主题单元规划思维导图
主题单元学习目标
运动技能：使学生理解弯道跑的技术原理，明确跑的目的是发展速度，为弯道跑奠定基础；
身体健康：发展学生速度、耐力、灵敏和协调等身体素质；
心理健康：在运动过程的体验中，获得成功的感受，在自主学习探究中，学会团结合作，提高勇敢顽强的意志品质和坚定的自信心。
社会适应：在学习技能、互教互学的过程中能够相互交流，团结协作。
专题问题设计
1、举例说出3种有弯道跑的运动项目。
2、弯道跑时身体有何感觉？
3、在弯道跑中怎样克服这种感觉？
所需教学环境和教学资源
信息化资源
电脑和网络的相关资源。
常规资源
弯道跑的技术及练习方法。
教学支撑环境
学校标准田径场地
其他
录音机接力棒4小黑板4个
学习活动设计（针对该专题所选择的活动形式及过程）
活动一：观看视频、导入课题
步骤四：教师通过脉搏的测定监控学生的运动量的大小（跑步间歇测定），随时进行调整。
步骤五：在练习的间歇过程中，教师随时讲评、表扬和鼓励，要指出出现的问题，提出改进意见
步骤六：教师要注意观察课堂情况，及时发现问题、解决问题，确保练习安全顺利进行，及时给与学生必要的帮助，让每组学生都能顺利完成练习任务。
活动四：放松与评价
评价指标：（1）各组是否提出实质性的困难与问题。
（2）能否积极的解答、讨论各组提出的问题。
（3）能否认真的学练。
（4）分工是否明确，合作是否愉快、资料保存是否完整有序。
专题二
研究性学习见模块4作业
专题三
弯道跑的拓展练习-----“十字接力”
所需课时
一课时
专题三概述
本专题在整个单元就是起到拓展提高，加深理解，提高兴趣，培养情操的作用。通过对这一项目的学习，激发对弯道跑兴趣，把弯道跑技术熟练地运用到体育锻炼中，在弯道跑接力过程中，培养激情，在合作学习中体会团结的力量，在比赛拼搏中理解团结是“十字接力”？
2.决定比赛成绩的要素有哪些？
3.各小组是如何安排组员参与“十字接力”比赛的？
所需教学材料和资源
信息化资源
电脑和网络的相关资源。
常规资源
“十字接力”的比赛方法。
教学支撑环境
学校操场。
其他
接力棒4根录音机一台
学习活动设计（针对该专题所选择的活动形式及过程）
活动一：导入与研讨
对应课标
通过多种练习提高学生弯道跑的能力，引导学生认知弯道跑对身心健康发展的意义，在体育运动中正确运用弯道跑技术，建立终身体育思想，坚持锻炼的习惯和意识，学会合作与竞争，培养良好的体育道德，形成健康的人格。
主题单元问题设计
1.弯道跑练习方法有哪几种？
2.弯道跑对身体健康的影响有哪些？
3.练习”十字接力”的要素有哪些？
本单元中，我设计了三个专题组织学习活动，专题一：弯道跑的基本技术和方法。通过视频观看，启发导入，运用多种练习方法，学习掌握弯道跑的技术和基本练习方法。专题二：弯道跑与身体健康、自主探究学习。运用问题的导入，进行分组探究活动，充分利用网络资源，了解弯道跑与健康的关系，提高健康意识，培养健康、进取、积极向上的体育思想。专题三：弯道跑的拓展练习----“十字接力”。通过”十字接力”的拓展练习，把学生带回体育竞赛当中，让学生在竞赛学习知识，学会团结合作，提高社会适应能力，培养学生的终身体育思想。
专题学习目标
运动技能：使学生理解弯道跑的技术原理，明确跑的目的是发展速度，为弯道跑奠定基础；
身体健康：发展学生速度、耐力、灵敏和协调等身体素质；
心理健康：在运动过程的体验中，获得成功的感受，在自主学习探究中，学会团结合作，提高勇敢顽强的意志品质和坚定的自信心。
社会适应：在学习技能、互教互学的过程中能够相互交流，团结协作。
1、各组如何安排比赛的人员，为什么这样安排？
2、实践的反馈是否可以修改方案，建议提出最合理方案？
3、如何提高成绩？
4、谈谈合作的快乐体验。
学生自我评价，总结发言，提出问题，回答老师的问题。记录小结的情况，打出分数。
教师总结，评价。
活动三：展示交流。
1.获胜小组展示自己的比赛方案，感受胜利的喜悦。介绍获胜体验。进行表彰鼓励。
专题划分
专题一：弯道跑的基本技术。（一课时）
专题二：：弯道跑与身体健康、自主探究学习。（一课时）
专题三：弯道跑的拓展练习-”十字接力”。（一课时）
其中，专题二作为研究性学习
专题一
弯道跑的基本技术
所需课时
一课时
专题一概述(介绍本专题在整个单元中的作用，以及本专题的主要学习内容、学习活动和学习成果)
本专题是整个单元的基础，通过视频、网络、教师的讲解，及自主探究，掌握弯道跑的技术，知道弯道跑的练习方法，理解弯道跑对身体健康的作用，怎样克服离心力，提高弯道跑的成绩，提高学习的兴趣，培养自主学习的意识。通过对这一项目的学习，激发练习热情，在练习中理解弯道跑克服离心力的重要意义，逐步把弯道跑熟练应用到体育运动中。
观看比赛的视屏片段及200米奥运会片段，通过运动画面，渲染气氛。（三分钟），并导入本单元学习主题----弯道跑
活动二：问题与研讨
提出问题一：（五分钟）
1、举例说出3种有弯道跑的运动项目。
2、弯道跑时身体有何感觉？
3、在弯道跑中怎样克服这种感觉？
教师提问，学生回答。
提问二：弯道跑的技术要点是什么？
通过查阅资源学生根据理解和分析归纳总结回答问题。
教师对学生的回答简单评价和总结，并做好记录。切入主题，安排学习任务。
活动三：弯道跑的学习与合作探究
步骤一按照事先的准备进行分组，按能力把学生均匀分配到各组，然后由小组长组织进入指定地点分组练习；
步骤二：先进行技术动做的模仿练习（原地和小范围练习），教师巡回指导，然后按照要求进行十分钟的集体跑步练习（由教师设定练习方案），
步骤四：当教师宣布比赛开始后，各小组展开激烈的角逐，教师要注意观察比赛状况，及时发现问题、解决问题，确保活动顺利，确保学生安全，提醒及记录违规情况，及时给与学生必要的帮助，让每组学生都能顺利完成比赛。
步骤五：当各组全部完成比赛后，集合队伍宣布比赛成绩，进行及时的讲评。
反思与研讨：分组带着以下问题反思与研讨，各组做好记录，
1、放松活动：瑜伽放松（配音乐）
2、反思与评价
评价要点
评价的学习要素：
1、掌握弯道跑的理论知识：。
评价方法：提问与讨论、现场评价，小组和个人评价相结合。
评价指标：动作是否规范。
2、弯道跑的学习与练习。
评价方法：互评与师评。
评价指标：弯道跑技术动作、练习的次数和时间。
3、情感、态度价值观的评价
评价方法：使用评价量规——学生互评+教师评价
2.小组之间相互评价。指出有点和缺点，提出自己的意见。
3.回答老师的问题，参与和胜利哪个重要？
教师总结。
教学评价
可评价的学习要素：
1、掌握”十字接力”的基础知识：。
评价方法：现场评价，讨论与交流。
评价指标：1、十字接力”的方法。
2、“十字接力”的方法与能力。
评价方法：现场比赛。
评价指标：小组比赛方案，小组比赛成绩
1、观看“十字接力”的视屏片段。（三分钟）
2、提问、研讨与分享：（五分钟）
1、什么是“十字接力”？
2、弯道跑在”十字接力”中有什么作用？
3、”十字接力”的技术要点是什么？
学生分组研讨，根据理解和分析归纳总结，每组选派一位代表全班交流。
教师对学生的交流作简单评析和总结，并做好记录。
活动二：”十字接力”
步骤一：教师按照事先的准备进行分组，分组要把能力不同的学生，包括素质一般的学生均匀分配到各组。
步骤二：由小组长到老师处抽取接力棒，接着按照要求进行五分钟的讨论比赛准备方案，确定参赛队员顺序。
步骤三：教师宣布比赛规则，违规处理办法，比赛注意事项以及计分的方法，教师通过视频、音乐等方法渲染气氛，激发学生的热情，调动学生的体验、探究、合作、求胜的欲望，以求达到最佳的练习效果。
弯道跑
适用年级
八年级
所需时间
课内3课时，每周3课时
主题单元学习概述
弯道跑是初中教学的常规教学项目，弯道跑技术为200米跑、400米跑及4×100米接力跑、4×400米接力跑等的主要技术之一。通过学习弯道跑，充分发学生的主体地位和教师的主导作用，以激发学生的学习积极性和学习潜能，提高每一位学生的体育学习能力。通过练习，结合健康教育的理论学习，正确认识弯道跑的意义，同时结合自主探究和“十字接力”的拓展练习，启发学生的思维。在问题的导引下，在自主探究中培养体育情感和团结协作的意识，提高社会适应能力。
本专题学习目标
运动技能：使学生熟练掌握弯道跑的技术原理，明确跑的目的是发展速度；
身体健康：发展学生速度、耐力、灵敏和协调等身体素质；
心理健康：在运动过程的体验中，获得成功的感受，在自主学习探究中，学会团结合作，提高勇敢顽强的意志品质和坚定的自信心。
社会适应：在学习技能、互教互学的过程中能够相互交流，团结协作。