《两位数加一位数（进位）》公开课教学设计
教学内容：苏教版一年级下册数学书第74和75页。
教学目标：
1、学会两位数加一位数进位加法的口算方法，能比较熟练地口算100以内的两位数加一位数的进位加法。
2、通过摆小棒初步感知“满10进1”的算理。
3、在探索交流中，初步感受数学思考的严谨性，进一步体会与同学合作交流的价值，体验成功的乐趣，增强学好数学的信心。
4、在交流反馈中，提高学生严谨的思维能力和良好的语言表达能力。
教学重难点：
1、两位数加一位数进位加法的口算方法。
2、初步感知“满10进1”的算理，正确口算。
教具学具准备：多媒体、小棒、橡皮筋。
教学过程：
课前谈话:
小朋友们，大家好，
下面我们准备上课了。
一、复习导入。
上课
（起立）
小朋友们好
（老师好）
请坐。
听说，我们班的小朋友口算最棒，来展示一下！
课件出示：6题口算
第一题。
（手指题目，学生说得数。
）
（9+5=14、4+8=12、39+30=69、14+20=34、25+2=27、24+5=29）
你是怎么算的？
（先算4+5=9，再算20+9=29）
这两题都是两位数加一位数。
今天我们继续学习两位数加一位数。
（板书课题）2分钟
二、动手动脑，探索新知。
1、教学例题。
瞧，你看到了谁？
课件出示：例题。
（1）观察画面，提出问题，列出算式。
从图中你知道了什么？
（小明有9张画片、小亮有24张画片、小红有6张画片）
根据这些信息，你能提出哪些用加法计算的问题？
（①小明和小红一共有多少张画片？②小亮和小红一共有多少张画片？③小明和小亮一共有多少张画片？④他们三个人一共有多少张画片？了不起，三个数连加，是我们下面要学习的）
①问小明和小红一共有多少张，算式？
（9+6=15）
也就是把小明和小红的张数合起来，这是我们以前学习的一位数加一位数。
今天，我们主要看看这两个问题。
（板书问题）
②问小亮和小红一共有多少张，算式？
（2）观察算式，尝试口算。
（24+6=）（板书算式，不写得数）
哦，你们也等于30吗？那究竟是不是30呢？
让我们拿出小棒摆一摆。
（3）探寻口算方法
上面的小朋友已经摆好了(一个学生上黑板摆。
)
和他一样的小朋友举手
和大家介绍一下你是怎么摆的？
先摆？（2捆）也就是2个？（十）再摆？（4根）也就是4个？（一）最后摆？（6根）也就是？（6个一）
先算什么？（4+6）也就是把4根和6根？（合起来），
你好了吗？合好的小朋友举起来给老师看一看。
合起来是？（10根）10根我们就可以？（捆一捆）
让我们一起来捆一捆，看谁动作快！
捆好的小朋友举高。
刚刚的10个一变成了？（1个十）（带着学生说完整）
你也来捆一捆，
他已经捆好了，请上位！
瞧！刚刚的10个一变成了？（1个十）（带着学生说完整）
原来的2个十再添上1个十变成了？（3个十）
3个十也就是？（30）
①谁来看图说一说，24+6我们是怎么算的？（先算？）
（把24分成20和4，先算4+6=10，再算20+10=30）
②说的真棒，还有谁来说一说？（出示课件）
（把24分成20和4，先算4+6=10，再算20+10=30）
③还有谁来说一说？（板书）
（把24分成20和4，先算4+6=10，再算20+10=30）
单位名称？（张）
④你们会说吗？和你的同桌说一说。
你们说的最快！
（把24分成20和4，先算4+6=10，再算20+10=30）
算好了，现在知道了：小亮和小红一共有30张。
咦，这是以前学的，得数是？这是今天学的，得数是？
十位上怎么会多1呢？这个1又是哪儿来的呢？
（4+6=10）
哦，这里个位上相加正好满十，这里呢？所以呢，这里的十位上多了1. 刚才这个问题大家说的非常好，那这个问题你会吗？
③问小亮和小明一共有多少张，算式？
（24+9=）（板书算式，不写得数）
你能用刚才的方法解决这一题吗？真的？和你的同桌说一说。
表扬我们这一组说的真快！
①谁来说一说？（把24分成20和4，先算4+9=13，再算20+13=33）
（如果有学生说出24+6+3，你们听明白了吗？，不板书，不错的方法，还有其他算法吗？如果有学生说出把24分成20和4，先算4+9=13，再算13+20=33，说：先算4+9=13，再算，原来的20+13=33）
②说的真完整！还有谁想说？
（把24分成20和4，先算4+9=13，再算20+13=33）（课件出示过程）
③还有谁来？
（把24分成20和4，先算4+9=13，再算20+13=33）（板书过程）
单位名称?（张）
算好了，现在我们知道了：小亮和小明一共有33张。
咦，这两题得数十位上怎么都是3？（板书描红）
（4+9=13）（板书描红）
这里个位上相加正好是10，这里？是十几了。
他们都？所以十位就会？
是呀，就向十位进一。
我们把它叫做进位（板书课题）
像这样的两位数加一位数，你会了吗？（会了）
（三）巩固深化，应用新知。
1、填一填，说说先算什么，再算什么。
（出示：38+2= 26+7= 8+35= ）
快速地在作业纸上完成第一题，开始！
第一题？（手指学生说）（38+2=40、26+7=33、8+35=43）
（有错的小朋友举手，同桌小朋友帮他检查一下。
现在会了吗？赶紧订正。
）（你来给大家介绍一下，你是怎么算的？你们帮他检查一下好吗？
有一个小朋友他是这样做的，他写的对吗？）
通过订正，现在全对的小朋友举手，这么多小朋友全对啊，真不简单！
小朋友们做的这么好，我们会得到什么明信片呢？
哇！跟着导游继续瞧一瞧。
2、算一算，比一比。
（课件出示：7+3= 7+43= 7+83= ）
快速地在作业纸上完成这三题，开始！
第一题？（手指学生说）（7+3=10、7+43=50）
第三题？（7+83=90）你是怎么算的?（先算7+3=10再算80+10=90）
小朋友们仔细瞧一瞧，这两题都要先算？（7+3=10）（课件描红）
再用40+10=50,80+10=90,瞧，个位上相加正好满10了，十位上就要？
（加1）
（课件出示：4+8= 34+8= 54+8=
9+6= 9+36= 9+76= ）
你能用这个方法，快速地完成下面两组吗？（能）开始。
第一题？（手指题目，学生说得数。
）
（4+8=12、34+8=42、54+8=62、9+6=15、9+36=45、9+76=85）
全对的小朋友举手！
前面几题都没有难倒你们，下面这题可难啦！
瞧，课件出示：9+（）6=（）
九加几十六等于多少呢？刚刚我们已经算出了9+36=45，9+76=85，你能像这样继续说一说吗？
9+96我们还没有学到,你都会啦，你们都是一群了不起的孩子！
你们写出了这么多算式，还很快算出他的得数，肯定有小窍门？
那算式呢？你观察得真仔细，那得数？
个位上相加满十了，十位上就？（加1）
漂亮的文游台照片送给你！下面我们去东湖度假村。
3、盒子里原来有37张光盘，又放进3张。
现在一共有多少张？
在作业纸上写一写。
谁来说一说？（37+3=40(张)）
哦：一共有40张。
看，我们今天学的知识还能解决实际问题呢。
全对的和我挥挥手。
太简单了，这么快就到游乐场了。
游乐场里有过山车，碰碰车。
瞧，数字宝宝2也来了!你知道他玩的是哪个娱乐项目吗？
听：和26加起来得数是二十多的，玩过山车。
和26加起来得数是三十多的，玩碰碰车。
其他数字宝宝也来了，你知道他们各自该玩哪个娱乐项目吗？在你的作业纸上连一连
谁来说一说？
手指（5、6、7、8、9），这里个位上相加都满十了，十位上就要？
这里呢？个位上相加都？
细心的小朋友已经发现了，这里还少一个数字宝宝呢，几啊？
他该上哪个车呢？
今天的这节课，你开心吗？
能和小朋友们上这节课，老师也非常的开心。
今天我们一起学习了？（两位数加一位数进位）
还知道了，个位上相加满十了，十位上就要？
今天的这节课，我们就上到这，下课。
（起立）小朋友们休息。
（老师先休息）
请小朋友们拿好自己的文具盒和作业纸，一组一组地离开。