三、心理学研究的目标：
•描述、解释、预测、控制 描述：描述这种现象是什么？ 解释：为什么会出现这种现象？ 预测：做出预测 控制：控制心理和行为
例如：
• 描述—研究发现：孤儿院儿童的智商低于 正常家庭养育儿童的智商。 • 解释—你能分析原因吗？ • 预测—你能预测吗？ • 控制—政府通过法律，禁止将2岁以下的儿 童放到孤儿院，除非该儿童有严重的身体 或智力障碍。
•三个和尚的故事！
社会促进 社会堕化
震惊全美的吉诺维斯案件：
•1964年，吉诺维斯在深夜回纽约的公 寓途中被歹徒杀害，过程持续约30分 钟，但死亡前没有一个人报警。
请问这是为什么
旁观者效应
是 一 种 责 任 分 散 ： 在 场 的 人 都 觉 得 其 他 的 旁 观者会帮助受害者，对别人抱有期望，把责 任推给别人。
• 原来的心理学是阐述灵魂的学问灵魂的学问
——哲学
• 今天的心理学是研究心理现象＆行为
——科学
心理学的研究对象 心理现象和行为的一门科学。 1、个体心理（从个体的角度研究心理学）
认知
情绪和动机
能力和人格
信息加工系统： 获得或应用知识 的过程，包括： 感知觉、注意、 思维、语言
心理与行为调节 与控制系统： 情绪过程，包括： 情绪、情感、动 机、需要、意志 等
走进心理学，走近我们自己
张丽雯
课程的性质
• 基础课、心理学的入门学科
•教学的目标
1、传授心理学的基本概念和理论，加深对自己 和他人心理现象的认识 2、初步了解心理学的研究方法，培养兴趣和悟 性，科学地认识心理学 3、培养初步的分析问题和解决问题的能力
课程要求
• “最重要的是亲自到场”
缺勤每次扣总分的2分
由 于 责 任 分 散 ， 旁 观 者 越 多 ， 每 个 人 感 受 到 的责任就越小，提供帮助的可能性越小。
如 果 你 是 受 害 者 怎 么 样 正 确 求 助 ？
选择一个人，向他求救！
2、社会心理
研究人的思想、情感和行为，怎样受到真实的 或者想象的他人存在的影响（Allport ,1985） 从众 服从 去个性化 社会知觉 人际吸引 助人 态度的改变 合作、利他
•理论心理学 •应用心理学
应用心理学
•教育心理学、 咨询心理学 •临床心理学、 工业心理学 •医学心理学、 犯罪心理学 •广告心理学、 管理心理学 •健康心理学、 心理测量学 •军事心理学、 运动心理学 •学校心理学、 积极心理学
现代心理学的门类
咨询 • 人们如何更好的处理日常生活中遇到的情绪问题？
• 认知心理学——乔治·米勒、杰罗姆·布鲁纳、 斯蒂文森
信息加工和联结主义认知心理学 • 人本主义心理学——马斯洛、罗杰斯
ห้องสมุดไป่ตู้自我实现
感谢您的聆听！
来源《心理学与生活》格里格 菲利普•津巴多
不同专业的心理学家分布 《心理学导论》库恩
• 临床心理学：48% • 心理咨询：11% • 实验心理学：5% • 学习心理学：4% • 公寓和组织心理学：4% • 社会心理学和仍心理学：4% • 发展心理学：3% • 教育心理学：2% • 健康心理学：1% • 其他：18%
四、心理学的应用
•心理咨询 •临床 •教育 •工业……
教育：了解学生心理，服务于教育
• 罗森塔尔效应：
罗森塔尔在一所小学1—6年级选三个班进行所谓的“未 来发展趋势测验”。
随机给出每个班的有发展潜力的学生名单
8个月后，再次到学校去了解，发现与名单相符学生的进 步非常明显，有全方位的发展。
原因：期望、关注
• 问卷法&访谈法 • 关键技术：
• 确定样本；问卷（访谈）设计。
• 优点：快捷、数据量大。 • 缺点：诚实；自陈偏差。
六、心理学的过去和未来
• 心理学的历史可以追溯到古希腊时期 • 直到19世纪末心理学才成为一门独立的科学 • 德国著名心理学家艾宾浩斯说过：心理学有一个长长的
过去，但仅有一个短暂的历史。也就是说，心理学是一 门既古老又年轻的科学。
3、格式塔心理学派——魏特海墨 反对把心理现象分解为元素，主张从整体上研究心理现象
4、机能主义心理学派——詹姆士 反对把意识分解为感觉、情感等元素，研究心理在适应环境中
的机能、作用
5、精神分析学派——弗洛伊德 提出潜意识，主张人格结构的三层次，主张性欲论
当代心理学研究取向
• 新的新行为主义——班杜拉 社会学习理论
测验法
• 测验法是指用标准化量表对个体的心理特征进 行量化的研究方法。 • 韦氏智力测验工具：
个案法
• 个案法就是对某个个人进行深入而详尽的观察 与研究，以便发现影响某种行为和心理现象的 原因。
调查法
• 调查法是指就某一问题要求被调查者回答其想法或做法， 以此来分析、推测群体心理倾向的研究方法。
仁者见仁，智者见智。
实验法
• 实验法是指人为地有目的地控制和改变某种条件，使被试产生所要研究的某 种心理现象，然后进行分析研究，以得出这一心理现象发生的原因或起作用 的规律性的结果。
• 变量：自变量、因变量、控制变量 • 实验室实验法&自然实验法 • 优点：
• 明确因果关系 • 缺点：
• 无法研究复杂现象 • 外部效度难以确定 • 只看现象未见本质
心理特性系统： 体现个体心理的 独特性，包括： 能力、人格
科学的基本特征：
• 客观性 • 验证性 • 系统性
2、社会心理（从受他人影响的角度研究心理学）
受他人影响的心理：由于人总是在不同的关系中与他人 结成不同的各种关系，而受到这些关系的影响而产生社
会的心理和行为。
请问？
VS
• 一个人在教室上自习，与很多人在同一个教室上自习，哪一 种学习动机更强？为什么？
……
3、行为
研究人在主客观因素影响下产生的可观察的外 部活动，行为与心理的关系？
区别：
心理是脑对客观现实的主观能动反应，属于精 神现象。 行为是人的外部表现，是可观察到的。
心理——支配——行为
观察行为——研究——心理
心理学更多从个体的角度研究心理
认知
•个体心理现象
情绪、动机
能力和人格
二、现代心理学的门类
心理学诞生的标志
• 1879年冯特在德国的莱比锡 大学建立世界上第一个心理学 实验室，标志着心理学成为一 门科学。
哲学
生物学
（父亲） （媒人）
生理学 （母亲）
心理学（孩子）
19世纪—20世纪初西方心理学派别
1、 构造心理学派——冯特、铁钦纳 用内省的方法，想找出构成人的心理的基本元素
2、行为主义学派——华生 抛开意识，直接研究行为，探索刺激与反应之间的联系
谈到“心理学”你联想到的3个词是什么？
一、心理学研究什么？
• 人们对心理学的预设偏见： 猜测他人心理…… 心理咨询…… 研究那些变态的人…… 心理学就是催眠……
“心理学”词源：
• “Psychology”＝“psyche”＋“logos”． • 阐释灵魂（心灵）的学问。 • Psyche=soul（灵魂）；Logos=discourse(阐述)
• 第四章 知觉
• 第十章 情绪
• 第五章 意识与注意
• 第十一章 能力
• 第六章 记忆
参考书目：
《津巴多普通心理学》 菲利普.津巴多等著， 中国人民大学出版社
《心理学故事》墨顿. 亨特著/李斯译，海南 出版社
《心理学与生活》 菲利普.津巴多著， 人民邮电出版社
第一章 心理学的研究对象和方法
• 第一节 心理学是研究心理现象的科学 • 第二节 心理学的任务 • 第三节 心理学的研究方法 • 第四节 心理学的过去和现存
• 记忆的加工过程是怎么样的？
认知
• 记忆存储在大脑的哪个位置？
生理
• 是什么使人们彼此有所不同？
人格
• 同辈压力是如何起作用的？
社会
• 关于世界婴儿知道些什么？
发展
• 老师怎样对待捣乱的学生？ • 为什么我在每次考试之前都会生病呢？ • 如何选拔胜任的人才？
教育 健康 测量
心理学工作者所从事的领域
• “参与学习”
课堂讨论、课外作业 （占总分的20分）。
• 平时小测验
（占总分的10分）
• 全面总结
期末考试（占总分的70分）
• 表现突出
参与科研、辅助教学（额外10分）
教学内容
• 第一章 心理学的研究对象和方法 • 第七章 思维
• 第二章 心理的神经生理机制
• 第八章 语言
• 第三章 感觉
• 第九章 动机
上进动机
五、心理学的研究方法
• 心理学研究的基本要求：客观、实事求是 • 研究的基本方法：
观察法、实验法、测验法、个案法和调查法等。
观察法
• 观察法是指在自然情境中或预先设置的情境中对人的行为进行观 察记录而后分析以期获得其心理活动变化和发展的规律的方法。
• 参与观察&非参与观察 • 例如：
许多关于婴儿的发展研究都是通过观察法完成的。 • 优点：自然、真实、前期探索。 • 缺点：代表性差；主试偏见。