6课时。
第 2 单 元
单元概述 本单元接续第一单元电子报制作的技术线索，通过 制作电子刊物《翰墨林》，继续学习电子刊物设计思想、 制作过程和制作方法。第一单元做电子报，本单元制作 做电子刊，他们既有联系又各具特点。通过相互的关联 和对比，进一步提升学生对电子报刊制作过程和方法的 理解并提高他们制作电子报刊的能力。 本单元由“展诗情画意”“览书坛逸事”“赏名家 名作”和“存音尚时画”四课组成，依据电子刊物的制 作过程，顺序学习它的设计思想及制作技术。着重渗透 根据作品要求，综合运用技术的思想。在计算机的操作 技术学习上，在学生已掌握的知识技能基础上，对有关 技术进行了深入的学习。 目前，制作电子报刊已不局限于单纯对传统报刊的 模仿，而是更加注意其所具备的电子作品的特点。
畅 游 翰 墨 林
第 2 单 元
单元概述 本单元使用的PowerPoint，是当前流行的制作电子 报刊的工具，此外还有网页制作工具及PFT等。 教材第一、二单元另一重要的着力点，是配合“全 国中小学电脑制作活动”，引导和鼓励同学们创作出优 秀的作品，积极参加这一有益的活动，在更大的范围展 示自己的才华。
畅 游 翰 墨 林
第 2 单 元
学习目标 1.了解电子刊物的特点，掌握电子刊物的设计思 想、制作过程和制作方法。 2.学习PowerPoint中表格的应用。 3.了解电子作品的集成与发布，学习集成与发布 的过程和技术方法。 4.进一步提高学生的综合能力，进一步提高学生 的信息素养。 重点难点
畅 游 翰 墨 林
网 络 新 生 活
第１课 了解新学校
教学目标
了解信息需求的意义和分析方法；了解信息来源的多样性和确 定信息来源的方法；了解信息采集的过程和方法；了解信息的评价 与信息保存的过程和方法。
教材分析
本课学习信息技术基础知识中，有关信息需求的分析和信息收 集的过程和方法等知识。 本课是本单元制作介绍新学校电子报的第一课，从信息处理的 过程看，这是第一、第二个过程。 本课以讲述为主，辅以学生课后活动。以学生的实践活动来加 深对理论的理解。
网 络 新 生 活
第 3 单 元
学习目标 以互联网信息搜索工具引领学生去接触互联网， 了解网络的相关知识，掌握搜索工具的使用方法与技 巧；通过网上学习了解在线考试、在线点播和在线实 时交互三种学习方式；通过购书掌握网上购物的基本 流程，并对网上购物的安全性有较清楚的认识；通过 MSN网上聊天掌握一般即时通信工具的使用。 重点难点 重点是网上信息的搜索方法，了解网络的相关知 识，体验网络给学习、生活和工作带来的方便。 难点是搜索引擎的使用，MSN用户的申请方法。 学时安排 5课时。
第１课 了解新学校
教学资源
1．确定信息需求 分析信息需求是收集信息的第一步。分析信息的需求是指从实 际任务或问题出发，通过分析任务或问题中所包含的信息，确定解 决问题所需要的信息。人们进行需求分析时，通常是按照最终表达 信息的目标形式（如论文、板报、多媒体演示文稿、语音等）的要 求，在一定的地域范围和时间范围内，从所需信息涉及的内容和类 型两方面展开分析。信息的内容是信息本身所表达的意义，信息的 类型，是指该信息的表现形式，如文本、声音、图形（图像）以及 视频等。 为了做好信息需求分析工作，我们可以设计制作一个信息需求 清单（分析表），细化信息的内容和类型。信息需求分析表可以使 我们对所需信息有一个更全面、更明确的认识，能提高采集信息的 成功率。
教学 参考
清华大学“信息技术教学一条龙”实验教材
《信息技术》 初中一年级 上册
第单元
第２单元
第１课
第６课 第10课
第２课 第３课
第７课 第11课 第８课 第12课
第４课
第９课 第13课
第５课
第３单元
清华大学“信息技术教学一条龙”实验教材编写组
第 1 单 元
单元概述 本单元结合同学们进入新学校开始新生活的实际， 和同学们一起，通过制作《菁菁校园》电子报，进行了 一次比较完整的信息活动。 本单元由“了解新学校”、“美丽的校园”、“精 致的版面”、“醒目的报头”和“菁菁校园报”五课组 成，依据信息需求、信息采集、信息加工、信息的集成 和发布这样一个信息处理过程，学习了电子报刊的设计 思想、制作过程和制作方法。同时，结合创作，介绍了 一些 Word操作技术的综合应用，以及Word中的一些小 学阶段没讲到的新技术，讲技术的同时也讲方法。 这样安排教学材料的目的，一方面是注重对学生信 息素养的培养，就是在活动中，培养学生的观察能力、 审美能力、报刊编辑能力、信息处理能力等基本信息素 养。同时也力求有效地指导学生形成正确的电子作品制 作方法和制作技能。
第１课 了解新学校
教学建议
本课以讲述为主，可组织学生在多媒体教室上课。建议教师制 作相应的辅助课件，讲述信息分析与信息采集的过程。如果能组织 拍摄自己学校或者本班级同学的活动过程，就更能使课堂教学生动 而有感染力。总之，要避免干巴巴地、空洞地讲，要注意激发学生 的兴趣。要引发学生的思考。 要认真做好课后收集信息，记录信息和评价信息的工作，教师 要积极指导，只有这样，才能将本课所学的知识落实到实际，使学 生有实际的收获。
本单元重点是学习电子刊物的制作过程和方法。 同时，要让学生理解信息发布、信息集成的意义。 学时安排
5课时。
第 3 单 元
单元概述 本单元引言部分，由一般“网”的概念引出关键词 “互联网”，进一步明确了互联网与人们学习、生活、 工作息息相关，激发学生探究的欲望和学习的兴趣。 课文部分，由“网上搜索”、“网上学习”、“网 上购物”和“网上聊天”四课组成，分四步学习并体验 互联网带来的新生活。网上搜索提供了快速收集网上信 息的科学方法，网上学习介绍了与课堂教学不同的新的 学习方式，网上购物让学生体验网络时代不出家门就能 购物的生活方式，网上聊天让学生感受网络即时通信带 来的与人交流的快捷和广阔空间。学生通过在线实践初 步体验了丰富多彩的网络新生活，感受网络的魅力。
走 进 新 集 体
第 1 单 元
走 进 新 集 体
学习目标 1.了解信息处理的一般过程和方法，包括信息需求 的意义和分析、信息来源的确定、信息的多样化、信息 的记录和评价、信息的加工、信息的集成与发布。 2.了解有关报刊的知识，学习电子报刊的设计思想 和制作方法。 3.学习Word 的文本框链接操作技术及Word技术的 综合、合理应用。 4.培养学生观察能力、审美能力、报刊编辑能力、 信息处理能力等，提高学生的信息素养。 重点难点 本单元重点是理解信息处理的过程和方法。引导 同学们通过教材的制作实例，体会电脑作品的设计思 想和一般制作过程。 学时安排