国内外外语教学法著作No Title Author Publishing House1《外语教学中的科研方法》刘润清外语教学与研究出版社3《英语教学成功之道》Paul Davies（英）, Eric Pearse（英）上海外语教育出版社5《语言教学矩阵》Jack C. Richards（英）上海外语教育出版社7《英语教学法教程》王蔷、程晓堂、高等教育出版社Cheryl Moen、Bob Adamson9《学习者为中心的课程设置David Nunan（英）上海外语教育出版社－第二语言教学研究》《外语教学中的科研方法》◆◆基本信息中文书名：《外语教学中的科研方法》英文书名：Research Methods in Foreign Language Teaching编著：刘润清编写语言：该书用中文编写语言难度：中等出版单位：外语教学与研究出版社出版时间：1999年10月教材背景：本书是北京外国语大学组稿，外语教学与研究出版社出版的“北京外国语大学语言学研究丛书”之一。
◆◆教材内容外语教学中的科研方法第一章第一章引言：为什么要讲外语教学科研方法第二章第二章什么是科学研究第一节第一节日常生活中的“科研”第二节第二节科研与常识的关系第三节第三节何时得出结论第四节第四节研究的分类第三章第三章外语教学科研的模式第一节第一节理论模式的作用第二节第二节综合法和分析法第三节第三节归纳法和演绎法第四节第四节对研究环境的控制第五节第五节数据的性质和数据的收集第四章第四章定性方法和定量方法第一节第一节定性方法第二节第二节定量方法第三节第三节定性方法和定量方法的比较第四节第四节两种方法之间的连续体第五章第五章起草科研申请报告第一节第一节选定研究课题第二节第二节文献综述第三节第三节科研方法第四节第四节报告的其他部分第五节第五节科研申请报告的评估第六章第六章定性研究：设计与调查手段第一节第一节定性研究的设计第二节第二节观察第三节第三节访谈第四节第四节笔记和日记第五节第五节录音和录像第六节第六节口头自陈第七节第七节文卷第八节第八节数据分析第九节第九节实例介绍第七章第七章描述性研究第一节第一节引言第二节第二节个案研究第三节第三节小组研究第四节第四节勘查法第五节第五节发展研究法第八章第八章相关关系研究第一节第一节基本概念第二节第二节基本特征第三节第三节相关系数的解释第四节第四节研究实例分析第九章第九章追溯性研究第一节第一节引言第二节第二节两种追溯性研究第三节第三节追溯性研究的特点第四节第四节优点和缺点第五节第五节如何使用第六节第六节设计第七节第七节如何提高追溯研究的信度第八节第八节实例介绍第十章第十章实验研究第一节第一节引言第二节第二节前试验研究第三节第三节真正的实验设计第四节第四节因子设计第五节第五节准实验设计第六节第六节变量第七节第七节影响内部效度的因素第八节第八节影响外部效度的因素第九节第九节实验研究实例介绍《学习教学：英语教师指南》◆◆基本信息中文书名：《学习教学：英语教师指南》英文书名：Learning Teaching- A Guidebook for English Language Teaching编著：Jim Scrivener（英）编写语言：该书全部用英文编写语言难度：中等出版单位：上海外语教育出版社出版时间：2002年11月教材背景：本书是上海外语教育出版社从麦克米伦出版社引进出版的外语教学法丛书之一。
◆◆教材内容◆◆基本信息中文书名：《英语教学成功之道》英文书名：Success in English Teaching编著：Paul Davies（英）, Eric Pearse（英）编写语言：该书全部用英文编写语言难度：中等出版单位：上海外语教育出版社出版时间：2002年11月教材背景：本书是上海外语教学出版社从牛津大学出版社引进出版的外语教学法丛书之一。
◆◆教材内容◆◆基本信息中文书名：《英语语言教学的实践》英文书名：The Practice of Language Teaching编著：Jeremy Harmer（英）编写语言：该书全部用英文编写语言难度：简单出版单位：世界知识出版社出版时间：2003年8月教材背景：《英语语言教学的实践》是世界著名英语教育教学专家Jeremy Harmer的力作。
本书不但吸收了语言教学法、理论和应用语言学的最新发展和研究成果，和提供了丰富又实用的课堂教学指导。
本书既可作为英语教学法普及读本，也可作为示范院校英语专业的教学法教程。
◆◆教材内容《语言教学矩阵》◆◆基本信息中文书名：《语言教学矩阵》英文书名：The Language Teaching Matrix编著：Jack C. Richards（英）编写语言：该书全部用英文编写语言难度：中等出版单位：上海外语教育出版社出版时间：2002年11月教材背景：本书是上海外语教育出版社从剑桥大学出版社引进出版的外语教学法丛书之一。
本书专门为传授外语教学法和培训外语教师而设计，也是课程设计、教学实践以及教材编写等方面的重要参考书。
◆◆教材内容◆◆基本信息中文书名：《语言教学教程：实践与理论》英文书名：A Course in Language Teaching: Practice and Theory编著：Penny Ur编写语言：该书全部用英文编写语言难度：中等出版单位：外语教学与研究出版社；剑桥大学出版社出版时间：2000年8月教材背景：本书是外语教学与研究出版社从剑桥大学出版社引进出版的《当代国外语言学与应用语言学文库》丛书之一。
该书对已有一定经验的外语教师，特别是英语教师，以及从事外语教学研究的科研人员，具有重要的参考价值。
◆◆教材内容◆◆基本信息中文书名：《学习者为中心的课程设置－第二语言教学研究》英文书名：The Learner-Centred Curriculum－A Study in Second Language Teaching编著：David Nunan（英）编写语言：该书全部用英文编写语言难度：稍难出版单位：上海外语教育出版社出版时间：2001年10月教材背景：本书是上海外语教育出版社从剑桥大学出版社引进出版的“剑桥应用语言学丛书”之一。
◆◆教材内容－A Study in Second Language TeachingContents1 Introduction1.1 1.1Preamble1.2 1.2Linguistics and Language Teaching1.3 1.3Learner- Centered Curriculum Development1.4 1.4The Curriculum Process1.5 1.5The Structure of the Study1.6 1.6Conclusion2Curriculum Process1.72.1Traditional Approaches to the Curriculum1.82.2ESL and Curriculum Planning1.92.3Summary3Learner-Centered Curriculum Development1.103.1Introduction1.113.2Theoretical Bases for Learner- Centered Curricula1.123.3Communicative Language Teaching and Learner-Centered Curricula 1.133.4Communicative Language Teaching －The Teacher’s Perspective 1.143.5The Concept of Language Curriculum Framework1.153.6Towards a Generalised Language Curriculum1.163.7The Teacher and the Curriculum1.173.8Summary4Pre-Course Planning Procedures1.184.1Introduction1.194.2The Starting Point1.204.3Needs Analysis1.214.4Participants in Pre-Course Planning Procedures1.224.5Grouping Learners1.234.6Resources for Planning1.244.7Investigating Needs-Analysis Procedures1.254.8Conclusion5Planning Content1.265.1Introduction1.275.2Content Selection － An Empirical Investigation1.285.3Analytical Approaches to Content Specification1.295.4Deriving Content from Learner Data1.305.5Grading Content1.315.6Conclusion6Methodology1.326.1Introduction1.336.2Methodology and Communicative Language Teaching1.346.3Acquisition in the Classroom1.356.4Stimulating Classroom Acquisition1.366.5Methodology in a Learner- Centered Curriculum1.376.6Negotiating Learning Activities1.386.7Conclusion7Resources for a Learner- Centered Curriculum1.397.1Introduction1.407.2Materials in a Learner- Centered Curriculum1.417.3The Community as Resource1.427.4The Teacher as Developer of Resources1.437.5Conclusion8Assessment and Evaluation1.448.1The Place of Evaluation in the Curriculum1.458.2Some Key Concepts in Evaluation1.468.3Some Key Questions in Evaluation1.478.4The Assessment of Second- Language Proficiency1.488.5Techniques for Self- Assessment1.498.6Conclusion9Evaluation and Professional Development1.509.1Introduction1.519.2Evaluation and the Planning Process1.529.3Evaluation and the Implemented Curriculum1.539.4Evaluation and the Assessed Curriculum1.549.5Causes of Learner Failure1.559.6Evaluation and Teacher Development1.569.7Conclusion10The Teacher as Curriculum Developer1.5710.1Introduction1.5810.2The Teacher as Curriculum Developer－ A National Study1.5910.3Future Directions1.6010.4ConclusionReferencesAppendixSubject IndexAuthor Index国内外语教学法主要著作●李庭芗主编：《英语教学法》，高等教育出版社，1983年。