七年级上语文第二单元测试卷(120分/120分钟)第I卷一、语言积累及运用（12分）1.指出下列加点字中注音有误的一项。

（B）3分A、蜕．变（tuì）饥．寒（jī）缀．连（zhuì）倔强．（jiàng）B、洗濯．（zhuó）玷．污（zhān）扒窃．（qiè）诅．咒（zòu ）C、海天相吻．（wěn）碌．碌一生（lù）坚贞．（zhēn）庸．人（yōng）D、鬓．发（bìn）寂寥．（liáo）榆．杨（yú）当．心（dāng）2．选出书写有误的一项（A）3分Ａ．洗濯玷污碌碌终生绝处逢身Ｂ．稀疏雏形红灯绿酒回味无穷Ｃ．嬉戏厄运心旷神怡异国他乡Ｄ．固执懊恼猝然长逝问心无愧3.选出下列语句中没有语病的一句（C）3分A．为了避免以后不再发生类似的事故，我们要严格遵守交通规则。

B．通过这次严肃的教育，使他充分认识到自己的错误。

C．我们要多听多说，多读多写，努力提高语文水平。

D．全体同学讨论并听取了班长的报告4.下列诗句不构成比喻关系的一句是（C）3分A、理想是罗盘，给船舶导引方向。

B、理想是船舶，载着你出海远航。

C、理想是一种获得，理想又是一种牺牲。

D、理想是路，引你走到黎明。

二、课内阅读理解（27分）（一）阅读下面文言文语段，完成8-11题。

（15分）《论语》十则（1）子曰：“学而时习之，不亦说乎？有朋自远方来，不亦乐乎？人不知而不愠，不亦君子乎？”（2）曾子曰：“吾日三省吾身：为人谋而不忠乎？与朋友交而不信乎？传不习乎？”（3）子曰：“温故而知新，可以为师矣。

”（4）子曰：“学而不思则罔，思而不学则殆。

”（5）子曰：“由，诲女知之乎！知之为知之，不知为不知，是知也。

”（6）子曰：“见贤思齐焉，见不贤而内自省也。

”（7）子曰：“三人行，必有我师焉。

择其善者而从之，其不善者而改之。

”（8）曾子曰：“士不可以不弘毅，任重而道远。

仁以为己任，不亦重乎？死而后已，不亦远乎？”（9）子曰：“岁寒，然后知松柏之后凋也。

”子曰：“其恕乎!己所不欲，勿施于人。

”5、找出下列句中的没运用通假字的一项（D）3分A、不亦说乎B、诲女知之乎C、是知也D、见不贤而内自省也6、下列句子翻译不正确的（A）3分A、学而不思则罔，思而不学则殆。

（只学习不去思考就会疑惑不解，只思考不学习会迷惑。

）B、己所不欲，勿施于人。

（自己不想要的，就不要强加给别人。

）C、三人行，必有我师焉。

（几个人一起走，一定有可以作我老师的人。

）D、为人谋而不忠乎？（替别人出主意是不是诚心诚意的？）7．“知之为知之，不知为不知，是知也。

”这一则是为了告诫弟子（C）3分A、做学问要学会变通。

B、做人要知道谦虚。

C、做学问要老实，不要不懂装懂。

D、做事的态度要老实。

8．“岁寒，然后知松柏之后凋也。

”这句运用了什么表现手法？（C）3分A、比喻B、拟人C、象征D、借代9.下列句中谈学习态度的是（D）3分A、三人行，必有我师焉。

B、己所不欲，勿施于人。

C、见贤思齐焉，见不贤而内自省也。

D、温故而知新，可以为师矣。

(二)完成下面12—15题。

12分落难的王子有一个王子，生性多愁善感，最听不得悲惨的故事。

每当左右向他禀告天灾人祸的消息，他就流着泪叹息道：“天哪，太可怕了！这事落到我头上，我可受不了！”可是，厄运终于落到了他的头上，在一场突如其来的战争中，他的父王被杀，母后受辱自尽，他自己也被敌人掳去当了奴隶，受尽非人的折磨。

当他终于逃出虎口时，他已经成了残废，从此流落异国他乡，靠行乞度日。

我是在他行乞时遇到他的，见他相貌不凡，便向他打听身世。

听他说罢，我早已泪流满面，发出了他曾经有过的同样的叹息：“天哪，太可怕了！这事落到我头上，我可受不了！”谁知他正色道:“先生，请别说这话。

凡是人间的灾难，无论落到谁头上，谁都得受着，而且都受得了,只要他不死。

至于死，就更是一件容易的事了。

”落难的王子撑着拐杖远去了。

有一天，厄运也落到了我的头上，而我的耳边也响起了那熟悉的叹息：“天哪，太可怕了……”10．课文中的王子性情发生了什么样的变化（D）？3分A、由地位尊贵的王子，变成了行乞者。

B、由生性善良、脆弱变得坚强起来。

C、由生性多愁善感变得冷漠无情。

D、由生性多愁善感、脆弱变得坚强起来。

11、生性多愁善感的王子为什么会变得顽强地面对厄运？（C）3分A、生活的压迫使他不得不承受。

B、人间的灾难使他变得麻木了。

C、遭到厄运后历尽苦难的磨练，性格坚强起来了。

D、战胜不了厄运时，只能向厄运低头。

12．根据这篇课文的寓意,从下面的名言中选一句你认为最恰当的送给受难的人。

（A）3分A、贝多芬说，我要扼住命运的喉咙。

B、不经历风雨，怎能见彩虹。

C、宁肯站着死，不肯跪着生。

D、有志者事竟成。

13．“天哪，太可怕了！这事落到我头上，我可受不了！”这句话在文中反复出现，有什么作用？（C）3分A、反复出现起强调的作用，写出厄运的可怕。

B、反复出现起引用的作用，写出未经受厄运的人的庆幸心理。

C、反复出现起引用的作用，写出未经受厄运的人不相信自己也能有战胜磨难的坚强。

D、反复出现起强调的作用，写出未经受厄运的人的庆幸心理。

第Ⅰ卷选择题答案第II卷14．默写。

4分①阐述学与思辨证关系的句子是学而不思则罔，思而不学则殆(《为政》)15．仿写。

4分理想是罗盘，给船舶导引方向；理想是船舶，载着你出海远行。

仿此句式，以“理想”开头再写两个句子。

理想是大门，带你走进财富的广场。

理想是鲜花，让你满肚子的芳香。

四、课外阅读理解（23分）（一）完成下面16—18题 9分猎狗有幸同时被两个城市邀请参加午宴。

天一亮，猎狗兴高采烈地跑到第一个邀请它的城市，看到屠夫正在宰牛，它没有等，急急忙忙跑向第二个城市，到了那里，看见厨师正在淘米。

这时正是清晨八点钟。

它又飞快地跑回到第一个城市，只见炉子上正在煮饭，还没有做熟。

它片刻未停，再奔往第二个城市，但见人们正在盛饭，它又第三次赶到第一个城市，看到奴仆在擦盘子，它一分钟也没有等就又匆匆离去。

这时已是正午十二点。

它由于不停息地往返三次，饥渴劳累，嘴里不断滴着口水。

它第四次来到第一个宴请它的地方，客人正宴罢散去，再到第二个宴请它的地方，人们也已酒醉饭饱，这时已经是下午两点钟了。

两处丰盛的宴席，猎狗都没吃上，最后只好舔点儿残羹剩饭充饥了事。

16．猎狗奔波于两个城市之间，原因是什么?选出理解准确的一项是(C) 3分A．它想参加第一个城市的午宴，不想参加第二个城市的午宴。

B．两个城市都争着邀请它参加午宴，它只好来回奔波。

C．它做事没有耐心，不能坚持到底，而且三心二意。

D．它不愿总在一个城市等待。

17．这则寓言的寓意是什么?3分答：讽刺了办事情不能坚持到底，三心二意，半途而废的人。

18．这则寓言主要运用什么手法?在文中起到了怎样的作用?3分答：拟人。

突出了猎狗做事没有耐心，三心二意的性格，使故事更具有讽刺性。

(二)阅读下面短文，回答19——24题。

14分小溪⑴春天到了，屋后的小溪突然活泼起来，整夜听着她轻快的脚步声一路跳跃。

⑵初搬到山上时，正值严冬，又是风又是雨的。

我只好蛰伏在我的小屋里，透过大大的玻璃窗，看云天夕阳的变幻，山间晚雾的弥漫；除此之外，就是这条小溪终日为寂寂深山加添一些生动的音符。

我一直没见过小溪的模样，但我和她却是那样熟识。

深沉的夜里，当我读累了，写疲了时，我就放下书，搁下笔，静静聆听小溪以她独特的“溪语”诉说着大地的心声。

屋外寒风凛冽，冷雨敲毫，小溪的脚步总是迟缓沉重的，是她也耐这冬日的冷寂？她可曾看到我窗口透出的一荧灯火，体会些许我关怀的心意？多少时候，我俩是深相契连的。

⑶天气渐渐暖和，小溪的步子也开始变得轻快流畅。

想来，她一路穿过青山，行过原野，蓦然发现溪边的小花结了苞，小草冒了芽，初生的小蜗牛怯怯地探出了触角；大地一片青葱，万物欣欣向荣，便不由得一阵惊讶，一阵欢喜，忙不迭地要将这好消息带给大家。

听听，这小溪正以愉悦的声音告诉你一个亘古弥新的故事：春回大地！⑷什么时候，挑个风和日丽的好日子，我也下到小溪，探访我这位神交已久的老朋友，小溪不知将以怎样的欢乐迎接我哩！19、把“屋后的小溪突然活泼起来”中的“活泼”换成“活跃”好不好？为什么？（3分）答：不好，“活泼”多用来形容人的性格的生动自然不呆板；“活跃”多指行动进展积极有力。

20、“这条小溪终日为寂寂深山加添一些生动的音符”，句中“生动的音符”指的是什么？（2分）答：指溪水流动时发出的悦耳的声响。

21、“静静聆听小溪以她独特的‘溪语’诉说着大地的心声”这一句应怎样理解？（2分）答：溪水随季节的不同，水流量发出的声音也不同，由此反映出大地有关季节、物候、河水流量等方面的情况。

22、小溪的脚步“迟缓沉重”是指小溪的什么状态？“轻快流畅”又是指小溪的什么状态？（2分）答：冰冻状态解冻状态23、“忙不迭地要将这好信息带给大家”中的“好信息”是指什么信息？（2分）答：春回大地的信息24、作者在本文里主要是用了什么写作手法把小溪写得活灵活现的？（3分）答：拟人化的写法五、写作50分请自定题目作文，但题目中必须有“感恩”二字。

不少于500字。

人教版七年级上语文第二单元测试卷参考答案一、语言积累及运用（12分）1. B 2．A 3. C 4. C二、课内阅读理解（27分）（一）5．D 6．A 7．C 8．C9.D(二)、10．D 11．C 12．A 13．C三、默写与仿写（8分）14．略15．仿写。

略四、课外阅读理解（23分）（一）16．C 17．讽刺了办事情不能坚持到底，三心二意，半途而废的人18．拟人。

突出了猎狗做事没有耐心，三心二意的性格，使故事更具有讽刺性（二）19、不好，“活泼”多用来形容人的性格的生动自然不呆板；“活跃”多指行动进展积极有力。

20、指溪水流动时发出的悦耳的声响。

21、溪水随季节的不同，水流量发出的声音也不同，由此反映出大地有关季节、物候、河水流量等方面的情况。

22、冰冻状态解冻状态23、春回大地的信息24、拟人化的写法五、写作50分。