盘州市第一小学体育与健康《快乐韵律操》
学校：盘州市第一小学
教师：蒋先浪

教
学
设
计
《快乐韵律操》教学设计
一、课的设计思路
本课的设计以“健康第一”为指导思想，结合六年级学生的身心特点，注重
学生观察和模仿能力的发展。激发学生主动学习的热情，使学生在适应的学习环
境中得到发展。从而通过学习，培养学生的体育意识和综合素质，促进学生的个
性发展。
二、 学情分析
六年级的学生，是发展灵敏、协调、柔韧等身体素质的最佳时期，如果在教
学中，采用各种内容丰富、形式多样、简便易行、实用性强的内容进行来教学，
使学生在活动中掌握韵律操的基本方法，参与教学过程的各项活动，为学生提供
展示自我的条件和机会，让学生体验参加体育运动的乐趣，对于发展身心，培养
学生的正确身体姿势，形成良好的身体形态，培养顽强、果断的良好品质有积极
的意义。由于学生在力量、灵敏等身体素质上的差异，以及心理品质的不同，需
要根据学生的实际情况设计不同的学练情景，帮助他们在原有的基础上有所收
获，有所提高。
三、教学目标
1、认知目标：通过学习使学生能基本认识到韵律操的节奏和对中学生身体发
展的作用。
2、技能目标：学生能复述本节韵律操的动作，80%以上的学生能完成动作，
20%的学生能独立顺利完成动作。
3、情感目标：激发学生学习兴趣，提高单个动作的质量，发展学生对动作的
综合运用能力；培养学生自锻能力、团结互助精神、科学锻炼的意识。
四、教学内容
韵律操——自编韵律操动作对发展学生的协调性和灵敏性以及反应速度，
培养学生的意志品质具有很好的健身价值和教育价值。
五、组织与教法
在全面贯彻新课程标准的基础上，以素质教育理论为指导，以新的课改教学
模式为出发点，从每个学生的实际出发，全面发展，采用不同的教学手段，启发
学生的积极思维，培养学生自学，自练，自控，自评，互评能力和创新实践能力，
注重学生的个性发展，施行民主教学。根据学生的个体差异，自动分组，安排小
组长进行监督练习。重点突出学生的主题地位，激发学生的自信心，求知欲，变
被动为主动学，为终身体育能力的 形式打下良好的基础。
一．教法：
结合学生的实际情况，我主要采用：
1 启发式教学法
通过语言，动作激发学生的兴趣，启发学生积极思考，求异创新。
2 讲解示范教学法
讲解语言精练，讲解适度，示范正确优美，利于模仿。
3 对比教学法
由于学生的个体差异，完成练习的情况不同，通过不同的展示，其它学生经
过评价对比，获得正确动作的表象,激发学习和创造的欲望。
4循序渐进法
在练习中做由浅入深，有易到难，使学生更容易掌握动作。
5 以参与求体验
让学生在练习中体会成功的快乐。
灵活多变的教学方法让学生对课的内容始终保持新鲜感，使学生在学习过程
中积极参与，大胆创新，从而达到了以学生为主体进行练习的目的，满足心理需
求。
二．学法指导
1、在本课的学法中，我采用“听，看，想，练，学的学习方法，发挥学生
的主体地位，活跃课堂气氛，通过学生自主去尝试，互相对比，师生讨论，观察
等方式培养学生的思考能力，观察能力和实践能力。
2、重视相互帮助和合作意识的教育，在学习技术的同时，学会相互帮助和
相互合作。
六、教学流程
课堂常规---热身运动-----学习基本步伐和手型----动作小组合----学生演
示展示、提高、创新 ----放松----小结
盘州市第一小学《快乐韵律操》教学设计
教
材
快乐韵律操

教 学 目 标 1.认知目标：通过学习使学生能基本认识到韵律操的节奏和对中学生身体发展的作用。
2.技能目标：学生能复述本节韵律操的动作，80%以上的学生能完成动作，
20%的学生能独立顺利完成动作。
3.情感目标：激发学生学习兴趣，提高单个动作的质量，发展学生对动作
的综合运用能力；培养学生自锻能力、团结互助精神、科学锻炼的意识；

教学过程 教学内容 教 师 活 动 时 间 学 生 活 动 练习
次
数

开
始
准
备
部
分

一、教学常规 二、准备活动 一、 1、教师提前到场，准备好场地器材。 2、接受体育委员报告，向学生问好。 3、宣布本课内容、教学目标及要求，安排见习生。 二、按早操路线跑步2圈 要求： 1.全班节奏整齐，步伐均匀有力且能与音乐节奏合拍。 2.跑步时不许任何人说话和做小动作。 5 分 一、 1、体育委员按要求把学生带到规定的地点。 2、体育委员整队，检查汇报人数。队行：六排横队 ××××× ××××× ○○○○○ ○○○○○ △ 3、师生问好，认真听讲，明确要求。
1
|
2
次

基 本 部 分 一、复习大课间过程 一、1、教师强调大课间的跑动路线和具体要求： （1）两人一排按跑步音乐节奏跑到自己的位置点。 （2）拐弯时均是直角拐弯，每位学生都通过基准点拐
弯。 （3）学生跑到自己的指定位置点，都在原地跑步直到立定口令发出。 （4）其中规定一列马上向后转体准备进行环形跑。 （5）全体学生注意集中，不得嬉戏打闹，站立歪七扭八。 10 分 6
分
教学过程 教学内容 教 师 活 动 时 间 学 生 活 动 练
习
次
数

基
本
部
分

2、组织学生进行环形跑练习。 3、教师巡回指导，提醒个别学生注意跑到的路线和节奏，相互之间的距离。 4、提出问题，集体讨论，让优秀学生示范进行表扬鼓励。 15 分 4、学生按节奏在规定的的
连线上进行练习。
5、学生按要求练习，出现
问题学生虚心诚恳接受教
师的指导并及时调整自己。
6、节奏感较优秀学生进行
演示，其余学生吸收优秀学
生的经验。
7、自我观察自我练习，在
练习中找出与好的同伴之
间的差距，以便改进。

8
次

二、韵律操 二、1．复习上次课的动作要点： 2.教师对学生集体出现的问题进行示范讲解。 3.教师带领学生进行练习。 4.教师巡回观察学生自主练习。 5.学习新的内容 （1）教师进行完整示范，给学生整体的影响。 （2）教师边示范边讲解动作要领。 （3）教师带领学生进行慢节奏模仿练习 （4）在音乐的伴奏下，指导学生进行练习。 10 分 二、1、学生跟随教师一起
进行模仿练习：
（1）左脚向前擦出点地，
过渡到全脚掌着地，重心跟
随前移、右腿稍屈；
（2）左脚向前经擦地迈一
小步，由脚尖过渡到前脚掌，重心前移； （3）左脚向前一小步跳起，同时右腿屈膝前举。 2、听音乐认真开展练习。 10
|
12
次

结
束 部 分 一、教学常规 二、总结讲评本课学习情况和本节课的重点内容 5
分

一、认真听讲，总结经验。 二、师生再见。

实 施 情 况 记 载 星期 1 2 3 4 5 预计 负荷 练习密度45% 平均心率145 次/分 班
级
1.60%的学生能根据音乐的节奏进行各
种基本动作的练习； 2.绝大部分学生能基本掌握本节课所学的动作； 3.学生在练习过程中始终保持一种积极上进的态度。 场
地 器 材 篮球场1块