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6、小说的标题改为“阳光下的梦”（1） 富有诗意。能引发读者美好的联想和审美 情趣，调动读者的阅读兴趣。（2）交代人 物活动的环境。小说从头到尾多次写到 “阳光”，乔工的活动一直在“阳光下” 进行的。（3）拓展和升华了主题。“阳光 下的梦”既指乔工对理想生活的向往，又 指乔工的儿子儿媳要求政府补偿十万元土 地征用费的欲望。乔工因自身始终被儿子 儿媳役使着，其梦难以成真；乔工的儿子 儿媳因欲壑难填，其梦也很可能成为泡影。 这无疑拓展和升华了主题。（每点2分）
16、（1）长太息以掩涕兮， 哀民生之多艰 （2）地崩山摧壮士死， 然后天梯石栈相钩连 （3）长烟落日孤城闭
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20、 （1）语文的魅力在哪儿？ （2）语文是一个富ห้องสมุดไป่ตู้生命力的场 （3）中学阶段是人生最关键的读书期 （中学阶段要尽可能的多读书）
21、 （2）不是有兴趣就一定能取得好成绩 （3）不是成绩好就一定能很好地适应社 会。
4、A 5、（1）顺从。他本知道向政府要十万块 钱的征地费有些过分，但迫于儿子儿媳的 强烈要求，不得不耐着性子日复一日地到 政府门前等待并交涉。（2）知足。他认为 一块很小的空地，留着也没多大用处，政 府征用，给点是点，见好就收。（3）有梦。 他渴望“像老张、老程这帮街坊一样，每 天溜溜狗、舞舞剑”，和街坊们一起说说 笑笑。 （每点2分，答出三点得5分）
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7、A 8、AE 9、（1）平易近人，风趣幽默。在谐趣园 遇见清华大学新生，亲切的询问；自己是 建筑系主任，却卖关子问这些新生系主任 是谁。（2）循循善诱，耐心细致。耐心 教导学生学建筑要做设计，要养成随时观 察和关心各种人的习惯；引导学生怎样才 玩得有意义。 （每点2分）
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13、（1）只是鬼神窥看高明之人，世俗 挑剔俊杰之才，斜眼看人、论人长短， 哪里能够说得尽呢！ （“瞰”“疵”“侧目”各1分，句意2 分） （2）后来当权者因为岭南土地荒僻遥远， 于是就请求下旨授官给裴肃，让他做永 平郡臣，（裴肃）到任后很得边民的拥 护。 （“表”“荒遐”“民夷”各1分，句意 2分）
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14、B E 15、本诗先是写全景：波光涟漪的柳湖。 然后镜头向前推进：映出松岛和莲花寺。 （2分）最后是两个分镜头：湖上，天近 傍晚，撑船人正摇动“归桡”准备接客归 去；寺中，诗人正和“诸客”走出道场， 准备“晚归”。（2分）描绘出一幅生动 的“西湖晚归”画面，给人以清晰明快之 感。（2分）
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