新形势下加强高校廉政文化建设的思考
廉政文化是指人们对于廉政的知识、信仰、规范和与之相适应的生活方式、社会评价，是以廉政为思想内涵，以文化为表现形式的社会意识形态及相应的制度和活动。
廉政文化是社会主义先进文化的重要组成部分，是党风廉政建设的精神支柱和文化支撑。
廉政文化作为中国特色社会主义先进文化的重大组成部分，对于建立健全教育、制度、监督并重的惩治和预防腐败体系、推动党风廉政建设和反腐败工作的深入开展，具有十分重要的意义。
而校园廉政文化则是指在校园文化建设中传播廉政知识，弘扬廉政精神，用廉政信仰陶冶师生员工的情操，推动人们形成良好的廉政修养、政治道德和思维方式，营造出公平、公正、和谐的育人环境。
校园廉政文化建设就是让廉政教育进校园、进教材、进课堂，通过综合运用报刊、电视、广播、网络等多种载体，开展丰富多彩的文化活动，发挥廉政教育的传承和辐射功能，推动全社会的先进文化和政治文明的建设。
中共中央在《实施纲要》中指出：“反腐倡廉教育要面向全社会，把思想教育、纪律教育与社会公德、职业道德、家庭美德教育和法制教育结合起来。
大力加强廉政文化建设，积极推进廉政文化进社区、家庭、学校、企业和农村。
”“教育行政部门、学校和共青团组织要把廉洁教育作为青少
年思想道德教育的重要内容，培养青少年正确的价值观和高尚的道德情操。
”
高等院校学生是民族的希望，是祖国的未来，也是社会未来的中坚力量，在他们中间深入开展廉政教育、弘扬廉政文化、培育廉政理念，对于涤荡校园风气、净化校园环境、培育合格人才具有十分重要的意义，也是积极构建腐败惩防体系、切实加强大学生思想政治教育的重要举措。
一、高校廉政文化建设开展的意义
（一）加强廉政文化建设是落实科学发展观，建设社会主义先进文化的重要内容。
党的十六届三中全会确立的科学发展观，是“三个代表”重要思想的具体体现，是我们党执政理念的一个新飞跃。
加强高校廉政文化建设，既要坚持以科学发展观和“三个代表”重要思想为指导，又是落实科学发展观，建设社会主义先进文化的重要内容。
我们坚持“以人为本”就要紧紧咬住高校的培养目标，为社会输送大量的以“三个代表”重要思想和科学发展观武装的高素质专业人才，为促进经济社会全面、协调、可持续发展注入生机和活力。
我们强调以文“化”人，就是在人才培养过程中，坚持以科学的理论武装人，以正确的舆论引导人，以高尚的精神塑造人，以优秀的作品鼓舞人。
坚持用廉政文化所蕴含的人生信仰、道德观念、审美情趣等
丰富多彩的文化因素去引导和塑造大学生的精神世界，使他们在廉政文化的熏陶下实现人生目标和自我价值。
（二）加强廉政文化建设是完善高校教育功能，加强和改进广大师生思想的重要途径。
近年来，我国的高等教育迅猛发展，为国家培养造就了大批高素质人才，但存在的问题和挑战也是不容忽视的。
不少学生存在“重术轻德”的倾向，缺乏对理想、信念和道德的追求；少数学生不思进取，考试作弊屡禁不止；还有的学生追求虚荣，言行分离，为了达到个人目的，把社会上的不正之风带到校内。
青年学生是国家的生力军，他们将来会成为党和国家在各个领域的骨干力量，只有让廉政文化教育进校园、进教材、进课堂，加强对学生世界观、人生观、价值观的教育，加强法律知识、党纪政纪知识和道德规范的教育，加强廉政环境的熏陶，使青年学生不断增强克己奉公、廉洁自律、艰苦奋斗的思想理念，修德洁身，防微杜渐，把党的反腐倡廉的方针政策告诉青年学生，才能在大学生的思想上筑牢拒腐防变的坚固防线，培养出一批坚定的马克思主义者。
所以说校园廉政文化教育是学生健康成长的需要，为今后学生走上社会，承担重要工作职责打下扎实的思想基础。
另一方面，身为高校教职工肩负着教书育人、管理育人、服务育人的重任，要自觉按照廉政文化的要求约束自己的言行，为高校人才的健康成长创造出良好的氛围。
现实生活中，
由于受教育市场化的冲击，“金钱万能”“享乐主义”观念也占据了某些教师的头脑，“功利与效率”取代了“公平与良知”，其负面的效果必然体现于日常的教学中，教师无心上讲台，课堂教学不专心，疏于指导学生，教学上不思进取等。
这些现象自然导致教师为人师表的风范尽失，也极大影响了教育水平提高，不利于教育事业的发展。
这就需要加强高校教师廉政文化教育，树立正确的职业观和敬业观，尽职尽责地履行教师应有的道德和法律义务。
（三）加强廉政文化建设是贯彻落实《实施纲要》，加强高校党风廉政建设的内在要求。
当前我国的高等教育正处于迈向大众化的发展阶段，人民群众对高等教育的需求仍然十分强烈。
社会上各种消极腐败现象在高校都会有滋生的土壤，高校发展过程中也确实存在不少问题，各类违纪违法案件时有发生，甚至有媒体称我国高校已经成为“腐败的重灾区”。
目前发生在高校的以贪污、受贿、挪用公款为主的职务犯罪问题，必须引起高度重视。
在教材、仪器设备采购、招生录取方面、人事调动方面的窝案串案也比较突出。
尤其是发生在高校的违法犯罪大幅上升。
高校的违法犯罪严重破坏了高校宁静、祥和的知识氛围。
这些犯罪一旦与大学生、教授产生联系，必将引起全社会广泛关注，产生极坏的影响。
所以，廉政文化进高校，既是对大学生进行廉政教育的战略需要，也是贯彻《实施纲要》，加强高校党风廉政建设
的内在要求。
高校领导干部和广大教职工作为廉政教育的实施者，自身的品格言行具有很强的导向性和示范性。
这就要求党员干部必须认真学习廉政知识和廉政规范，自重、自省、自警、自励，自觉做端正党风和教风的表率。
以自己高尚的人格力量，在全校师生面前树起旗帜，让广大师生都能从内心激发起一种积极向上的正气，自觉地为维护党风，端正教风，净化育人环境做出自己的贡献。
此外，高校加强廉政文化建设不仅有利于维护学校的安定团结的政治局面，它还是学校党风廉政教育的重要载体，是深入开展反腐倡廉工作的有效举措，更是在高校建立起教育、制度、监督并重的惩治和预防腐败的体系的重要一环，意义十分重大。
二、推动廉政文化建设进高校校园
1、营造崇尚廉洁的校园氛围
校园是学生学习和生活的主要场所。
高校应充分利用校园的各种媒体进行廉政文化的宣传，充分营造崇尚廉政的校园氛围。
在对大学生开展廉洁教育的同时，要加强党风建设和师德建设，杜绝拉关系、走后门等不良现象，努力营造公平公正、言行一致的良好校风，使学生的道德品质得到潜移默化，润物无声。
2、调动教育主体的能动性，积极向各项教育和活动渗透；
一是发挥学生会、团委的主导作用。
学生会、团委是进行校园廉政文化建设的重要力量。
学生会、团委应组织多种形式的、生动活泼的活动，将廉政教育寓于丰富多彩的活动中，使学生在活动中自觉接受廉政教育。
如组织参观访问、社会调查等，使学生在实践中加深对党的改革开放各项政策的了解，从而更加坚定社会主义信念。
二是发挥班主任的主要作用。
运行廉政教育必须针对学生实际。
班主任经常接触学生，对学生日常的言行举止、习惯、思想动态了解最深入，因而对学生进行廉政教育更具针对性。
班主任可根据学生的实际经常进行艰苦朴素教育、纪律教育、社会公德教育、法制教育等，使廉政教育贯穿于学生日常生活学习中。
三是发挥任课老师对学生潜移默化的作用。
任课老师应善于利用教材中的相关因素，紧扣教材，自然发挥，使廉政教育有如涓涓细流，徐徐浸润，收到事半功倍的效果。
如政治理论课程可以直接加入一些廉政教育的内容。
教师通过理论联系实际进行分析、讲解、引导，使学生自觉接受，摒弃错误的观点和思想。
经济管理学课可结合当前治理、整顿经济秩序、调整经济结构，结合社会上一些案例对学生进行具体的教育；语文老师可根据课文的内容，进行弘扬祖国灿烂文化的教育等等。
四是充分利用校园文化建设这个载体。
校园文化是学校精神文明建设的重要载体，对学生的思想教育具有潜移默化的作用。
要将校园文化的丰富形式与廉政文化建设结合，如廉政故事、廉政漫画、廉政警句、反腐败的纪实文学、文艺节目等学生喜闻乐见的形式，把思想性与艺术性很好的结合起来。
要结合共青团、学生会等群众组织的特点，增加青年学生民主参与的力度，培养民主监督和接受监督的素质。
3、加强廉政教育的实践环节
人的思想政治品德的形成和发展规律告诉我们，要使课堂上灌输的廉洁理论真正内化为学生的道德信念，最终外化为道德行为，社会实践活动就成了关键的环节。
高校应结合学生假期社会实践活动，组织开展反腐倡廉巡回宣传，通过发放宣传单、集体签名、文艺演出、送法下乡等多种形式，集中展示校园廉政文化的建设成果；建立廉政文化课题研究制度，鼓励学生走出校园、深入基层，对腐败的成因、社会基础以及教育对策进行专题调研究，对优秀作品进行汇编奖励；加强廉政文化的系统互动，推进廉政文化进校园与其他“五进”的协同配合，鼓励班级、社团等学生群体与机关、企业、社区、农村、家庭结对，实现理论与实践的有机统一。
使他们在实践中感受到廉政对于国家、团队、个人的极端重要性，领悟到做人做事都必须“以廉为本”，从而更加有效
地激起大学生的正义感和社会责任感，增强廉洁自律的意识，提高防腐免疫力。
5、把握好学校党风廉政建设的正确导向。
学校党风廉政建设不仅对自身的发展具有重要的保证作用，而且对于校内的廉政文化建设具有重要的导向作用。
因此，学校内部应形成党政齐抓共管、纪委组织协调、部门各司其责、师生共同参与的党风廉政建设格局。
根据高校的特点，尤其要突出教育、制度、监督等措施的落实。