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写在最后
经常不断地学习,你就什么都知道。你知道得越多,你就越有力量 Study Constantly, And You Will Know Everything. The More
You Know, The More Powerful You Will Be
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Thank You
在别人的演说中思考，在自己的故事里成长
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堂堂清A类
一、选择题
1、秦统一全国是在（ ）
A、公元前230年
B、公元前225年
C、公元前221年
C、公元前220年
2、秦始皇为巩固统一大业采取的措施有（
）
①推行郡县制
②实行分封制
③设立“三公”
④修驰道、统车轨
⑤统一文字、货币、度量衡 ⑥焚书坑儒
A、①②③④⑤⑥ B、②③④⑤⑥
C、①③④⑤
D、①③④⑤⑥
历史问题进行思考与讨论，激发学生自主学习的兴趣， 培养学生多角度地探究历史问题的能力。
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教材分析
教学方法
教学过程
教 法：鉴于初一学生的年龄特征和教材的特 点，为培养学生的能力，本课在教学上主要 采用多媒体演示法、阅读法、情境法及小组 讨论等方法。 学 法： ①指导学生阅读教材，学会总结归纳整合教 材的方法。 ②指导学生掌握对历史时间和历史事件的记 忆方法。 ③指导学生阅读历史图片，培养从史料中获 取信息的能力。
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教材分析
教学方法
教学过程
（一）导入新课 （二）新课教学 （三）课堂小结
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导入新课 思考:秦王是如何统一全 国的呢？秦朝建立后又 是怎样巩固统一的？
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新课教学
1、提出问题 2、分组合作
4、穿插巩固 5、达标测评
3、展示提升
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A类： 1、秦王统一全国的条件、经过及历史意义。 B类： 2、简述秦始皇加强中央集权的措施及影响。 3、在经济文化上，秦始皇为巩固统一采取哪些措施？ 4、焚书坑儒是怎么回事？有什么影响？ 5、秦始皇为巩固边疆采取哪些举措？ 6、请你说说秦朝的疆域的四至点。
Thinking In Other People‘S Speeches，Growing Up In Your Own Story 讲师：XXXXXX XX年XX月XX日
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说一说焚书坑儒是怎
四、焚书坑儒 么回事？焚书坑儒给 我国古代思想文化造 成了哪些损失？
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秦朝万里当 时人们对秦 始皇修长城 的什么看法？ 你的意见如 何？
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长城一带
陇西
东海 东海西陇 南海北城
南海
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公元前221年，秦统一全国，之后秦始皇在 政治、经济、文化、思想、民族关系等方面采取 了一系列措施巩固国家的统一，最终形成了一个 疆域辽阔、强大的秦帝国。
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一、教材分析
二、教学方法 三、教学过程
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教材分析
教学方法
教学过程
教学反思
（一（（三）二）教）教教材学材重的目点地标及位难点和作用
2展裂统朝.情的建通1割的重必感、学过立然秦点据局态知本生后趋：度课的识局面掌势为固的秦、与握，统面，巩学统价王秦能的固习一， 秦一始值力知扫，统结皇朝开观的：使识六一是：束学建创有各中采合生：了国立了项取认和古秦的春识后中措秦代王到各秋施为国一始扫秦项位。战巩历的六皇措雄统国国固史才为施一大及以。统上是巩略其历通来一首的意史过封长次采发义指建大取期导秦一各分 帝项学王生措，阅他施读所均采课取对文的，后一归系世纳列产巩秦固生朝统巩深一固远的统措的一施影，的对各响后项，世措产因施生此，秦 深积3始朝容有培学学.过远极皇养生生极难作通是在程的贡统学 的自过与点影献一为用中中引方生动己响。全：重的国国导法，国的手设对学：要理也和历历阅能计中生对巩的解读力或史史看我固央能和制地文国 统上上集字力创作多 一位继，、权民 的和新秦。图族 措往尤综能朝制片国 施合力疆开其度等家 史概。域资来在的 实的料括的形 ，的概中，能简成 启让念朝国及 发便力学发 学及。口代古生展 生通诀感代。做 对知过，出相史本秦培指了关上课导养占内
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燕
前222年灭燕
前228年灭赵
赵
齐 前221年灭齐
秦
魏 前225年灭魏
韩 前230年灭韩
楚
前223年灭楚
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二、秦朝中央集权制度示意图
这套制 度有何 作用和 影响？
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三、统一文字
齐楚燕韩赵魏秦
（小篆） （隶书）
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统一货币
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统一度量衡
秦量（量的标准器） 秦权（衡的标准器）
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修筑驰道，统一车轨