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材料二 : 正像卢梭说的，他是“凭假设和条件的推理” 来构成他的学说的。其实，所有启蒙思想家无不如此。 但在争取人的权利和尊严的问题上，对广大人民来说， 首先是在争取生存的问题上，这种学说和原则却具有 一种完全新颖的、扣人心弦的含义，起到了使人们为 答：①仅凭假设与推理来构想学说；不可能出 之奋斗的作用。18世纪还不可能出现经济和社会关系 的动态的观点。对社会、政治问题的思考，还只能停 现经济和社会关系的动态的观点 ；②浪漫主 留在社会关系的静态的幻象上面。 义流派。 ——王养冲《18世纪法国的启蒙运动》
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一、探究启蒙之源
材料一：17—18世纪的法国在经济上，资本主 义工场手工业发展程度较高。 材料二：17、18世纪欧洲的政治状况 路易十四：“朕即国家”。 路易十六：“因为我想这样做，这就合法。”
1．背景：
（1）资本主义发展，资产阶级力量壮大（根本原因）
（2）封建专制制度成为资本主义发展的巨大障碍
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西方历史上三次思想解放潮流
时 期 希腊的 人文主义 主要内容 意 义 作用
普：“人是万物的尺度” 从研究“神”到人 苏、柏、亚：研究人类社 强调人的尊严和价 会 值(萌发人文思想) 人的地位从神的 束缚中解脱出来 (发展了人文思想) 人为主体用理性的 方法来追求“理性 王国”(完善了人 文思想)
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材料三： 牛顿在1687年发表了一部名著《自然哲 学的数学理》，„他发现了一个基本的、宇宙的 法则，这个法则既支配宇宙，也支配了最小的物 质。这样一来，自然界俨然成为一架按照自然法 则运行的庞大的机器装置，这一架机械装置可以 靠观察、实验、测量及计算被人们认识。由此类 推，支配人类社会的法则依靠人的理性也可以为 人们所发现。在牛顿的启发下，启蒙思想家们力 图发现支配人事及社会的永恒的法则。 ——吴于廑等主编《世界史·近代编》
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立法权
（国会）
权力的 相互制衡
行政权
（总统）
三权 分立
司法权
（最高法院）
作用:
否定了封建专制制度的合理性，奠定了资产阶级 有关国家和法的理论基础
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卢梭
代表作——《社会契约论》 卢梭认为：人是生而平等的，社会存在着人们的共 同利益和意志，为了维护这种利益(权利和自由)， 人们都要遵守契约(制度、秩序、关系)。在社会契 约面前，人们遵守同样的制约，享有同样的权利。 人们在行使自由权时，决不损害他人的自由……否 则，共同意志就要通过法律手段制裁他。政府官员 只是人民委派的工作人员，不享受特权……统治者 的权力来自于他同人民签订的契约，如果他违反民 意，侵犯民权，人民有权推翻他的统治。 以上材料反映了卢梭的哪些思想观点？ 社会契约、人民主权
（3）自然科学的新发展为人们认识人类社会提供了新的依据。
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（4）文艺复兴和宗教改革解放了人们的思想 (5)英国资产阶级革命的影响
社会存在决定社会意识:一定的思想文化是 一定社会的政治和经济在观念形态上的反 映。
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兴起——英国(17世纪):霍布斯、洛克
高潮——法国(18世纪)
扩展——欧洲其他国家 启蒙运动为什么会首 英国资本主义最发达，英国较早爆发资 先在英国出现，而运动的 产阶级革命； 高潮却发生在法国呢? 法国资本主义与封建主义的矛盾最尖锐； 法国启蒙思想家人才辈出。
伏尔泰
在法国国家图书馆珍贵收藏中有一个小盒子，在这个盒子里珍 藏着一颗200多年前的人的心脏。盒子上刻着这颗心脏的主人 自己说过的一句话：“我的心脏在这里，但到处是我的精神。”
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第7课
启蒙运动
The enlightment
伏尔泰
孟德斯鸠
卢梭Βιβλιοθήκη 康德课程标准：简述孟德斯鸠、伏尔泰、卢梭、康德等启
C．孟德斯鸠
D．康德
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3. （2009年江苏高考15题）文艺复兴、宗教 改革和启蒙运动的相同点是( ) A．崇尚理性和科学的结合 ; B．批判罗马天主教的愚昧统治 ; C．坚持国家权力高于教会 ; D．设计了未来理想的社会制度
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4 .（2010年高考江苏历史24题）（10分） 材料一 : 这种氛围不可避免地产生了十八世纪占支 配地位的观念：科学方法是研究社会活动和自然现 象的惟一可行的方法。由于具有自然属性的世界正 在被人认识，因此启蒙思想家认为具有社会属性的 世界很快也可以用科学的方法去认识，这已成为一 种共识。 ——[美]罗伯特· E· 勒纳《西方文明史》 请回答： 答： ①科学与知识进步；②从文艺复兴运动的肯 （ 1）据材料一，分析启蒙运动的起因。结合所学知 定人、人性，肯定人的价值，到启蒙运动倡导民 识，归纳从文艺复兴到启蒙运动时期“理性”思想 主与科学，崇尚理性主义。 的变化。（3分）
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一、17世纪英国出现了早期的启蒙思想家。
霍布斯：国家是通过社会契约创造的；
不反对君主专制； 宗教是人类无知的恐惧的产物
洛克:国家按社会契约成立并保护私有财产；
国家政权不应干涉臣民财产； 主张君主立宪制， 国家的三权（立法权，行政权，外事权）由议 会和君主掌管。
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法国自由三剑客
伏尔泰
启蒙运动有怎样的历史影响？
①解放了人们的思想，冲击着欧洲的封建专 制统治。 ②为资产阶级革命提供了思想和理论准备；
③鼓舞了殖民地半殖民地的民族独立斗争；
④追求解放的精神武器，在人类历史发展进 程中发挥了重要作用。
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四、回响人文主义之魂
人文主义的发展
希腊先哲的 精神觉醒 文艺复兴 宗教改革 启蒙运动 人活着的意 义是什么 人应该过怎 样的生活 人应该过怎样 的宗教生活 人应该过怎样 的政治生活
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法国王路易十六被推上断头台
此事件实践了哪位 启蒙大师的主张？ “国家的主权属于人民， 统治者的权力来自他同人 民签定的契约，如果他违 反了民意，人民就有权推 翻他。” 激进民主 主义者 推翻暴君 创立民主共和 主权在民 社会契约
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康德（德意志)
代表著作： 《纯粹理性批判》
思想主张： ①独立思考，理性判断 ②人非工具 ③主权在民 ④平等自由，也要自律
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课堂检测
1.（2009年海南高考11题）19世纪的法国 思想家托克维尔说：“世界上没有哪一个 国家比美国更多地运用18世纪哲学家在政 治问题上的种种最大胆的学说。”托克维 尔此处所说的“最大胆学说”的提出者是 （ ） A.孟德斯鸠 B．狄德罗 C．洛克 D．伏尔泰
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2.（2011年江苏高考13题）“人民的议员就 不是、也不可能是人民的代表，他们只不过 是人民的办事员罢了；他们并不能作出任何 肯定的决定。凡是不曾为人民所亲自批准的 法律，都是无效的；那根本就不是法律。” 这段话体现了下列哪位思想家的主张？ A．卢梭 B．伏尔泰
提倡“人文主义” 文艺复兴 反对天主教会和神学 提倡“理性” 启蒙运动 反对教会和封建势力
有 利 于 人 们 思 想 的 解 放
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比较文艺复兴与启蒙运动
文艺复兴 （14－17世纪） 历史背景 资本主义萌芽的产物 内容 以人文主义为指导 【指导…】 反对——天主教神学 【反对…】 追求——人性 【追求…】 借助复兴古典文化形 反对形式 式披着宗教的外衣 影响 集中在文学﹑艺术领 域，促进了思想解放 启蒙运动 （17－18世纪） 资本主义进一步发展的结果 以理性主义为指导 反对：封建专制主义,宗教神学体系 追求：自由,平等,民主,法制 提出：新制度构想 摆脱了宗教束缚 直接公开批判
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材料： 政治上的自由是公共自由，要保障公共自 由，就应该避免把权力委托给一个人、几个人，因 为一切有权力的人都容易滥用权力，这是万古不易 的一条经验。为此，提出一条原则，要防止滥用权 力，就必须用权力来约束权力，形成一种能联合各 种权力的政体，其各种权力既调节配合，又相互制 约，即权力要分开掌握和使用。 ——盂德斯鸠《罗马盛衰原因论》 思考：材料中的原则指什么？形成了什么政治学说？孟 德斯鸠希望建立的政体是什么？作用是什么？
孟德斯鸠
卢梭
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伏尔泰——启蒙运动的领袖
材料 我不能同意你说的每一个字，但是我誓死捍 卫你说话的权利。自由只存在于依靠法律进行统治 的地方。 ——伏尔泰 伏尔泰主张的人人平等、自由的实现要受法律的制约。 伏尔泰的基本思想主张： ①抨击天主教会 ②反对君主专制，倡导君主立宪 ③提倡天赋人权 ④主张法律面前人人平等
启蒙运动发展了人文主义思想
扩大到 政治、哲学…各领域， 为资产阶级革命做舆论准备, 提出新制度的构想
人文主义发 展
人文主义发展
人文主义成熟
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启蒙运动与明清之际思想批判的比较 同:都对君主专制提出了猛烈的批评；都是资本主义 经济发展的结果
异: (1)背景：明清之际的思想批判产生的经济背景是资本主 义的萌芽；而启蒙运动是资本主义比较发达阶段
蒙思想家的观点，概括启蒙运动对人文主义思想的发展。
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启蒙【 Lumière 】——明亮、照耀、光明 启蒙运动指在17—18世纪由欧洲资产阶级展 开的启迪开导人们反封建意识的思想解放运 动，它以理性主义为指导给处在黑暗中的人 们带来光明和希望。
2. 核心：理性 所谓“理性”是指人自己思考，运 用自己的智力去认识、判断和理解 事物的能力；
（ 2）据材料二，指出“静态的幻象”的启蒙学说有哪些局限性 答： ①政治上：推动法、美等国资产阶级革命；思 ? 说明19世纪初西方文学对启蒙思想家“理性王国”的反应（3 想上：丰富资产阶级思想学说和人文主义内涵，开 分） （ 3）指出材料二关于启蒙运动作用的看法。结合所学知识，试 启民智，有利于思想启蒙；②原则是论从史出。 从政治、思想两方面加以说明。从研究性学习中史料与结论的 关系看，研究历史最重要的原则是什么?（4分）