闽教版（2020年修订版）信息技术
五年级上册教学计划
一、学情分析
福建省义务教育教科书（2020年修订版）小学信息技术五年级上册教材供五年级学生使用，我校五年级共有2个班。

学生经过三四年级信息技术课的学习，具有计算机的基本操作技能。

这个年龄段的学生大都非常喜欢计算机，但是如果过于热情探索，会使没有组织的课堂乱套，所以应该还要加强学生的课堂教学管理，根据他们好动不喜欢受约束的特点，多安排实践性的学习任务，保证学生的自主探索时间。

五年级学生要给他们规范的学习方式，用构建主义原理帮助他们建立关于计算机的系统知识，提倡他们运用信息技术于其他学科学习中，均衡的发展学生的信息技术素养。

二、教材分析
（一）全册教材分析
本册教材强调，学生运用学科知识，认识、分析和解决现实问题，提升综合素质，着力发展核心素养，特别是社会责任感、创新精神和实践能力，以适应快速变化的社会生活和个人自主发展的需要，迎接信息时代和知识社会的挑战。

教材内容包含信息交流与安全和演示文稿展示成果两个知识模块，共9课和3个综合活动。

信息交流与安全模块由3课和1个综合活动组成，演示文稿展示成果由6课和2个综合活动组成。

（二）单元教材分析
本册教材分两个单元模块。

第一模块：信息交流与安全，本知识模块选取了电子邮件、QQ、网络学习空间三种不同的交流工具或平台，旨在让学生在学习中了解三种网络交流方式的特点，在体验中学会根据实际需求，有针对性的选择使用。

同时，引导学生养成正确的网络文明交流习惯，培养自我保护意识，增强信息安全意识。

能在学习体验中了解计算机病毒的一些基本特征，以及计算机病毒给人们的生活、工作等方面带来的危害，学会使用杀毒软件防范计算机病毒。

第二模块：演示文稿展成果，本知识模块选择贴近学生生活的案例《清新福建·美丽八闽》，从演示文稿内容结构的搭建开始，按照演示文稿的基本制作流程，逐课深入，依次加入图片的选择，图片的缩放与剪裁，文本字体的属性设置，形状的编辑与使用，动画与切换效果的运用，导航的制作，作品的集成与评价等方面的学习内容，让学生在整个模块的学习
‘做’中‘学’”的思想。

任务驱动教学策略对主体性教学，发挥学生积极主动性，积极参与学习活动，培养创造性能力具有积极性作用。

2、抓好课堂常规，使学生养成良好的上课习惯。

本学期，把“课堂表现”（上课纪律、举手发言等）作为评价之一，期末采用“自评、互评、他评、师评”的方式进行考评。

3、课程整合思想。

（1）与相邻学科的课程整合，特别是美术学科，培养学生的审美意识。

（2）与德育整合，培养学生爱护公物，爱护电脑设备。

4、趣味性思想。

（1）语言的趣味化（2）内容趣味化。

5、培养学生信息素养。

（1）结合实例进行应用介绍（2）贯穿信息安全知识。

6、教学面向全体学生，充分考虑到学生的个性差异，设置了适合不同层次、不同水平学生的学习任务，教学时可根据实际情况进行取舍。

7、教学以活动为重心，通过活动，呈现基础知识和基本操作，让学生在活动中体验信息技术应用的全过程.同时，在教学范例的选择上，注意贴近生活，渗透人文精神，引导学生在信息技术的学习与应用过程中，提高思想道德素养，培养学生的社会责任感，提高学生的人文素养。