Unit3 Weather
呈现新课（Presentation）Guess and say看图片，猜情节。
What time is it now?
What does Mike want to do?
Listen and judge 听录音，做判断。
Mike has breakfast with his mum.
Mike wants to have some soup.
Listen and imitate听音，仿读。
1. Listen to the radio and read after it.
2. Read after the teacher.
3. Read together.
4. Read in roles.
Watch and imitate
Let’s play!
学生在观看第一段视频后，组内两两结合就图片所示内容进行模仿训练。
趣味操练（Practice）Role play
Pair work
两两合作，将该对话表演出来！
Show time
Three levels: Good, Great, Wonderful。
(此项活动和Listen and judge, Listen and imitate 部分共同检测目标1的达成情况)
Group work
Make a dialogue
小组合作，可根据课件出示的图片，运用本课时核心句型，就想从事的事情征求对方的许可并作答。
A: Can I …?
B: Yes, you can. /No, you can’t. It’s…
打开U3 A Let’s talk课堂基础练/拔高练，即学
Unit3 Weather
报吧！
（此项活动用于检测目标2的达成情况）
小结（Summary）引导学生通过板书或者PPT，对核心词汇cool, cold, hot, warm, weather和核心句型It’s … in …进行小结。
作业设计（Homework）Task 1: Copy main words three times correctly. 在四线格中规范书写核心词汇三遍。
Task 2: Present the chant to your parents.
给父母展示本课时歌谣。
Task 3: Finish the relevant exercise on the internet.
完成“优教同步学习网”的习题。
七、板书设计：
Unit3 Weather
A Let’s learn & Let’s chant
Unit3 Weather
1.重点：掌握ar和al的发音规则。
2.难点：能流利读出符合ar和al发音规则的单词。
五、评价设计
1. 通过Look and say及总结ar和al发音规则的活动检测目标1的达成情况；
2. 通过Read aloud, Listen and chant, Read, listen and number及Look, listen and write的活动检测目标2的达成情况。
六、教学设计
第3课时
教学环节教学预设
热身/复习（Warm-up/Revision
）Warm-up
呈现重点词汇，巩固复习字母e，er和a在单词中的发音规则。
(此项活动与Read aloud; Listen and chant; Read, listen and number部分共同检测目标2的达成情况)
趣味操练（Practice）Read, listen and number
Listen to the radio and number the words you hear. And then, read them correctly.
小结（Summary）
作业设计（Homework）1.Read the words of this part on the internet. 登录“优教同步学习网”，跟读本课时词汇。
2. Summarize other 6 words with the letters “ar”
and “al” by yourselves.
自行总结6个符合字母组合ar和al发音规则的单
词。
七、板书设计：
Unit3 Weather
A Let’s spell
arm car card
ball tall wall
八、课前预习作业
1. 听Unit3 A Read, listen and chant录音，跟读单词3遍，思考字母组合ar和al的发音规则。
2. 自行尝试总结5个含有ar和al发音规则的单词。
Unit3 Weather
Unit3 Weather
八、评价设计
1. 通过听录音读、跟读以及Read aloud和Match活动共同检测目标1的达成情况。
2. 通过Pair work活动检测目标2的达成情况。
六、教学设计
第5课时
教学环节教学预设
热身/复习（Warm-up/Revision
）Warm-up
1. Review the song “How is the weather?”
2. Review the content of Part B Let’s play. 以此让学生重温本课时核心句型的具体运用。
Lead in
Do you know the weather signs?
通过呈现天气图标，自然导入本课时核心词汇。
呈现新课（Presentation）Listen and imitate听音，仿读
1. Present the key words: rainy, snowy, windy, sunny, cloudy. Meanwhile, present the spelling and the sentences.
2.Practice the words. Listen to the radio and try to imitate.
Read aloud看视频，跟读词汇和小对话。
Watch the video and read the sentences correctly.
Role play角色扮演
Try to act the dialogue out in pairs!
Let ’s play
Watch the video carefully, and read after it.
趣味操练（Practice）Match 连线
Match the words with relevant pictures.
(此部分和上述Listen and imitate及Read aloud 活动共同检测目标1的达成情况。
)
Pair work
同桌两人自由选取Let’s play部分两张卡片，运用本课时核心词汇及句型，就当地的天气情况进行交流吧！可适当扩充对话哟！（此项活动用于检测目标2的达成情况）
小结（Summary）巩固本课时核心词汇：rainy, snowy, windy, sunny, cloudy。
核心句型：What’s the weather like in…? It’s…
作业设计（Homework）1. Listen to the radio and read words and sentences correctly.
登录“优教同步学习网”，听录音，准确朗读词汇及句子。
Unit3 Weather。