最新人教版五年级上册科学期末测试
（检测用时：60分钟，满分：100分）
一、填空题（每空2分，共16分）
1．蚯蚓喜欢生活在 和 的环境里。
2．光碰到镜面改变了传播方向，被反射回去，这种现象叫做光的 。
3．科学技术上统一规定用“牛顿”作力的单位，简称“ ”，用大写字母 “ ”表示。
4．种子发芽必须具备的条件是有一定的 、适宜的 和空气。
．地球内部可以分成地壳、地幔和 三部分。
二、选择题（把正确答案前的字母选填在括号内。
每小题2分，共16分）
1．生态瓶里的生物数量和种类（ ）。
A ．越多越好
B ．越少越好
C ．平衡才好
2．从地形图上可知道，中国的西部多（ ）。
A ．高山
B ．平原
C ．盆地
3．由于受水、大风、气温或动植物的作用，岩石破碎，这种现象叫做（ ）。
A ．侵蚀
B ．风化
C ．沉积
4．下面不能会聚太阳光的是（ ）。
A ．凹透镜
B ．凸透镜
C ．平面镜 5．我们滑滑梯的运动方式是（ ）。
A ．滑动
B ．滚动
C ．推动
6．物质的生长需要一定的环境，当环境改变后它们（ ）努力适应环境的变化。
A ．会
B ．不会
C ．不一定会
7．物体间接触面光滑，摩擦力就（ ）。
A ．大
B ．小
8．一天之中，阳光下物体的影子长短变化是（ ）。
A ．总是由长变短
B ．总是由短变长
C ．由长变短，再由短变长 三、判断题（正确的在括号内打“√”，错误的打“×”。
每小题2分，共18分）
1．像电灯这样自己发光的物体叫做光源。
（ ）
2．在地球的深部，越往下去，温度越来越低，压力越来越小。
（ ）
3．要使静止的物体运动起来，必须对物体用力。
（ ）
4．弹力是物体形状改变时产生的要恢复原来形状的力。
（ ）
5．实验证明：光不一定是以直线的形式传播的。
（ ）
6．土壤是地球上最有价值的资源。
（ ）
7．同一种植物会被不同的动物吃掉，同一种动物也可吃多种食物，生物之间这种复杂的食物关系形成了一个网状结构，叫做食物网。
（ ）
8．物体重，运动时的摩擦力小；物体轻，运动时的摩擦力大。
（ ）
9．阳光下物体影子的方向不会随着太阳方向的改变而改变。
（ ）
四、科学认识（16分）
（一）用手电筒从上面和侧面照射一个
长方体，分别画出它们在墙上或
桌面上的影子。
（每画对一处2
分，共4分）
（二）下面是探究岩石变化的过程。
请根据下图，在括号内和横线上填合适的内容。
（每空2分，共6分） 得分 阅卷人
得分 阅卷人
推测一下这些碎石再继续变化，最终会变成什么呢？。
（三）请根据下面的动植物，完成填空。
（每小题2分，共6分）
蛇 菜花 青蛙 虫
1．根据以上四种生物的名称，写出一条食物链。
（ ）→（ ）→（ ）→（ ）
2．属于生产者的是 。
3．直接以植物为食的消费者是 。
五、实验探究（18分）
（一）以下是设计种子发芽是否与水有关系的实验，根据要求填空。
（8分）
1．研究的问题： 。
（2分）
2．实验仪器： 、盘子、吸水纸、 、镊子。
（每空1分，共2分）
3．实验步骤：
（1）分别在盘子里放入几层吸水纸，将其中一个盘子的吸水纸浸湿，另一个盘子
保持干燥。
（2）用镊子在两个盘子的吸水纸上分别放上30粒萝卜种子。
得分 阅卷人
岩石 岩石碎裂 小石子和沙
（ ） （ ）
（3）把两个盘子放到相同环境下，观察种子的发芽情况。
4．观察到的现象：观察到有水的盘子里的种子，无水的盘子里的种子。
（每空1分，共2分）
5．实验结论：。
（2分）（二）观察土壤，寻找土壤的成分。
把观察到的现象和实验结论记录在下面的横线上。
（每空2分，共10分）
1．实验方法：在校园或田野里，找一些土壤，用塑料袋装好，带回教室进行观察。
2．写出实验现象和结论：
（1）把土倒在一张纸上，用肉眼观察土壤里有水、沙、小石子、草根、黏土等。
（2）把土壤晾干、捻碎，用牙签把土壤颗粒分开，借助放大镜仔细观察土壤可看到土壤的颗粒大小不一样。
土壤中有沙、小石子、黏土等。
（3）把土壤放到水中时会，水面上飘着的有一些是腐殖质。
搅拌水中的土壤，然后静置一段时间，我们又看到土壤的沉积物分成了两层，最上面的一层是，下层的是。
（4）土壤的主要成分有：、小石子、黏土、腐殖质、和空气等。
（2分）
六、回答题（16分）
1．炎热的夏天穿什么颜色的衣服比较适宜？为什么？（5分）
2．各举一例说明，日常生活和生产中，哪些设计是为了增大摩擦力？哪些设计是
为了减少摩擦力？（4分）
3．繁茂的草原上生活着老鹰、兔子和兔子喜欢吃的草，忽然一群猎人的到来，使老鹰几乎灭绝，一些年过去了，这片草原变成了荒漠戈壁，你能理解这是为什么吗？通过这个事例，人们为了维护生态平衡应该做些什么？（7分）
五年级科学参考答案及评分意见
一、填空题（每空2分，共16分）
1．黑暗、潮湿； 2．反射； 3．牛、N ； 4．水分、温度； 5．地核
二、选择题（把正确答案前的字母填在括号里。
每小题2分，共16分）
1．C 2．A 3．B 4．C 5．A 6．A 7．B 8．C
三、判断题（正确的在括号内打“√”错误的打“×”。
每小题2分，共18分）
1．√ 2．× 3．√ 4．√ 5．× 6．√ 7．√ 8．× 9．×
四、科学认识（16分）
（一）用手电筒从上面和侧面照射一个长方体，分别画出它们在墙上或桌面上的影子。
（每画对一处2分，共4分）
（二）下面是探究岩石变化的过程。
请根据下图，在括号内和横线上填合适的内容。
（每空2分，共6分）
这些碎石再继续变化，最终会变成：土壤（泥土） 。
（三）请根据下面的动植物，完成填空。
（每小题2分，共6分）
1．根据以上四种生物的名称，写出一条食物链。
（ 菜花 ）→（ 虫 ）→（ 青蛙 ）→（ 蛇 ）
2．属于生产者的是 菜花 。
岩石 岩石碎裂 小石子和沙
（ 继续风化 ） （ 风化 ）
3．直接以植物为食的消费者是虫。
五、实验探究（18分）
（一）以下是设计种子发芽是否与水有关系的实验，根据要求填空。
（8分）
1．研究的问题：种子发芽是否需要水。
（2分）
2．实验仪器：种子、盘子、吸水纸、水、镊子。
（每空1分，共2分）
3．观察到的现象：观察到有水的盘子里的种子发芽，无水的盘子里的种子没有发芽。
（每空1分，共2分）
4．实验结论：种子发芽需要水。
（2分）
（二）观察土壤，寻找土壤的成分。
把观察到的现象和实验结论记录在下面的横线上。
（每空2分，共10分）
1．实验方法：在校园或田野里，找一些土壤，用塑料袋装好，带回教室进行观察。
2．写出实验现象和结论：
（1）把土倒在一张纸上，用肉眼观察土壤里有水、沙、小石子、草根、黏土等。
（2）把土壤晾干、捻碎，用牙签把土壤颗粒分开，借助放大镜仔细观察土壤可看到土壤的颗粒大小不一样。
土壤中有沙、小石子、黏土等。
（3）把土壤放到水中时会冒泡，水面上飘着的有一些是腐殖质。
搅拌水中的土壤，然后静置一段时间，我们又看到土壤的沉积物分成了两层，最上面的一层是黏土，下层的是沙。
（4）土壤的主要成分有：沙、小石子、黏土、腐殖质、水和空气等。
六、简答题（16分）
1．炎热的夏天穿什么颜色的衣服比较适宜？为什么？（5分）
答：穿白色（浅色）的衣服比较适宜，（2分）因为白色（浅色）衣服反射阳光的本领大。
或者白色（浅色）衣服比深色衣服吸热慢得多。
（3分）
2．各举一例说明，日常生活和生产中，哪些设计是为了增大摩擦力？哪些设计是为了减少摩擦力？（4分）
答：人们穿带有花纹底的鞋是为了增大摩擦力；（2分）人们给单车上的轮轴和链条加油是为了减少摩擦力。
（2分）
3．繁茂的草原上生活着老鹰、兔子和兔子喜欢吃的草，忽然一群猎人的到来，使老鹰几乎灭绝，一些年过去了，这片草原变成了荒漠戈壁，你能理解这是为什么吗？通过这个事例，人类为了维护生态平衡应该做些什么？（7分）
答：因为鹰少了，兔子大量繁殖，草就会很快被吃光，由于没有植被，就会形成严重的水土流失，小气候恶化，降水减少，植物更难生长，慢慢就形成荒漠戈壁了。
（4分）人类为了维护生态平衡应该做到如下：（1）植树造林，防止土地沙化；（2）控制人口增长，不浪费资源；（3）治理环境，维护生态平衡等。
（3分）
注：第六大题的3个小题，学生答出的与此答案相符的说法即可得分。