教师活动一、导入新课
1、出示糖盒与其展开图。

2、揭示课题：有趣的折叠
二、探究新知
1、出示仓库模型展开图。

2、做一做
将展开图沿虚线折叠成一个封闭的立体图形。

3、刚才折叠出来的房子是一座仓库的模型，它各边的实际长度是图中相应长度的100倍，你知道这座仓库的占地面积是多少吗？
4、请在平面展开图上将窗户、烟囱和小鸟的大致位置标出来。

三、想一想，做一做。

1、下面是两个包装盒的平面展开图，这两个包装盒的形状分别是哪两个图形？连一连。

学生观察，说说有什么发现。

想象这个平面展开图折叠以后像什么。

学生先独立尝试沿虚线将其折叠成一个封闭的立体图形，并在小组内交流，说说折叠的立体图形是什么，
象的是否一致。

学生先说出占地面积指的是什么？然后独立计算仓库占地面积，
流，最后全班交流。

学生先想象小房子的平面展开图是什么样子，然后标出窗户、烟囱、小鸟的大致位置，最后交流是如何确定的。

学生独立尝试在题单上完成
然后同方交流
最后全班集体订正
2、下面两个展开图折叠后所围成的图形分
别是下面的哪个立体图形？连一连。

3、下面图形中，哪个能够折叠成正方体？
4、知识小积累：正方体的展开图一共有几种？
四、全课小结
学生在理解题意的基础上尝试独立完成题目，然后同方交流，说说自己是如何判断的。

学生先独立判断然后全班交流最后把能折叠成正方体的相对的面标出来
学生谈谈有什么收获。

有趣的折叠。