第一学期期末教学质量检测卷
五年级科学试卷（时间：40分钟）
一、填空题：（根据课本内容改编）
1. 种子发芽需要的最基本的条件有__________、__________和__________。

2. 一天中，阳光下物体的影子在________和________最长，______最短。

3. 食物链通常从开始，到凶猛的终止；由许多条食物链组成的网状结构叫。

4.一个物体在另一个物体表面运动，有两种方式。

如汽车在行驶时，轮子在地面上的运动方式被称为；而钢笔尖在纸上的运动方式为。

5.在__________、____________的环境中，我们能够比较容易地发现蚯蚓。

6. 食物链中能自己制造食物的生物叫做______，直接或间接消费别人制造的食物的生物叫______。

7. 我们在提水时，总感觉水桶对手有一个向下的力，这个力叫__________，它的单位是__________，符号是。

8. 雨水和径流会把地表的泥土带走，使土地受到_________，从而使地形，地貌发生__________。

9. 不同颜色的纸，吸热的本领__________；__________色物体吸热快。

10. 摩擦力大小与接触面的程度、运动物体的、运动方式有关。

二、判断题：
1. 十五的月亮又大又圆，但月亮不是一个光源。

（）（改编）
2. 大量的开荒种地可以减少土地的侵蚀。

（）（改编）
3. 太阳不停地把光和热散发到宇宙空间，是地球最大的光源和热源。

（）
4. 在一般情况下橡皮筋在车轴上绕的圈数越多，小车行驶的路程就越长。

（）
5. 香蕉树, 松树, 仙人掌它们的生活环境完全相同。

( ) （改编）
6. 只要没有自然灾害，就不会有动植物灭绝。

（）
7. 环境影响着植物的生长，但是植物的生长不会影响周围的环境。

（）
8. 在地球深部，越往下去，压力越大，温度越低。

（）（改编）
9. 由于河流的沉积作用，地势平坦的平原地形一般形成在大河的下游流域。

（）
10. 植物的根和动物能松动土壤，为空气和水营造空间。

（）
三、选择题：
1.生产者与消费者之间的关系主要是（）。

A.相互利用的关系 B．吃与被吃的关系
C．相互竞争的关系 D．互惠互利的关系
2. 我们在灯光下读书、写字，利用了光的 ( )。

（改编）
A、直线传播
B、反射原理
C、折射原理
3.夏天，人们常淡颜色的衣服，目的是（）
A、吸热多
B、吸热少
C、美观
4.火箭是靠喷气发动机产生的（）运动的。

A、反冲力
B、弹力
C、摩擦力
5. 许多科学家认为，大陆板块之间的（）会形成断裂谷。

（改编）
A、碰撞
B、相互拉张
C、保持相对稳定
6. 增加（）可以为生态瓶中的动物提供更多的氧气。

A、水
B、植物
C、动物
7. 滚珠轴承是一种将（）的装置。

（改编）
A、滑动转变为滚动
B、滚动转变为滑动
C、无法判断
8. 做好太阳能热水器以后，应该（）摆放，才能吸收更多的热量。

（改编）
A、与地面垂直
B、与阳光垂直
C、与阳光平行
9. 下列会使土地被侵蚀最严重的是制（）（改编）
A、坡度大，有植物覆盖，降雨量小。

B、坡度小，无植物覆盖，降雨量大
C、坡度大，无植物覆盖，降雨量大
10. 在一定限度内,橡皮筋下端挂的挂钩越多,橡皮筋产生的弹力（）
A、不变
B、越大
C、越小
四、图形题：（原创）
1.以下是一幅沙尘暴的图，它是________环境、危害我们生活的___________天气。

造成沙尘暴的原因是（写二种以上）
__________________________________
__________________________________
__________________________________
改变这种状态的有什么方法（写二种
以上）？
__________________________________
__________________________________
__________________________________
2．如右图，这个游戏说明了光
__________________的性质。

五、连线题：（改编）
地貌广阔平坦起伏很小盆地细菌靠腐烂的生物为主
四周地势较高，中间低平丘陵蚯蚓分解动物、植物的残留体地势较高，蜿蜒过目起伏击山地蜗牛腐殖质的主要来源
地形开阔，周边以陡坡为界平原植物的茎、叶使空气和水容易进入土高低起伏，连绵不断的山丘组成高原
六、实验题：（13分）
1.右图是自然界中的卵石，请你设计一个卵石的
“磨圆”模拟实验。

（原创）
实验材料：
实验过程：
实验结果与结论：
2.请完成下列实验计划表：（根据课本内容改编）
实验计划
我们提出的问题测量物体滑动和滚动时摩擦力的大小
我们的推测
实验材料
相同条件
不同条件
实验方法、过程
实验结论
七、简答题
1．第二次世界大战以后，南非探险队登上了南极地区的马里思岛，船上的几只老鼠也到了岛上。

因为没有天敌，两年后，岛上鼠满为患。

探险队又运来了四只猫，鼠少了，大量繁殖后的6万只猫，每天就要吃掉60多万只鼠。

这样下去会有什么后果？你有什么好的方法？（根据课本资料库改编）
2．我们通过“牛顿盘”实验，说明太阳光是由哪几种色光组成的？（根据课本内容改编）
一、编卷说明：
在编卷过程中，我们立足课本做到每个题都能从课本中找到出处。

在试卷中也注重概念的的考查占了总分的24%，还有在连线题中，蚯蚓连二条线，而蜗牛不连线，在某种程度上增加了难度，但这也是学生必须掌握的，因为此内容是作为课本的重点来探究的；十分关注对实验的考查，如果平时不认真完成实验的学生是不可能得高分。

如实验题1、和简答题2等，会遇到比较多的困难。

在情感、态度、价值观等方面也有一定程度的体现如图形题1和答题1等，让我们的学习关注我们的生活环境，爱护我们家园的一草一木！ 二、各单元赋分表：
总得分90分及以上的为优秀等级；60—89分为合格等级；60分以下为待合格等级。

参考答案：
第一学期期末教学质量检测卷
五年级 科学试卷 答案部分： 一、填空：（每空1分，共24分）
1.空气、水分和合适的温度。

2.早晨和傍晚、中午。

3.绿色植物、肉食动物、食物网。

4.滚动、移动。

5.黑暗、潮湿。

6.生产者、消费者。

7.重力、牛顿、N 。

8.侵蚀、改变。

9.不同、黑。

10.光滑、重量 二、判断题（每题2分，共20分）
四、图形题（6+2）
1.污染、恶劣；过度开发自然资源、过量砍伐森林、过度开垦土地是沙尘暴频发的主要原因；在沙漠地区种植适宜沙漠干旱地区生长的植物，在草原区不过度放牧，多植树种草改善环境条件等。

（只
要答对二点以上就可） 2.直线传播
五、连线题：（5+4分）
地貌广阔平坦起伏很小 盆地 细菌 靠腐烂的生物为主 四周地势较高，中间低平 丘陵 蚯蚓 分解动物、植物的残留体 地势较高，蜿蜒起伏 山地 蜗牛 腐殖质的主要来源 地形开阔，周边以陡坡为界 平原 植物的茎、叶 使空气和水容易进入土 高低起伏，连绵不断的山丘组成 高原
六、实验题：（11分） 1.（1、2、1，共4分）（只要大致讲清就可） 实验材料：塑料瓶、烧杯、小石子、水、盘子
实验过程：把小石子5—6粒放入塑料瓶中，倒入小半瓶水，拧上盖用力摇动5分钟，然后把水倒入烧杯中，把石子倒入盘中进行观察。

实验结果与结论：
小石子的棱角被磨光了，大自然中的卵石是水流冲击及石块相互摩擦形成了。

七、简答题（8分）
1．答：猫没有了天敌，大量繁殖，使生态环境遭到严重破坏。

可以带一些如野狸子之类的天敌到岛上去，也可以用猎杀的方法使猫的数量减少。

（前后半题分别为2分和3分共5分）
2．我们 通过“牛顿盘”实验，说明太阳光是由哪几种色光组成的？（3分，答对一种色光得0.5分）
答：红、橙、黄、绿、蓝、靛、紫组成。