汉语课堂教学案例分析
课堂教学基本情况描述
课程类别汉字读写教学
教学对象小学生
教师情况 1.普通话不标准。

2.性格外向，能良好的与学生沟通并活跃课堂气氛。

3.教学方法多种多样，思维开拓。

教学内容“我有书包”
教学方法 1.奖励学生回答问题。

2.唱歌帮助学生记忆并活跃气氛。

3.通过视频理解记忆。

4.通过纸片加深记忆。

5.通过课堂小游戏活跃气氛并帮助记忆。

教师语言英语
课堂气氛活跃
教学效果学生能积极参与到教学活动中，并能较好的记忆所学的生词。

总体评价总体来说，这节课的教学效果还是不错的，学生能积极参与到教学活动中，并且对所学知识有一定的掌握，但是，在教学过程中也存在一些问题待解决。

存在问题及原因分析1.英语教学：教学对象是小学生，算是汉语初级学者，如果是全汉语教学加大了教学的难度，学生很难理解教师的意思。

2.教师普通话不标准：中国地大物博，各个地区有不同的方言，所以即使学习了普通话，在教学中也难免有口音，同时教师年龄偏大，受口音影响更重，口音更浓。

3.奖品过多，花销巨大：有可能是老师为了调动学生学习的积极性，所以设置了很多奖品。

教学建议 1.教学语言最好采用汉英结合，英语作为辅助语言帮助学生理解。

2.奖品设置不要太多，也不要有贵重的东西，可以在教学过程中的个别部分设置奖励环节，
奖品可以是小红花贴纸一类较便宜的东西。

主要教学过程
1.唱儿歌开始上课（找朋友）。

2.教师教学生读生词（通过纸片、奖励、动画视频帮助记忆）。

3.通过视频和象形文字的概念（尺）教学生写生词。

4.唱歌（改编的两只老虎）并找同学表演。

唱歌结束课程（数字歌）。