第三单元集体备课
郭舒
本单元以“让真情在笔尖流露”为主题,编排了《匆匆》《那个星期天》两篇课文。
《匆匆》一文紧扣“匆匆”二字,用细腻的笔触刻画了时间流逝的踪迹,表达了作者对时光飞逝的无奈和惋惜;《那个星期天》写了在那个星期天里“我”经历的细致、微妙的心理变化。
内容课时教学要点
匆匆 2 1.会写19个字,正确读写15个词语。
2.正确、流利地朗读课文,理解课文内容,
体会作者的思想感情。
3. 感受《匆匆》中的语言美,领悟作者的表
达方法,感悟光阴荏苒,体会作者的真情实感;
感受《那个星期天》中生动细腻的心理描写,把
握文章以孩童的视角观察、感受生活的叙事方式,
体会作者这一天的心情变化。
那个星期天 2
交流平台·初试身手1 1.通过对本单元课文的回顾,总结把情感融
入到具体的人、事或景物之中的写作方法。
2.尝试选择心情、场景写几句话来表达自己
对身边事物的感受或情感。
习作例文 1 1.自读文章,把握主要内容。
教学反思
教学反思
交流平台·初试身手
1.学生默读“交流平台”的内容边读边思考:“交流平台”围绕“要抒发自己的真实情感”列举了哪些写作方法?
给重点内容做标记。
2.学生交流:如何抒发自己的真实情感?举例说明。
(1)把情感融入到具体的人、事或景物之中,在叙述中自然而然地流露情感……
(2)也可以把心里想说的话直接写出来,抒发自己的情感。
教学反思
习作例文:《别了,语文课》《阳光的两种用法》
板块一导学《别了,语文课》
1、自读自悟。
课文的主要内容是什么?
借助旁批,默读例文,说说“我”对学习语文的
情感和态度发生了怎样的变化,课文是怎样表达的。
2、畅谈交流。
(1)例文的主要内容是什么?
(2)借助旁批,说说“我”对学习中文的情感和态
度发生了怎样的变化,作者是怎样表达的。
教学反思
习作:让真情自然流露
教学目标 1.引导学生选择一种生活经历,理清思路写下来,选择合适的内容写出真情实感。
2.把印象深刻的内容写具体,把情感真实、自然地表达出来。
如果
在事情发展中,情感有所变化,要把情感的变化也写清楚。
3.通过本课的学习,掌握一些写作技巧和方法,学会修改作文,并
与同桌交流写作感受。
4.激发学生吐露内心情感的欲望。
教学重难点引导学生选择一种生活经历,理清思路写下来,选择合适的内容写出真情实感。
教学准备 1.预习提纲:梳理本单元所学的写作方法。
2.准备资料:多媒体课件。
教学课时2课时
第1课时
课时目标 1.引导学生回忆生活经历,理清写作思路。
2.选择合适的内容写出真情实感。
3.学会运用本单元的写作方法表达自己的真情实感。
图片展示
猜心情
1.看看图片中的小朋友,猜猜他们的心情怎么样。
2.同桌畅谈:猜一猜发生了什么,让他们露出这样的表情。
3.小结:我们生活中所经历的一切都会给我们带来各种各样的情感体
验,有苦有甜,有喜有怒……这节课,我们就试着把记忆中最深刻的一
种情感体验写下来。
词组分类叙体验1、根据词语谈体验。
2、男女生分别读上、下两组词语。
3说说你发现了什么。
4、一个词语包含着一段情感,“畅快、欣喜若
单元反思。