小学三年级美术教案推荐课时：2课时学习领域：造型*表现教学目标：1、指导学生学习在蜡纸层上刮出肌理效果，表现梦境。

2、培养学生的记忆、创新的能力。

3、引导学生体验尝试用刮法所产生的效果。

教学重难点：指导学生用各种工具在蜡层上刮出机理效果以及画面组织。

教学准备：优秀作品、有关做梦的科学常识（录象）、工具刀、牙签等。

教学过程：第一节一、提问导入：1、师问：同学们做过梦吗？都做些什么梦呢？要不要描述给大家听？2、让学生描述，同时激发学生描述最精彩的梦境。

3、师小结：刚才同学门描述的梦境有甜蜜的也有可怕的梦，这节课我们要来学习表现的是：甜蜜的梦（出示课题）二、渗透做梦的科学常识：1、让学生说说人为什么会做梦。

2、师播放录象补充人做梦的科学常识。

三、画画奇妙的梦境：1作业要求：用单色线描的方法描绘梦境。

指导要点：突出主体形象，画面饱满。

3.作业展示：以参观画展的形式展示和评价。

四、布置下节课工具。

第二节一、引导欣赏对比学习刮法：1、欣赏没有刮蜡笔画和刮过的作品进行对比，让学生感觉它们不同效果。

2、指导学生学习在蜡层上刮出肌理效果：（1）先画出梦境内容并用油画棒或蜡笔涂色（单层或多层）。

（2）师示范用刀、牙签、指甲等硬物尖头刮划出痕迹使画面变得更加丰富多彩。

二、发展阶段：1、回忆做过的梦。

2、用蜡笔。

3、比一比，赛一赛，把自己的梦境用绘画形式表现在刮蜡纸上，用带来的工具刮出机理效果。

三、引导观摩作业，交流与评价：以参观画展的形式展示和评价学生的作品。

1.学生互相观摩作业，并选出比较优秀作业进行欣赏。

2.欣赏范例作品，学生讨论刮蜡画中线条的运用和变化。

3.教师解答学生讨论中疑问，明确构图和表现的方法。

四、布置下节工具板书设计甜蜜的梦要点：突出主体形象，画面饱满。

后记：部分学生准备材料不足，导致课堂上很多只能用绘画的方式表现。

金色的浮雕课时：1课时学习领域：设计*应用教学目标：1、引导学生对身边的事物进行观察，并在此基础上搜集各种可利用的锡纸材料。

2、引导学生发挥想象力，运用身边的各种工具将锡纸加工成立体变化的浮雕。

教学重点：通过制作，培养学生对身边的各种事物的观察、创新和再造能力。

教学难点：学生充分发挥想象力求异求新。

教学准备：师生共同收集各种可利用的材料和工具，如锡纸等。

教学过程：一、引导阶段：欣赏身边的浮雕作品，通过观察讨论，引导学生认识浮雕这项艺术表现形绿色，请同学在观察的基础上思考，浮雕作品是通过什么方法加工完成的，它与平面作品有什么不同。

二、发展阶段：“奇思妙想环节”，出示制作简易纸浮雕的材料—锡纸，启发学生思考运用什么工具和制作方法可以制作成浮雕作品。

教师提供橡皮、刻刀、泡沫板的制作工具，鼓励学生发挥想象力，采用拓、拼贴等方法对材料和工具进行组合创造，制作构思奇妙、造型美观的浮雕作品。

教师做好相应的安全教育。

三、学生小结、交流。

板书设计金色的浮雕构思奇妙、造型美观后记：引导学生了解到只有善于观察、善于利用身边的材料和工具求异求新，才能设计好的作品。

不仅课堂上这样做，再生活中更应养成乐于观察、善于创造的良好学习习惯。

变幻无穷的形象课时：1课时学习领域：造型•表现设计•应用教学设计：本课的教学指导思想是：是否了解掌握各种身边常见的物体，熟练的运用“加”“减”的方法，根据想象和变化，创造出艺术作品；整个教学是否有利与培养学生对造型艺术的兴趣。

教学中以学生独立思考，共同探讨，观察尝试为主，教师起引导作用。

教学目标：⒈情意领域：通过欣赏各种形象加以联想而创作的造型的作品，引导学生对组合造型艺术有一些基本的了解。

培养学生发现美，表现美，欣赏美的能力。

⒉认知领域：将身边的物品进行想象、变化，并尝试将制作完成的不同的艺术作品。

⒊操作领域：根据身边的物品，进行想象和变化，创作艺术作品。

课前准备：⒈学生与教师一起收集平时制作纸工、美化教室时剩余的皱纸、彩色手工纸的边角料、废料，准备剪刀、胶水、小镊子以及绘画材料等。

⒉课前教师收集一些根据不同物品变化出来的形象和作品。

⒊教师和学生在课前收集艺术家对形象进行变化的创作作品。

教学过程：一、欣赏与分析观察欣赏艺术家创作的各种图片和学生作品，引导学生学会欣赏造型艺术。

讨论：⒈说说他们给你什么印象？⒉你能根据你的理解说说这些作品是怎样做出来的？二、观察与尝试⒈观察：学生观察课本上范图，讨论作品是通过哪些方法加以变化而来的⒉尝试：大胆想象、创造，试着用各种形象变化出其他简单的造型。

三、实践与操作⒈通过尝试及再次观察作品，小组讨论：在制作是还要注意哪些要点？归纳提示：⒉游戏：比一比，赛一赛，哪一组变幻出来的造型最多，最美。

⒊师巡回指导，及时表扬好的作品。

四、评价与反思⒈自己评，把你的作品介绍给大家⒉互相评，谁的作品最有趣。

⒊你最喜欢谁的作品，说出他作品的优点和你给他的建议。

五、延伸与拓展：找一找生活中的常见的物品，进行组合排列，会产生以外的效果。

板书设计变幻无穷的形象大胆想象、创造二十二世纪的建筑课时：2课时学习领域：造型*表现教学目的：1、通过学生之间的交流，启发学生对二十二世纪的建筑展开想象，对科幻片的欣赏，开拓学生思路。

2、引导学生用、绘画、手工等方法，创作出富个性特点和形式新颖的建筑。

教学重点：二十二世纪的建筑的形状教学难点：如何启发学生创造二十二世纪的建筑教具准备：彩色笔、彩纸、卡纸、废旧盒子教学教程：第一节一、情景导入：①欣赏画面，让学生观察片中人们生活、交通、建筑发生怎样的变化。

②学生讨论、交流、发言③师：二十二世纪人们在各星球之间，自由地来往，人们设计了许多先进的交通工具与外星人进行交流、工作，那么，二十二世纪建筑发生了怎样的变化，人们设计了什样的房屋。

④学生交流、发言二、揭示课题，《二十二世纪的建筑》①欣赏科幻画作品，让学生观察，了解房屋的外形，结构，功能，色彩，有什么变化。

②生：发言师：1、外形千变万化，还有会长上飞翔翅膀的房屋2、功能无所不能，可以在不同的时间、地点，变成各种厅特的房屋。

3、人们穿着各种各样的宇航服，在太空中自由工作学习，做各种运动。

三、欣赏课文图例。

四、创作：1、绘画步骤：①构思②得用各种形状来综合画二十二世纪的建筑③人类在太空中的表现④太空的表现其他星球和星云的描绘⑤着色五、展示作业，欣赏评价。

布置下节课工具。

第二节一、对比分析：对比上节课学生作业与老师带来的未来建筑有何不同：1.老师带来的是立体的，上节课画的是平面的。

2.老师带来的综合了多种美术技法，运用了多种材料。

二、发展阶段：1.将范作分到各组，以小组为单位分析一下作品使用了什么材料，用了哪些美术技法。

2、以小组为单位创作：手工步骤：①根据所带材料、进行重叠插接。

②引导学生用剪、镂、折、画等制作，表现二十二世纪的建筑物。

三、学生练习、教师巡视辅导。

四、展示作品，让制作者根据自已的理解对自已设计的作品进行描述。

五、收拾与整理，保持教室整洁。

板书设计二十二世纪的建筑大胆形象精美后记：这一课其实与上学期《梦幻中的城堡》作业形式极为相似，只是更精美、复杂而已。

所以讲起来并不太难，但重点在指导上。

电脑美术学习领域：设计应用。

课时：2课时。

教学目标：1、指导学生在Windows画图程序中绘制简洁的图案。

2、指导学生采用Windows画图程序进行复制、粘贴，组成一幅漂亮的图案。

3、引导学生通过创意和操作感受电脑美术课的乐趣和设计制作成功的喜悦。

教学重点：采用Windows画图程序创作一幅漂亮的图案（花草树木）。

教学难点：创作方法的了解和掌握(画图程序界面上各种工具的使用)。

教具准备：电脑演示示范作品以及电脑软硬件设施。

课堂教学：第一节执教时间：一、复习导入：1、组织教学，确保每台电脑能够正常运行。

2、复习学过的图画程序操作方法及本课的图案知识、设计、排列、重复等造型知识内容。

3、作品欣赏（激发学生学习兴趣），并思考：这些作品有什么特点？是运用了菜单栏中的哪项功能制作出来的？二、发展阶段1、教师示范：以清晰的演示复习图画程序界面上的各种工具的用途，当场示范电脑绘画中图案绘制、复制、粘贴、翻转和旋转、拉伸等创作方法。

2、师生共同完成一些电脑绘画方法的操作。

3、学生进一步熟悉软件中的各种工具。

4、学生创作。

学生选用自己喜欢的电子画笔和颜色，通过想象与构思，利用工具箱中的各种工具设计并画出老师要求或自己想创作的形象。

并按照一定的规则进行复制、粘贴、翻转和旋转、拉伸的操作，制作出具有一定内容的图案。

作业要求：大胆、自由地创意和绘制。

5、学生作业品评学生完成作业后，在屏幕上互相评价、欣赏，并评出最有创意的作品。

三、收拾整理指导学生按照正确的步骤安全地关闭电脑，整理桌面、地面。

四、课后拓展鼓励家里有电脑的同学多做练习，进行有趣的造型活动，巩固所学知识。

可能的话把自己的作品打印出来，送给父母、老师或同学。

第二节一、引入课题。

随音乐欣赏，激发学生兴趣。

二、出示图1这些作品都是在名作的基础上用电脑加工后的作品，请你说说观后感，你猜猜他们是怎样制作出来的？制作过程复杂吗？2、教师演示。

（1）打开画图界面，双击打开图2（2）请学生猜一猜着两幅画是怎样变化的？（3）教师演示：打开画图，利用复制粘贴，演示变化，激发学生兴趣。

（4）即使你不会画画，只要你有金点子，你也可以成为一名出色的设计师。

揭示课题：今天我们来学习《电脑美术设计》（5）学生练习（6）鼓励学生学好电脑美术，点击画面，出现“掌握利器，胜人一筹”。

三、欣赏电脑美术作品（1）、点击屏幕，播放（2）、这些作品给你的感受和启发是什么？（3）仅仅掌握技能技巧是不够的，还要有丰富的想象力和创造力，因为“艺术贵在创新”。

（4）尝试练习：下面我们用所学的知识进行练习。

（资料文件：D---神奇的电脑美术）（5）教师示范：（6）学生评价：师：你认为哪位同学的作品比较有趣？为什么？不好看的是为什么？你能为他作修改吗？(7)学生发言，教师操作四、优秀电脑美术作品欣赏1、欣赏名家作品感受艺术家们的想象，“艺术的灵魂在于想象”，展示“广告创意”。

2、尝试联想：把作品的内容和形式紧密联系，设计出画面简洁、立意深刻的好作品，学生小组讨论、建议修改。

五、学生作业、教师巡视指导六、课堂小结、作业讲评1、学生自愿展示自己的作品，并谈谈自己的构思。

师：“谁能把自己的作品展示给大家看看，并给大家介绍一下自己的构思？”——学生展示作品，教师简要点评。

2、教师选例评论：师：“老师也选了几幅小朋友的作品，你最喜欢哪幅作品，为什么？不喜欢的能说说理由吗？——教师展示3-4幅代表性的作业，让学生评论。

板书设计电脑美术复制、粘贴、翻转和旋转、拉伸后记：电脑美术年年有，但知识点不同，教师一定要把握好，让前后连贯且难易适中，始终贯穿美术性，，不能把电脑美术上成信息技术课。