6+6+6=18
8+8+8=24
5+5+5=15
7+7+7=21
3、一年级一班组织去郊外春游,小红、小明和小强负责搬运矿泉水,他们每人拿了7瓶,一共拿了多少瓶矿泉水？
答案:7+7+7=21（瓶）
答:一共拿了21瓶矿泉水、
二、探究新知、（15分钟）
1、课件出示教材第77页例4情境图、
2、动手操作、让学生在课桌上用准备好学具按照题意摆一摆、
学习目标
1、知道连加算式含义和运算顺序,能比较熟练地口算、
2、能正确运用连加来解决实际问题、
3、通过创设情境,促使学生会获得有用数学信息、
学习重点
用多种策略解决问题、
学习难点
运用不同方法解决同数连加问题、
学前准备
教具准备:PPT课件、
学具准备:小星星学具若干、
课时安排
1课时
教学环节
导案
学案
达标检测
一、复习导入、（6分钟）
自主解决问题,全班交流汇报、
教学过程中老师疑问:
四、总结收获、（5分钟）
通过这节课学习,你有什么收获、
谈谈本节课收获、
五、教学板书
连加
他们一共折了多少个小星星？
方法一:用加法进行计算
6+6+6=18（个）
方法二:用列表方法计算
六、教学反思
本节课是在学生完整地学习了两位数加、减一位数基础上学习,在知识能力上学生已具备基础,教师把教学重点放在对学生解决问题思路方法上和解决问题习惯上、教学中要多问学生几个“还有其他解决办法吗”,让学生充分思维,调用所有已学知识,在小组交流中相互启发,提高解决问题能力、
第6课时连加
ቤተ መጻሕፍቲ ባይዱ课题
连加
课型
新授课
设计说明
1、帮助学生理解题意、
充分理解题意才能更好地解决问题、教学中例题呈现后,让学生仔细阅读,并根据题意用学具摆一摆、画一画,在教学例4时,让学生用小星星摆出3组图形,这样设计能使学生在头脑中形成教学模型,很自然地让学生想到连加解题策略、
2、小组探讨,交流策略、
在学生理解题意基础上,让学生分组进行探讨,在充分交流基础上,全班汇报想法、这样就把策略在全班进行推广,拓展了学生思维空间,使学生体验到了解题策略多样性、
3、组织学生根据摆出小星星找到解决问题办法,请学生汇报解决问题方法、
1、读题,交流看法,明确题意、
2、小组合作,在课桌上摆出三组小星星,每组摆出6个、
3、小组讨论解决问题方法
学生1:用数一数进行计算、
学生2:用加数进行计算:
6+6+6=18（个）
学生3:用列表方法、
三、巩固训练、（14分钟）
完成教材第77页“做一做”、
1、出示复习题、
7+7=3+3=
24-8=5+5=
6+6=18-6=
2、导入:这节课,我们应用以前学过知识解决一些实际问题、
板书课题:连加、
1、自主完成复习题、
2、明确本节课所学内容、
1、计算、
21+32=53
45-28=17
76-43=33
61+29=90
2、算一算、
9+9+9=27
4+4+4=12
教师点评和总结: