一元一次方程的应用
课题
课时
1
课型
新授
教学
目标
重点
难点
分析
及
突破
措施
重点：是探索年龄问题中的条件和要求的结论，并找出等量关系，列出方程，解决实际问题
难点：是找等量关系
措施：启法引导
教具
准备ห้องสมุดไป่ตู้
小黑板、彩色粉笔
板书
设计
4.3一元一次方程的应用（1）
1、引例 2、想一想 3、做一做 4、议一议
教 学 过 程
（包括导引新课、依标导学、异步训练、达标测试、作业设计等）
上课时间：
一、讨论教材提供的问题情境。
1、通过师生交流，获得问题的初步解。并在求解的过程中关注学生在写代数式方面的情况。
2、想一想
3、做一做
4、议一议
二、深化训练
1、讨论教材中的“做一做”：进一步丰富整式的实际背景，并且因此引出用方程解决实际问题，讨论出用方程解决实际问题的基本步骤：理解题意，寻找等量关系，设未知数列方程，解方程，作答。
2、想一想
正确，小颖利用“x年后，爸爸的年龄=儿子年龄的3倍”列方程。小明利用“x年后，爸爸的年龄—今年爸爸的年龄=x”列方程。
3、做一做
列方程，求出x的值得4，说明4年前。
4、议一议
11+x= ,x=101.
这相当于儿子112岁，爸爸140岁。在当今世界是难以实现的，所以这是不可能的。
1、随堂练习
课本P135页，随堂练习1、2
2、课堂小结
通过本节课的学习，你有什么收获？简单总结列方程解应用题的一般步骤。
3、课堂作业
课本P135页 习题4.7 必做题 1~3 选做题 P148 4