第五单元浮力的研究
第二课时潜水艇
一、教材分析：
本课教材处于本单元浮力研究的第二课时，是在了解物体在水中不论沉与浮都受到了竖直向上的力，学生已经知道有的物品沉在水中，有的浮在水面与物体的重力大小有关。

但认识物体的沉浮都是相对固定的，要么沉在水中，要么浮在水面，物体本身受到下压后无法改变。

在第二课时中就需要打破学生原有的认识，物体的沉与浮是可以改变的，进一步从技术上研究改变重力与浮力的大小，来改变物体的沉浮状况。

二、学情分析：
三年级学生已经回初步搜集资料，所以在课前请同学们搜集潜水艇的资料。

但资料往往局限在潜水艇的名称、基本数据。

三年级学生对于其中的原理能才网络上简单搜集，但无法正真理解。

三、教学目标：
1、了解潜水艇的沉浮原理。

2、知道改变物体重量会改变物体在水中的沉浮情况。

3、发展和保持探究沉浮现象的兴趣和好奇心，培养动手能力和创新精神。

四、教学重难点：
知道改变物体重量会改变物体在水中的沉浮情况。

五、实验器材：
潜水艇视频、潜水艇图片、番茄酱、水瓶、针筒、连接管
六、教学过程：
活动一：小潜水艇专家
活动二：听话的番茄酱
活动三：制作小潜水艇
七、板书：
潜水艇
上浮下沉
浮力大于重力浮力小于重力
八、反思：
在原本教材中的展示为用锥子、酒精灯来制作潜水艇，不太符合三年级学生的操作水平。

在之前没有使用过酒精灯，酒精灯的使用出现在四年级的的科学与技术教材中，所以在制作小潜水艇中利用针筒来模拟潜水艇从操作上降低的制作要求。

但原理也能从实验中了解。

其次在使用魔术方面在平时教学中科学小实验非常能引起学生的学习兴趣。

学生在第一课时中学习了物品有的沉有的浮，物品下压入水中后，有的沉与浮出现了不会改变的状况。

所以在第二课时中通过实验打破学生原有的知识概念，但又是在利用阿基米德原理改变浮力大小实现升降的。

在教学中需要更多的关注学生在课后延续的学习与创新。