2012年春季期小学期中检测语文学科质量分析
单位：六靖镇石寨小学年级：一年级
一、试卷总体分析：
本次语文期中检测，以语文新课标为依据，试题覆盖面广，难易适度，以学生发展为本，着眼于学生各方面能力的发展。

试卷从汉语拼音、识字、写字、语言积累以及阅读理解等方面对学生的语文素养进行全方位的检测。

下面就学生的答题情况以及今后教学的改进等方面简要地谈一谈自己的看法。

二、成绩统计分析：
（一）基本成绩情况:
（二）各题得失分情况：
三、作答情况分析：
㈠、第一题是拼音乐园。

这一大题得分情况相对较好，共有2小题。

①把相对应的大写字母和小写字母连起来。

这一小题得分率较高，只有几个同学失分，失分原因是分不清Q和R还有L和I的小写字母是什么。

②看拼音写词语，主
要考察学生的拼读、写字能力。

虽然大部分学生都已掌握了拼音，完成得不错，但个别学生拼读不认真，有写错别字，比如“故事”的“故”字写错了，还有几个同学把“huoban”拼成花草。

（二）字词天地，一共有6小题。

从整体看，这题的得分情况很好。

①按要求把下面的字写在田字格里，看谁写得漂亮！这题大部分都写得不错，就是有一小部分同学分不清半包围结构和独体字，因而失掉一些分。

②快乐加减法。

这一题考的是学生对字的组成的理解。

同学们掌握得都很好，个别同学出现错别字。

③按要求填空。

这一题主要是考究同学们对字的书写笔顺的。

分别要求写“母”字的笔顺，对于这一要求，有少部分不能够掌握的。

还要求写“再”字的第四笔和拼音、组词。

这一题错得最多的是拼音不会写。

④比一比，再组词。

这是一道区分形近字的题目，有四组题目，得分较高，错的是“圆”与“园”，一组同学错主要是因为“圆”字组词为“圆球”，可是“球”字却写成错别字。

⑤写出带有下列偏旁的字。

题目出示的是“人”字旁和“口”字旁，由于平时上课渗透得比较多，失分率较低。

主要错在有的学生在写字上出现加比划或减笔画的现象。

⑥连一连。

要求学生把量词和名词正确搭配起来，这一题学生掌握得很好，得分率是最高的一题。

（三）、句子专列，包含2小题，分别是考学生们对标点符号的掌握和按原文填空。

这一题失分最多的是标点符号，很多学生不能够熟练掌握标点符号的使用情况，还有就是标点符号书写不规范。

在按原文填空中，失分的原因主要是有的学生出现错别字。

（四）、开心阅读。

主要考察学生对语言文字的理解能力。

题目出现一篇短文，让学生读完短文后完成3道问题。

整张试卷失分率最高的就是这一道题，这说明了学生们的阅读理解能力还有待提高。

（五）快乐写话。

这一道写作题主要是考学生们对于写信的格式是否已经正确掌握，题目给出一封信，让学生按照格式写一封简短的信。

大部分同学都写了，只是有2个同学空白不写。

但是这题的得分率不高，说明学生们还没有掌握这部分内容。

四、主要问题分析：
在对检测试卷和学生答题情况进行分析之后，我认为在语文教学中以下几方面需要重视：
1、对于汉语拼音的教学，一定要把握好工具性，培养学生借助拼音认读生字的能力。

2、对于写字教学，要教会学生正确的执笔运笔的方法，让学生掌握写字的姿势，并能按笔顺写字，把字写得端正、美观。

3.在平时教学中，要加强学生口头表达能力的训练，引导学生说完整的句子。

4、在平时教学中，要注重语言的积累，扩大学生知识面，适当增加学生的阅读量，以巩固识字和提高阅读理解能力。

5、在平时教学中应加强训练，在做语文习题时，要着眼于培养学生认真审题，按要求答题以及认真检查的答题习惯。

五、教学策略分析：
（一）重视基础知识
1、加强语音的训练。

尽量把普通话说准确，把课文读流利，注重汉字的教学，形近字、同音字的组词。

2、多训练学生修改病句。

平时注意纠正学生说话的语病。

3、多熟记课文。

多积累课文中的词语、成语及优美的句子。

尽量减少句子毛病的出现及正确使用关联词语。

4、深入理解课文内容。

找出课文中运用了哪些修辞手法，常常仿写课文中优美生动的句子。

5、课内课外相结合。

培养学生处处留心观察生活，培养学生善于观察和综合分析的能力。

㈡重视阅读理解与感悟
在讲解课文时，抓好学生对课文内容的理解，理解课文中的词语、句子、重点段落，自然段的段意，体会作者的描写方法及文章表达的思想感情，解决课后思考题。

善于提出有价值的问题，并自己解决。

㈢注意写作练习
1、常开展丰富多彩的活动。

多看课外书，训练分析和概括能力，拓宽学生的视野，学会选择比较新颖的、有积极意义的题材来写。

2、教学习作时，教给学生将习作写具体，写生动的方法。

3、多背诵课文及精彩的语段。

5、多看课外书、作文书，摘抄好词、佳句。

6、完成习题后，养成对修改的习惯，尽量不写错别字和不出现病句，把字写工整。