最新部编版小学三年级下册语文第一课《古诗三首》教案教学目标：1.理解“融、燕”等7个生字;会写“鸳、鸯”等12个生字.2.联系生活实际，利用图文结合等方法了解“芦芽、河豚、阴”等词语的意思，初知古诗大意.3.能准确朗读、背诵古诗并默写《绝句》.感受诗中蕴藏的春天的情趣.教学重点：能准确朗读、背诵古诗；默写《绝句》.教学难点：能用联系生活实际、利用图文结合等方法了解古诗大意.教学准备：教师准备：课件学生准备：预习课文、找相关春天的诗句.教学时数：3课时教学课程：第一课时一、揭题导入，明确任务1、导语导入：我们唐代有两位诗人，一位享有“诗仙”美称的李白；另一位则被称为“诗圣”的杜甫.杜甫的诗在唐代诗作中享有极高的声誉，今天我们就来学习杜甫写的一首绝句.板书课题2.明确本节课的学习任务：学习《绝句》这首古诗.3.补充绝句知识.绝句是诗歌的一种体裁，按照每句字数，可分为五言绝句、七言绝句.【设计意图：导语引入，激发学生的学习兴趣，让学生了解绝句是诗歌体裁.】二、初读古诗，感受节奏1.出示初读要求：（1）大声朗读，读准字音，读通诗句.（2）同桌互相正音.2.逐句朗读检查.课件出示“迟日”“泥融”“鸳鸯”等词语，并正音.3．教师范读、学生练读.4.齐读古诗，读出诗的节奏和韵味.三、了解诗意，想象春景1.杜甫的诗中有画，结合课本插图自读古诗，看看诗中画了什么？并展开想象.诗中有日、江山、春风、花草、泥、燕子、沙、鸳鸯.用自己的话描述出诗中的画.师相机总结古诗的意思.2.诗中不但有美好的春色，还有气味呢？诗中写到：迟日江山（），春风花草（）.3．美丽的春色吸引了很多小动物们.自学三、四句：泥融飞燕子，沙暖睡鸳鸯4.诗句中小燕子在做什么？为什么飞来飞去？诗句中一对鸳鸯在做什么？为什么睡得这么香甜？【设计意图：学生通过读诗想象、看课本插图并结合生活实际，了解诗的大意，感受诗中所写的春天的美景.从而产生对春天的喜爱之情.】四、当堂小结，鼓励背诵引导学生根据诗意背诵并能当堂默写.第二课时一、介绍背景，导入新课.l．惠崇是北宋的画家，善于画鹅、鸭等小动物.2．简介诗人苏轼.苏轼：字子瞻，号东坡居士.《惠崇春江晚景》这首诗就是他为好友惠崇的这幅画题写的.二、自学自读，熟读诗句.出示自学要求：勾画不理解的字、词，借助工具书自学.三、深入探究，了解诗意1．指导学生读出诗的韵味.提醒学生注意停顿.（板书古诗并画出停顿）2.春江晚景这幅画描写的是哪个季节？你能从这首诗中找到春天的足迹吗？（桃花，鸭子戏水、蒌蒿长势很旺、鲜嫩的芦芽从土里钻出来.）3．这幅画一定很美，边读边想象诗中的画面.（1）你们理解蒌蒿、芦芽、河豚吗？师解释.蒌蒿：长在洼地的一种野草.芦芽：芦苇的嫩芽.河豚：味道鲜美但肝脏等部位有剧毒的鱼.在近海，每年春天逆江而上，在淡水中产卵.（2）学生描述诗中的画面内容.师提问：诗中哪几句是描写画中的内容（前三句），那最后一句是什么呢？（诗人的想象）.（3）师生共同总结古诗意思，当堂背诵.【设计意图：鼓励学生展开想象，结合注释了解诗意.】四、当堂小结，生谈感受读了这首诗，你从中感受到了什么？【设计意图：根据诗人抓住春天的景物，让学生感受诗人对春天的喜爱和赞美之情.】第三课时一、导语引入，揭示课题1.继续学习宋朝诗人曾几写的一首古诗，一起感受曾几笔下的春天.2.强调曾是多音字3.板书课题.解释课题（三衢的道上）二、初读古诗，补充学法1.师生回忆学习古诗的方法(查字典、看注释、看插图)2.学生根据古诗学习的方法自学古诗3.齐读1、2句.经过自学，你学懂了哪个词或哪句诗?强调“泛”“尽”的意思?【设计意图：回忆总结学习古诗的方法很必要，“善教者授其法也”，鼓励学生提出新的学习古文的方法.】4.“梅子黄时”正是江南梅雨时节，难得有这样“日日晴”的好天气，所以诗人的心情很好，游兴愈浓.指导学生读出1、2句的，体会诗人的心情.5.诗人乘小船走到小溪的尽头，有些失望的时候，却听到树上的黄鹂，于是情不自禁地吟出了下面两句诗.齐读3、4句.6.此时诗人的心情一定是一惊喜的，指导学生读出诗人的感受?【设计意图：通过学习，让学生充分感受诗人那种由失望到惊喜的心情变化.】7.齐读整首诗，读出诗人心情的变化.(配乐朗读)8.引导学生用自己的话描述全诗的意思.三、总结全诗，拓展延伸1.欣赏美丽的春色.(播放视频)2.用学过诗文描绘春色.板书设计：绝句唐杜甫诗中有画画中有诗惠崇春江晚景宋苏轼竹外桃花三两枝，春江水暖鸭先知.蒌蒿满地芦芽短，正是河豚欲上时.衢道中宋曾几心情变化<P style="BORDER-LEFT： #9F0000 5px solid; LINE-HEIGHT： 35px; PADDING-LEFT： 10px; MARGIN-BOTTOM： 8px; BACKGROUND：#FFEEEE; COLOR： #9F0000"><B>篇二</B>学习目标1、准确、流利、有感情地朗读古诗.背诵古诗.2、借助注释和相关资料，结合插图展开联想，理解诗意，感受诗人对画面生动的描述和对生活热爱的情感.3、借助此诗的学习，初步了解题画诗的特点.教学重点与难点能借助注释和相关资料，结合插图展开联想、理解诗意，学习诗人对画面生动的描述，感受诗人对生活热爱的情感.教学理念1、遵循古诗的教学规律，以读促学.2、把握古诗的特点，因材施教.3、挖掘教学资源，拓展延伸学习内容.4、循序渐进，螺旋上升.教学准备挂图、苏轼的相关资料教学过程一、导入课题，板书课题1、小黑板出示小知识.课外知识积累：苏轼，（1037——1101），字子瞻，号东坡居士，北宋的文学家、书画家，唐宋八大家之一.他学识渊博，多才多艺，在书法绘画、诗词、散文等各方面有极大的造诣.他的书法与蔡襄、黄庭坚、米芾合称“宋四家”；散文与欧阳修齐名，诗歌与黄庭坚齐名.他与南宋辛弃疾合称“苏辛”．2、板书课题：惠崇《春江晚景》3、出示惠崇《春江晚景》的教学挂图.引导学生读懂诗题，指导学生观察教学挂图上的内容；让学生知道这是一首题画诗，是苏轼为北宋名僧惠崇所作之画《春江晚景》而题诗，写的是江南初春的景象.二、初读古诗1、小黑板出示自学提示（一）①自由读古诗，要求读得准确、流利、有感情.②能理解“蒌蒿”二字，准确书写“崇”、“轼”二字.2、学生自学.3、检测学生的学习情况（相机出示教学挂图）.①识字“蒌蒿”、“崇”、“轼”②指多名学生读诗，集体评价，用“/”画出诗中停顿的地方，再齐读.惠崇/《春江晚景》（宋）苏轼竹外/桃花/三两枝，春江/水暖/鸭先知.蒌蒿/满地/芦芽短，正是/河豚/欲上时.三、再读古诗，读懂诗意1、出示自学提示（二）①再读古诗，结合注释，利用工具书逐行理解诗意.②了解诗人是如何描绘《春江晚景》这幅画上的内容.2、学生按自学提示自学，教师行间了解学生学习情况，并适时点拔.3、教师检测学生的学习情况.①指多名学生述说每行诗的意思，教师即时点评.“竹外桃花三两枝，春江水暖鸭先知.”生：竹林外两三枝桃花初放，鸭子在水中嬉戏游玩，好像它们最先察觉了初春江水的回暖.师：“桃花三两枝”说明了什么？（两三枝桃花开放，给我们报告了春的的信息）.生：“鸭先知”表明鸭子最先知道初春的江水回暖，所以迫不急待地在水中嬉戏.“蒌蒿满地芦芽短，正是河豚欲上时.”生：这名话的意思是：河滩上已满是蒌蒿，芦笋也开始抽出嫩芽，此时正是鲜美的河豚上市之时.师：“蒌蒿满地芦芽短”体现怎样的景象？（春天的活力惹人喜爱），“河豚”是画中的事物吗？（河豚不是画中的事物）.你能结合课文和图画实行联想吗？（指导学生展开丰富的联想.）②在师生共研中让学生知道这首诗诗人由江边——江中——江岸——想象，其中第1—3行是咏画的景物，描绘竹林、桃花、江水、鸭、蒌蒿、芦芽这此景物突出了江南初春的美丽景色，第4行诗由画面景物跳出画面，展开了极为丰富的想象，表达了诗人对生活的热爱.四、三读古诗，背诵古诗1、出示自学提示（三）①三读古诗了解题画诗的特点.②背诵古诗.2、学生进入第三次先学，在学习中做到自主、合作、探究.3、教师了解学生的学习情况.①引导学生概括题画诗的特点.出示《题画兰》这首诗.“身在千山顶上头，突岩深缝妙香稠.非无脚下浮云闹，来不相知去不留.”让学生结合这两首诗来了解题画诗的特点.②比一比，看谁背得又对又快.学生背诵古诗.五、课堂训练1、辩字组词：崇（）芦（）豚（）蒿（）崇（）庐（）逐（）篙（）2、这首诗中写咏画面景物的诗句是：作者展开想象的诗句是：3、古诗赏析：①这是一首诗，诗的作者是朝诗人.②这首诗描写了时节的景象，体现了诗人.学生完成练习，教师了解学生的练习情况.六、总结师：学了这首诗，从古诗的内容和思想上你有哪些感受？从诗人描给的图画的方法上你受到哪些启发？板书设计：桃花鸭子画中蒌蒿芦芽画外河豚（联想）<P style="BORDER-LEFT： #9F0000 5px solid; LINE-HEIGHT： 35px; PADDING-LEFT： 10px; MARGIN-BOTTOM： 8px; BACKGROUND：#FFEEEE; COLOR： #9F0000"><B>知识点</B>一、会认字注音及组词鸳yuān（海鸳）海鸳是信天翁的别称.鸯yāng（鸳鸯）惠huì（恩惠）崇chóng（崇尚）豚tún（海豚）减jiǎn（减少）二、会写字及组词融（融化）（融合）（融通）燕（燕子）（乳燕）（燕窝）鸳（鸳鸯）（海鸳）（鸳凤）鸯（鸳鸯）（鸯锦）（鸯龟）惠（恩惠）（实惠）（优惠）崇（崇尚）（崇高）（崇拜）芦（芦苇）（芦柑）（芦荟）芽（发芽）（豆芽）（麦芽）梅（梅花）（杨梅）（腊梅）溪（小溪）（溪水）（溪谷）泛（广泛）（泛滥）（泛应）减（减少）（加减）（减肥）三、易错的字融：左下里面是“点、撇、横、竖”；崇：上下结构，下面是“宗”．四、多音字行xíng（行走）háng（银行）得dé（得到）děi（我得）地dì（地球）de（高兴地）五、形近字牙（牙齿）六、近义词融—溶暖—热满—遍欲—想尽—完添—增七、反义词迟—早香—臭暖—冷外—里（内）短—长晴—阴减—加晚—早八、考点提示1.背诵《古诗三首》《燕子》（第1-3自然段）《荷花》（第2-4自然段）《忆江南》2.默写《绝句》3.结合诗句的意思，想象画面，说说《绝句》《惠崇春江晚景》《三衢道中》分别写了怎样的景象.。