拍手歌【教学要求】1. 正确认读“世、界”等 13个生字；正确书写“歌、丛”等 10个字。

了解“隹、鸟”偏旁表义的特点。

2.正确、流利地朗读课文，能读出儿歌的节奏，做拍手游戏。

3.喜爱小动物，产生保护动物的意识。

【教学重点】用部件归类法识字，朗读、背诵儿歌。

【教学难点】了解“隹、鸟”等偏旁表义的特点。

【课时安排】二课时。

第一课时课时目标1. 正确认读“世、界”等 13个生字；正确书写“歌、丛”等 10个字。

2.正确、流利地朗读课文，读出节奏。

教具准备课件、实物展台。

教学过程一、创设情境，激发兴趣1．谈话：同学们，老师知道你们非常喜欢小动物，今天，老师就带大家到精彩的动物世界去看一看。

2．出示课件，学生欣赏感受。

（课件出示）：各种动物在不同环境活动的场面。

（1）欣赏各种动物在不同环境活动的场面，体会人与自然的和谐相处。

（2）说说自己看到了哪些动物。

导语：多么广阔、美丽的大自然啊！动物们有的在空中自由飞翔，有的在地上快活地奔跑，有的在水里无忧无虑地玩耍。

他们生活的可真幸福啊！今天，老师从美丽的大自然中邀请了8位美丽的客人来咱们班做客，和我们交朋友，你们愿意吗？大家以热烈的掌声欢迎美丽的客人吧！二、图文对照，学习字词1．（课件出示3、4：8种动物图片）：孔雀、锦鸡、雄鹰、雁群、猛虎、黄鹂、百灵、熊猫。

看图片，认识动物：孔雀、锦鸡、雄鹰、雁群、猛虎、黄鹂、百灵、熊猫。

2．（课件出示：8种动物的词语）出示词语，图文对照，认读词语，与动物打招呼如“孔雀，你好。

”（1）自由认一认，读一读。

（2）小老师领读。

（3）开火车认读。

导语：美丽的客人走了，它们回到了大自然的怀抱中，让我们牢牢记住它们的名字吧！3.（课件出示）：出示生字，识记生字。

（1）认读生字，重点认读儿歌中的生字，自读生字。

（2）开火车读、齐读。

（3）正音，指导：“深、处、世”为翘舌音，“丛”为平舌音，“锦、雁”为前鼻音，“熊、朋、雄、鹰、翔、猛、灵”是后鼻音。

（4）你有什么好办法记住它们？①部件归类法：“鹰、雁、雀”都带有“隹”旁，“隹”部的字大多数与鸟有关。

②用加一加的方法识记“界、灵、歌、熊、猫、朋”：“田+介”是“界”，“彐+火”是“灵”，“歌”是“哥+欠”，“熊”是“能+灬”，“猫”是“犭+苗”，“朋”是“月+月”。

③运用形声字识字的方法认识“猛、翔”：“猛”中犭字旁表意，“孟”表示读音，“翔”中羽字旁表意，“羊”表音。

④还有用猜谜语的方法记住它们：“两个人走独木桥”就是“丛”。

2.指导写字：重点指导“歌、深、九”（板书：歌、深、九）（课件出示）：歌、深、九的动画笔顺图（1）教师讲解笔画名称和笔顺，扩词。

（2）在田字格中范写，讲解每个笔画在其中的位置，学生按笔顺说说笔画名称。

学生互相交流，老师重点指导：“歌”的部首是“欠”，不是“攵”；左右等宽，上面的“可”去钩，窄、扁，下面的“可”宽、大，两个“可”的第一个横上短下长，右端抵竖中线，下横再横中线上，两个“口”字垂直对齐。

“欠”第一撇略高，“人”字的撇起笔横中线，伸向“哥”。

“深”的右边不是穴宝盖，少了一点；左窄右宽，顶部左右齐平，底部左高右低，右边上部宽扁，下部宽大，横笔在横中线上，竖笔紧贴竖中线右侧。

“九”独体字，第一笔是撇，第二笔是竖折弯钩从左上格的横中线起笔，横左低右高，弯勾至竖中线右侧后伸展至右下格出钩。

（3）老师范写生字，学生描红。

仔细观察生字在田字格中的位置，怎样才能把这些生字写美观？（4）展示学生作业，点评优缺点。

三、朗读课文，读准节奏1.自由朗读，要读准字音，读通顺句子。

2.同桌互读互听。

3．分小节展示朗读。

4.评价。

5.课件出示（拍手歌）练读。

（1）自由模仿练读。

读准节奏，每句话节奏相同，如，“你拍一，我拍一，动物/世界/很新奇”第二句“你拍二，我拍二，孔雀锦鸡是伙伴”，“伙伴”读成儿化音“huǒ bànr”，读起来就押韵有味道。

（2）男女分小节接力读（3）师生拍手加动作表演读。

（4）自由练读，说说读了拍手歌，你知道了什么？四、总结提高，引起下文是啊，大家说得太好了，大小动物都有家，人和动物是朋友，我们人人都应该关心动物，保护动物。

课外作业新设计1.看拼音写汉字。

gē shēng shēn chù jiǔ zhī（）（）（）2.给下列汉字补充声母：óng ín ióng āo éng ou丛林熊猫朋友2.比一比，再组词雁（）世（）熊（）休（）锦（）雀（）也（）能（）体（）棉（）答案：1.歌声深处九只2.c l x m p y3.雁（大雁）世（世界）熊（熊猫）休（休息）锦（锦鸡）雀（麻雀）也（也是）能（能力）体（身体）棉（棉花）第二课时课时目标1.正确、流利地朗读课文，背诵课文；能读出儿歌的节奏，做拍手游戏。

2.了解“隹zhuī、鸟”等偏旁表意的特点。

喜爱小动物，产生保护动物的意识。

教具准备课件、实物展台。

教学过程一、展示图片，谈话导入。

1. 再次出示（课件出示14-15：8种动物图文）：孔雀、锦鸡、雄鹰、雁群、猛虎、黄鹂、百灵、熊猫。

引导学生说说认识其中的哪些动物，告诉学生这些动物就藏在今天要学习的课文中。

2. 揭示课题，板书课题。

学生齐读。

（板书：拍手歌）3. 认识“拍手歌”。

请一位学生朗读，其他学生拍手应和。

教师简介：拍手歌就是拍着手诵读的儿歌。

二、初读课文，整体感知。

1. 学生听录音，感受读课文的节奏，数一数课文有几个小节，介绍了几种动物。

2. 学生自由读课文，注意读准字音，读通句子。

3. 同桌互读，纠正字音。

三、细读课文，借图识记。

1. 画一画，找一找。

引导学生自己画一画、找一找课文里提到了哪些动物，然后交流。

教师根据学生的交流出示一组词语：再次出示8种动物的词语）“孔雀、锦鸡、雄鹰、雁群、百灵、老虎、熊猫”。

（1）认读后重点指导认识“隹”。

让学生观察“雀、鹰、雁”字形的相同之处。

（这三个字都有“隹”字。

）（板书：隹）（2）演示“隹”的字形演变过程。

让学生知道带有“隹”的字与鸟类有关，“隹”是指短尾巴鸟，“鸟”是指长尾巴的鸟。

（3）你还还知道哪些字部首是“鸟”或“隹”的字。

（鸟字部：鸭、鹅；隹字部：雕、难、雅等）（板书：鸟）四、拍手游戏，品读课文。

1. 学生自己拍手读课文，要求注意朗读的节奏。

同桌拍手互读。

全班拍手对读；教师引读。

如教师读“你拍一，我拍一”，学生读“动物世界很新奇”，体会诗歌的节奏。

2.品读重点句子。

（1）孔雀锦鸡是伙伴出示“锦缎”和“锦鸡”图片，看看锦缎，想想为什么把这种鸟叫做“锦鸡”？（锦鸡的羽毛颜色非常艳丽，有彩色花纹，因此叫“锦鸡”。

）（2）天空雁群会写字什么是“雁群”？（一群大雁）为什么说“天空雁群会写字”？出示雁群排成整齐的队伍飞的图片，想一想我们学过的类似的课文吗？你明白了“雁群会写字”的意思吗？（《秋天》“一群群大雁往南飞，一会儿排成个‘一’字，一会儿排成个‘人’字。

”）（大雁排成“一、人”字形飞，因此叫“天空雁群会写字”）五、整体把握，练习说话。

1.我们认识了这么多动物，你最喜欢哪个动物，为什么喜欢它？2.学生思考后交流。

3.让学生抓住文中动物的特点练习说话，交流对动物的了解，升华情感。

（1）先说说自己对课文动物的了解，可以从不同的角度去说。

（2）让学生模仿例句，用一句或几句话夸夸它们。

在说完整话的基础上，要求学生能够说出动物的特点来。

六、总结提高，拓展延伸1.总结全课：这节课，我们认识了好多动物朋友，也了解了它们的生活特点。

动物和人类一样，都是大自然的孩子。

我们要和动物和谐相处，爱护它们、保护它们，共同拥有美丽的大自然。

（板书：我们要爱护动物。

）2. 拓展延伸：学生课后搜集其他内容的《拍手歌》，展示交流。

课外作业新设计1.写出带有下列偏旁的字。

隹：（）（）（）鸟：（）（）（）2.你还知道哪些动物？仿照课文，写两句。

3.写一则保护动物的宣传语。

答案：1. 隹：（雁）（雕）（鹰）鸟：（鸡）（鸭）（鹅）2.你拍一，我拍一，乌鸦喜鹊要分清。

你拍二，我拍二，猫头鹰老鼠是天敌。

3.动物是人类的朋友，我们都要保护它们。

板书设计拍手歌鸟隹我们要爱护动物。

备课素材备课资料【教材分析】《拍手歌》是一篇识字课文。

这首拍手歌，共十节，字数相同，读音押韵，节奏感强。

中间的6个小节分别介绍了羽毛艳丽的孔雀和锦鸡，展翅翱翔的雄鹰，成群的大雁，丛林中的猛虎，啼叫的黄鹂和百灵鸟，可爱的大熊猫……儿歌不仅描绘了大小动物在自然界自由生活的美好情境，还告诉小朋友们：“人和动物是朋友，保护动物是大事。

”相信孩子们在老师的启发和引导下，定能从演唱“拍手歌”的掌声中有所领悟──地球是人类和动物共同的家园，动物与人类互相依存。

【与文章相关的资料介绍】拍手歌——动物你拍一，我拍一，大雁南飞排成一。

你拍二，我拍二，燕子请假要南下。

你拍三，我拍三，树上小鸟也搬家。

你拍四，我拍四，松鼠和熊钻洞里。

你拍五，我拍五，乌龟做梦在打鼓。

你拍六，我拍六，小象和我做游戏。

你拍七，我拍七，老虎狮子穿棉衣。

你拍八，我拍八，雪花雪花满天飞。

你拍九，我拍九，春天就要来到啦。

你拍十，我拍十，动物团聚在一起。

课后作业一、把下列加点字的注音补充完整。

休．息 x 灵．巧 l 大雁． y 世界． j．猛．烈 m 飞翔． x 锦．鸡 j 孔雀． q二、读句子，看拼音写汉字。

cóng lín shēn chù1.。

āǒu2.动物园里的只成为了好三、用加点的字造句。

1.天空群雁会．写字。

2.保护动物是．大事。

3.丛林深处有．猛虎。

四、课文整体梳理。

这篇拍手歌告诉我们大小动物都有，人和动物是，是大事。

五、重点段落品析。

你拍五，我拍五，森林深处有猛虎。

你拍六，我拍六，黄鹂百灵唱不休。

1.辨一辨，并组词。

体（）拍（）休（）伯（）2.文中介绍了、、这几种动物。

3.从文中我们知道猛虎生活在，黄鹂和百灵喜欢。

六、看图写话。

仔细观察图片中是哪种小动物，用一两句话描述一下它吧！一、iūíng àn ièěng iáng ǐn uè二、1. 丛林深处歌声 2. 六熊猫朋友三、 1.我学会了骑自行车。

2.北京是我国的首都。

3.我有一本故事书。

四、家朋友保护动物五、1.体力休息拍手伯父2.猛虎、黄鹂、百灵3.森林深处唱歌小白兔，浑身雪白，长着一双长长的耳朵。