热情愉快，幽默活泼，善于言辩，富 热情愉快，幽默活泼，善于言辩， 同情心，大而化之， 同情心，大而化之，鼓动学习气氛
風格不同的人
海豚型的人 亲切稳定，规律，温和大方，大局为 亲切稳定，规律，温和大方， 重，不慌不忙，冷静面对问题 不慌不忙，
P.T.T的四个重点
投入多少，收获多少；参与多深， 投入多少，收获多少；参与多深，领悟多深 未曾经历，不成经验 未曾经历， 太阳底下没有新鲜事， 太阳底下没有新鲜事，排列组合就是创新 做你所学， 做你所学，进而教你所做
P.T.T的理念
每天多做一点点，就是成功的开始； 每天多做一点点，就是成功的开始； 每天创新一点点，就是领先的开始； 每天创新一点点，就是领先的开始； 每天进步一点点，就是卓越的开始； 每天进步一点点，就是卓越的开始； 每天谦虚一点点，就是被接纳的开始。 每天谦虚一点点，就是被接纳的开始。
态度决定一切
•打开心胸，学习新知 打开心胸， 打开心胸 •暂时挪开以往的经验 暂时挪开以往的经验 •旧经验+新经验 旧经验+ 旧经验 要成为一名优秀的讲师， 要成为一名优秀的讲师， 首先必须是一名优秀的学员
态度决定一切
以前不好意思做的， 以前不好意思做的，现在要做 以前不敢讲的， 以前不敢讲的，现在要讲 从事推销的人， 从事推销的人，要敢于创新 全心投入,放下自己的角色 放下自己的角色,只扮演学生 全心投入 放下自己的角色 只扮演学生 不断问就会 不断做就能 不断学就懂 不断走就会到！ 不断走就会到！
启示 1
倾听 联想 无压力 无须固执己见 对题目更清晰
启示 2
学问有两种： 学问有两种：
原已深植于脑海中，清晰深刻部分 原已深植于脑海中， 主动寻找、探求、搜集、发掘而得者 主动寻找、探求、搜集、