第二节做一个有尊严的人教案
教学目的
1、通过教学引导学生了解自尊的含义。
2、让学生懂得自尊自强是我们获得他人尊重的前提。
3、让学生意识到做一个有尊严的人是提升自我、完善自我的重要表现。
教学重点：做一个有尊严的人要做到知荣辱，讲自爱，自尊自强
教学难点：自尊与虚荣的区别
教学过程：
一、导入新课：同学们，前面我们学习了自信让我如些美丽，我们知道了怎么样才能做一个自信的人？那么一个人是不是做到了自信就
够了呢？很显然，一个人光做到自信还是不够的，那还应该做到什么呢？这就是我们这节课要学习的内容。
板书：做一个有尊严的人
1、“尊严”二字含义是什么？什么是尊严？（尊重，尊敬；严格，严肃，庄严。
尊严是一个人身份和地位的尊敬。
它看不见，摸不着，但感受得到。
）
2、既然如此，做一个有尊严的人的意义是什么？（齐读孟子的话。
）
3、一个有尊严的人，他到底是一个什么样的人呢？
引导学生阅读童第周的材料。
提问：你认为他成功的动力是什么？（让学生讨论回答）强烈的民族自尊心。
进一步强调民族尊严的重要性。
我们每一个人都应该拥有自己的尊严，没有尊严的人是不完整的，努力做一个有尊严的人也是提升自我、完善自我的表现。
二、教学“知荣辱，讲自爱”
1、怎么样做一个有尊严的人首先要从知耻开始。
请同学们想一想，在我们的现实生活中，如果没有这样一种羞耻之心，会出现什么后果？一个不知羞耻，不分荣辱的人，往往不懂自爱，难免会做出不道德的事，甚至还有可能触犯法律，走向犯罪的深渊。
2、在我们的周围你为某些同学哪些行为感到羞耻呢？能不能给我们说说先分小组讨论，然后再由代表发言
比如：为图方便顺手将垃圾丢到窗外；在教室，趁同学外出时，偷偷的翻看别人的日记或者乱拿别人的学习用品
3、刚才大家说到了我们校园中的一些不文明，不和谐的现象，我们能够列举出来，其实这也是说明我们的同学是有一定的是非观、荣辱观的。
那么被喻为社会主义荣辱观核心的八荣八耻是什么？（先让学生讨论然后过渡：坚持以热爱祖国为荣、以危害祖国为耻，以服务人民为荣、以背离人民为耻，以崇尚科学为荣、以愚昧无知为耻，以辛勤劳动为荣、以好逸恶劳为耻，以团结互助为荣、以损人利己为耻，以诚实守信为荣、以见利忘义为耻，以遵纪守法为荣、以违法乱纪为耻，以艰苦奋斗为荣、以骄奢淫逸为耻。
）
4、大家能不能也来写一写我们校园里的八荣八耻？
（如：以热爱班级为荣、以憎恨班级为耻，以关心同学为荣、以侮辱同学为耻，以尊敬老师为荣、以顶撞老师为耻，以干净卫生为荣、以乱扔垃圾为耻，以良好习惯为荣、以满口脏话为耻，以按时到校为荣、以迟到早退为耻，以遵守校规为荣、以违反校规为耻，以刻苦学习为荣、以好吃懒做为耻。
）
5、引导学生阅读孤儿院男孩“卖石头”故事后，提问：
这材料给你什么启示？
（只有自己看重自己，才能使自己成为“稀世珍宝”。
只有自尊自爱，生命就有意义、有价值。
6、我们仅仅自己把自己看作成为“稀世珍宝”还不够，要想成为真正的宝贝，还需要什么？（努力，自强。
）
三、教学“自尊自强，守护尊严”
1、自尊自强是赢得他人尊重的前提
《晏子使楚》的故事大家还记得吗？它告诉我们什么道理呢？
要尊重他人才能赢得尊严；自尊自信不只是个人的事情，有时还与国家、民族的尊严紧密相连；作为中国人，我们都应该有民族的自尊心和自信心。
2、说故事，悟道理
A、一位中国科学家在家里办了一个party，日本朋友的妻子看见了科学家的女儿，便夸奖道：“先生，你的孩子真是聪明伶俐，真像我们日本的孩子。
”科学家的孩子听见后，便对女士说：“太太说的有道理，因为日本文化本身就来源于中国，一样也是正常的。
”
B、马云的经典有人问马云，你怎么看待男人的长相，他回答，男人的长相和知商反比。
C、吴仪的经典美国贸易谈判代表一开始就说我们是在和小偷谈判，她当即回敬一句我们是在和强盗谈判，看看你们的博物馆里有多少文物不是从中国抢来的？
以上事例说明：不卑不亢，努力提高自我，完善自我，才能更好的守护自己的尊严。
3、引导学生阅读沙子与珍珠的故事并写写感受
提问：
（1）男孩为什么要去自杀？他当时是怎样对待自尊的啊？
男孩认为自己不被社会承认，自己没有面子，其实他是一种虚荣心的表现。
（2）那么虚荣心和自尊有什么区别呢？
（虚荣心是一种扭曲了的自尊心。
有虚荣心的人要面子，不愿意别人超过自己，有时以贬低别人来抬高自己，这是一种虚荣，一种空虚心理的需要。
自尊心追求的是真实的荣誉，而虚荣心追求的是虚假的荣誉。
）
（3）请问大家，你们想成为珍珠，还是想成为沙子？要想成为珍珠，首先必须从做什么开始？
4、教师小结：也就是说，我们要知荣辱，讲自爱，自己看重自己。
四、课堂作业：写出阅读沙子与珍珠的故事的感受
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