第三单元教学设计
主题安全护我成长
目标确定的依据
1.相关课程标准的陈述
1.通过探寻自己的成长历程，了解生命来之不易，知道自己的生命承载了家人的爱和期望，增强自我保护能力，自觉保护自己和他人的生命与健康。

2.知道火灾发生的主要原因，增强防火意识；掌握一些消防安全常识及灭火、防火自救的方法，培养应变能力。

3.提高分辨能力，增强防范意识，懂得不轻信陌生人，不上当受骗，遇事多动脑筋，学会自护自救，遇到危险要及时拨打110。

2.教材分析
“安全护我成长”是义务教育教科书（人教版）《道德与法治》小学三年级上册第三单元的内容。

本单元以“安全护我成长”为核心，讲述了“生命最宝贵”“安全记心上”和“心中的“110””三篇课文。

本单元首先围绕着“生命最宝贵”展开，引导学生回忆成长之中的点滴滴，懂得生命来之不易，要学会爱护自己的身体，珍惜自己的生命。

接着从“安全记心上”的角度引导学生以积极向上的态度来学习各种安全知识，做到平安出行、不让溺水悲剧发生，学会火灾发生时的应对方法及如何预防火灾；明确生活中的安全隐患，获得“安全通行证”。

最后从“心中的“110””角度引导学生在日常生活中应时时提高警惕性，不轻信陌生人，处理好与陌生人的关系，不要上当受骗。

3.学情分析
针对学生阶段各种层出不穷的安全伤害事故，本册教材将安全问题及早引入，设计了“安全护我成长”单元，本单元不仅是对学生进行各种安全技能的教育，更是帮助他们树立安全意识，珍惜生命。

保证人身安全是儿童健康成长的必要条件。

由于儿童正处于心智尚未成熟的阶段，对新鲜事物抱有强烈的好奇心，同时社会的变化和儿童自主活动空间的扩大使儿童直接面对危险的概率增大，加之自身安全意识匮乏，家长、老师的疏忽，极易出现难以预料的安全事故，于是，安全教育成为一个永不过时的话题。

如何能让儿童更加清楚地认识到安全的重要性，同时还能树立起最基本的自我保护意识和自我保护能力，从而健康安全地生活呢？通过安全教育提高学生的自我保护能力，大部分的意外伤害事故是可以避免的。

为此，本单元从家庭、学校和社会生活中的安全入手，培养儿童珍爱生命的意识。

本单元教会学生一些必要的安全常识以及处理突发事件的方法，培养学生的自护自救能力及良好的应急心态，减少危险事件发生。

教材从珍爱生命的角度编写，是出于两点考虑：一是安全问题层出不穷，在教材的有限空间里不能穷尽，只能抓住安全意识这个重点编写；二是学校还有其他安全教育活动，教材
与这些活动应有一个分工，安全技能教育的任务主要由校内活动来承担，教材更多地关注农村和城市的不同场景，避免造成教材与儿童生活经验的疏离，避免造成教材对待城乡问题的不公正。

学习目标
1.了解我们的成长历程，懂得生命来之不易。

2.掌握自护自救的方法，提高自护自救能力。

3.建立必要的安全防范意识，懂得如何应对危险。

评价任务
1.学会爱护自己的身体，珍惜自己的生命。

2.明确要注意的安全事项，学会一些自护自救的方法，提高自护自救能力。

3.能初步判断危险的存在，懂得自我保护和报警。

教学安排
本单元大约需要6课时：
1《生命最宝贵》2课时
2《安全记心上》2课时
3《心中的“110”》2课时
教学资源
1.教材：《道德与法治（三年级上册）》，人民教育出版社，2018年部编版。

2.课内资源：多媒体、教师教学用书及配套光盘中的教学资源。

3.课外资源：工具书、课外绘本读物、搜集的资料（包括图片、文字、视频等）等。