第2讲古诗歌阅读选择题以选择题(5选2)考查诗歌鉴赏的命题形式属于旧题新考(多年以前的高考就采用了这种题型)，这一命题形式在注重考查考生对诗歌的全面理解、扩大考点覆盖面的同时，也降低了试题的难度。

选择题和主观题只是题型的区别，考查内容和角度没有变化。

因此，答题时，考生只要在读懂诗歌的基础上，仔细分析、认真比对，找到命题人设置选项的设误点，便可顺利作答。

一、错误选项的4大设误点[典题尝试]1．阅读下面这首唐诗，完成后面的题目。

对雪①杜甫战哭多新鬼，愁吟独老翁。

乱云低薄暮，急雪舞回风。

瓢弃樽无绿，炉存火似红。

数州消息断，愁坐正书空②。

[注]①此诗写于“安史之乱”期间，长安失陷时，诗人逃到半路被叛军抓住，解送回长安。

②书空：《世说新语·黜免》载：“殷中军(殷浩)被废，在信安，终日恒书空作字。

扬州吏民寻义逐之，窃视，唯作‘咄咄怪事’四字而已。

”后因以“书空咄咄”为叹息、愤慨、惊诧的典实。

下列对这首诗有关内容的理解和赏析，不正确的两项是(5分)()A．诗人用“多”写“安史之乱”造成的悲惨景象，用“独”写老翁一家只剩一人的情境，抒发了诗人的悲凉之情。

B．“瓢弃樽无绿”一句写出了诗人在苦寒中找不到一滴酒的窘态，表现了诗人困居长安生活的艰苦。

C．“炉存火似红”是说残留着的火炉，让人仿佛还可以想象到炉火燃烧的情形，一个“似”字点明这并非作者所看到的实景。

D．尾联，诗人以殷浩自比，因忧愁无聊，用手在空中写着字，以此表达诗人对国家命运的忧虑、对离散的亲人深切牵挂而又无从着力的苦恼心情。

E．诗歌塑造了因国家动乱而滞留京城的一位贫寒交困、牵挂亲人、愁苦无奈、忧伤国事而又壮志难酬的诗人形象。

解析：选AE A项，“写老翁一家只剩一人”的表述有误，“独老翁”是诗人自比，“独”写出了诗人自己孤苦的处境。

E项，“壮志难酬”理解错误，诗歌中看不出“壮志”的影子，人物形象特点分析错误。

2．阅读下面这首宋诗，完成后面的题目。

寄外舅郭大夫[注]陈师道巴蜀通归使，妻孥且旧居。

深知报消息，不忍问何如。

身健何妨远？情亲未肯疏。

功名欺老病，泪尽数行书。

[注]元丰七年五月，陈师道的岳父郭概赴蜀任职，陈因家贫，无力赡养家室，所以妻子和三子一女都随郭赴蜀，陈则留长安。

此诗是分别后作。

外舅：古代媳妇称公婆为“舅姑”，女婿称呼岳父为“外舅”。

下列对这首诗的理解，不正确的两项是(5分)()A．首句说从遥远的四川，回来一个带信使者。

一个“通”字，把“巴蜀”和“归使”串联起来，说明获知“巴蜀”之地妻子儿女消息的艰难。

B．“妻孥且旧居”一句写妻子儿女仍在外家居住，这既是信使带来的消息，又是作者的内心独白。

C．颔联中“深知”与“不忍”写作者明知信使是报消息的，但又不忍心问，将作者想知道家人消息但又怕是坏消息的矛盾心理体现得淋漓尽致。

D．颈联运用设问的修辞手法，写出了距离遥远不算什么，亲情不会因此而生疏，关键是家人的身体要健康，这既是作者对妻儿的安慰，也是自我慰藉。

E．本诗含蓄委婉，慷慨悲壮，情真意切。

首联情绪平静，颔联沉抑，颈联欢快，尾联感慨深沉，起伏跌宕，尽显真情之妙。

解析：选DE D项，设问是有问有答，而颈联的意思是“只要身体健康，哪里还用得着因远隔千山万水而忧虑？亲人之间的骨肉情谊，更不会因分别而有所疏远”。

前后两句不存在问答关系，第一句应是反问。

E项，主要是从语言风格方面鉴赏这首诗的。

对于判断诗歌语言风格这类题，首先要掌握诗歌语言风格的类型；其次从诗歌中的诗句来分析整首诗歌的风格特点，并用四个字或八个字来概括。

本诗从题目到内容，如“外舅”“妻孥”“且旧居”“深知”“不忍问”“情亲”“欺老病”等用词古朴简易，语意上通俗易懂，感情上自然淳朴。

与E项题干所述的内容对照，会发现“含蓄委婉，慷慨悲壮”的表述错误，与这首诗的语言风格不符。

3．阅读下面这首唐诗，完成后面的题目。

渔翁①柳宗元渔翁夜傍西岩宿，晓汲清湘燃楚竹。

烟销日出不见人，欸乃②一声山水绿。

回看天际下中流，岩上无心云相逐。

[注]①此诗作于诗人被贬为永州司马时期。

②欸乃：渔歌，一说指摇橹声。

下列对这首诗的理解和赏析，不正确的两项是(5分)()A．这首诗以时间为序，描述了渔翁的活动：夜宿晨起，汲水燃竹，日出打渔。

B．三、四句的描写内容，既有自然景色，又有人物行踪：渔翁不知何时已离岸。

C．日出之后，“欸乃一声”打破了山水的宁静，诗歌的感情也由低沉转入昂扬。

D．苏轼说“子厚晚年诗极似陶渊明”，此诗与“采菊东篱下”一诗风格正相似。

E．五、六句，日出以后画面更为开阔，诗人运用比喻手法，诗境极为悠逸恬淡。

解析：选CE C项，“欸乃一声”是以动写静的手法；E项，山巅上正浮动着片片白云，好似无心地前后相逐，是“拟人”手法，而非“比喻”手法。

4．阅读下面这首唐词，完成后面的题目。

应天长韦庄绿槐阴里黄莺语，深院无人春昼午。

画帘垂，金凤舞，寂寞绣屏香一炷。

碧天云，无定处，空有梦魂来去。

夜夜绿窗风雨，断肠君信否？下列对这首词的理解和赏析，不正确的两项是(5分)()A．前两句运用动静描写，以“黄莺语”反衬出春昼午后沉寂一片。

B．庭院沉寂，闺室也悠然。

精妙的画帘低垂，微风吹来，凤凰迎风起舞。

C．在这深闺之中，女主人公慵懒而寂寞，环境的幽寂更加衬托出人的孤独。

D．“空”在诗歌中含义独特，如王维的“空山新雨后”，此词中“空”的含义正与王诗相同。

E．“君信否”即“君知否”，此句反问，描写出独居孤处的女主人公极端地苦闷。

解析：选BD B项，“凤凰迎风起舞”错误，此句指画帘上绘的金凤凰，经风吹动，宛如起舞。

D项，“此词中‘空’的含义正与王诗相同”错误，王诗中的“空”指“安静”，此词中的“空”指“只有”。

5．阅读下面这首宋词，完成后面的题目。

临江仙①李清照庭院深深深几许？云窗雾阁常扃。

柳梢梅萼渐分明。

春归秣陵②树，人老建康城。

感月吟风多少事，如今老去无成。

谁怜憔悴更雕零。

试灯③无意思，踏雪没心情。

[注]①此词作于建炎三年(1129)初春，是宋室南渡的第三个年头。

②秣(mò)陵：古地名，即今江苏南京。

③试灯：未到元宵节而张灯预赏谓之试灯。

下列对这首词的理解和赏析，不恰当的两项是(5分)()A．首句连用三个“深”字，前两个“深”字重在形容庭院的幽深，第三个“深”字有加强语气、强化情感的作用。

B．次句“云窗雾阁常扃”与陶渊明《归去来兮辞》中的“门虽设而常关”，同一机杼，都表现了作者的孤傲高洁、恬然自适之情。

C．“柳梢梅萼渐分明”写出词人喜见之景：柳梢吐绿，梅萼泛青，一片早春风光。

写景如画，不设色，淡墨勾勒，寄寓着词人的欣喜之情。

D．下片紧承上片，触景而伤怀，进而追忆往昔，对比眼前，感到一切心灰意冷。

“感月吟风多少事，如今老去无成”，今昔对比，无限感喟。

E．“试灯无意思，踏雪没心情”与上片情境遥相呼应，进一步表露了词人落寞无奈的心绪，读者仿佛看到了年老憔悴、神情倦怠的女词人的形象。

解析：选BC B项，词句理解错误。

“孤傲高洁、恬然自适之情”错误，陶渊明的《归去来兮辞》是诗人辞去官职回到家乡后生活情境的写照，因此“门虽设而常关”体现的是恬然自适之情；而这里的“云窗雾阁常扃”虽然也是写云雾缭绕着楼阁，门窗常常紧闭，但门窗“常扃”是词人自己的主动行为，表明了词人自我幽闭阁中，不愿步出门外，甚至不愿看见外面的景况，体现了词人的“孤寂之心、忧愤之情”。

C项，“写出词人喜见之景”“寄寓着词人的欣喜之情”错误，这里应是怕见春景，而不是高兴看到春景。

词中所描绘的春景虽然是乐景，但体现的却是只身漂泊，客居建康的哀情。

[考情归纳]命题人设置选项时，还是依据《考试大纲》规定的4大考点来设题，因此选项常出现的错误有：错析形象(特点)、错析语言(风格)、错析技巧、错析内容情感。

有时甚至一个选项将多个错误点杂糅在一起表述，让考生慧眼难辨。

设误点(一)错析形象(特点)形象身份理解错误，人物形象特点概括不当，形象作用分析不当，画面描绘不当，设误点(二)错析语言(风格)语言特色(风格)错误。

设误点(三)错析技巧设误点(四)错析内容情感二、快准解题“2步骤”根据上面“4大设误点”来看，无非就是选项中某些技巧词、内容情感词、形象特点词、语言风格词表述不当，故在判断选项正误时，一定要圈画并高度关注这4大关键词，将关键词与对应的诗句逐一比对，结合学过的诗歌鉴赏相关知识，找出选项中的确切根据或确切错误点必能起到事半功倍之效。

然后把选项与选项进行综合比对，根据排除法，确定正确的选项或错误的选项。

最后根据题干要求确定答案。

表解如下：[典例示范](2017·全国卷Ⅰ)阅读下面这首宋诗，完成问题。

礼部贡院阅进士就试欧阳修紫案焚香暖吹轻，广庭清晓席群英。

无哗战士衔枚勇，下笔春蚕食叶声。

乡里献贤先德行，朝廷列爵待公卿。

自惭衰病心神耗，赖有群公鉴裁精。

[针对训练]1．(2018·德州模拟)阅读下面这首唐诗，完成(1)～(2)题。

戏题牡丹韩愈幸自同开俱隐约，何须相倚斗轻盈。

陵晨并作新妆面，对客偏含不语情。

双燕无机还拂掠，游蜂多思正经营。

长年是事皆抛尽，今日栏边暂眼明。

★(1)下列对本诗的理解，不正确的两项是()A．首联写了牡丹花与别的花草“斗轻盈”。

“隐约”“轻盈”写牡丹的神态，“何须”则是劝告语气，正应“戏题”二字。

B．颔联就牡丹的神态作进一层描绘。

“并作”仍强调同样的特征，与上联“同”“俱”呼应，更说明“斗轻盈”的不必要。

C．颈联描绘了牡丹花开之后燕舞蜂忙的嬉闹场面，实际也是渲染了牡丹花所处的环境。

“新妆面”“不语情”运用比喻手法，强化了牡丹的人格意识。

D．牡丹花的艳丽姿态及其繁华场面，有很强的吸引力，尾联清楚地表露了作者见牡丹而心喜，忘却多年尘俗之事的愉悦之情。

E．这首诗以花喻人，借题发挥，既描绘了牡丹的婀娜多姿与诱人魅力，也抒发了对自然风光的热爱之情。

解析：选AC A项，“与别的花草”错误，应是牡丹花之间。

C项，“比喻手法”错误，应是拟人手法。

(2)与前两联相比，本诗后两联描写牡丹的角度有何不同？请简要分析。

答：解析：解答此题要抓住“描写”“角度”等关键词，而不是抒情方法。

答题角度：侧面描写(间接描写、侧面烘托)。

参考答案：后两联运用了侧面描写。

颈联通过描绘牡丹花开之后燕舞蜂忙的嬉闹场面来表现牡丹的美。

尾联通过写诗人见牡丹而心喜，忘却多年尘俗之事的愉悦之情来表现牡丹的美。

2．(2018·保定模拟)阅读下面这首宋词，完成(1)～(2)题。

菩萨蛮谢逸暄风迟日春光闹，葡萄水绿摇轻棹。

两岸草烟低，青山啼子规。

归来愁未寝，黛浅眉痕沁。

花影转廊腰，红添酒面潮。

★(1)下列对本词的理解，不正确的两项是()A．开篇词人轻描淡写，描绘出一幅春日冶游图景。

“暄”“迟”二字，能给读者以春暖日长的感受。

B．“春光闹”显然是宋祁的名句“红杏枝头春意闹”的化用，虽是概括的描写，却能引起姹紫嫣红开遍的联想。