第7课时写字指导课
——《乌鸦喝水》+《小蜗牛》中的生字
一、教学目标
1.能结合语境再认生字。

2.书写汉字“多、出、见、全、回”。

3.积累语言。

认识并学习使用语气词。

二、教学过程
（一）指导识字、写字
1.语境识字：森林里住着小蜗牛和它的妈妈，妈妈对小蜗牛说：孩子，到小树林里去玩吧，小树发芽了。

小蜗牛走出家门，来来回回爬呀爬，夏天小树长满了叶子，小蜗牛看见，地上还结了很多的草莓。

秋天树叶全变黄了，冬天树叶全掉了。

2.认读生字。

3.指导书写：出、见
（1）观察、读贴
出：第三笔是主笔，要写在竖中线上。

见：竖撇和竖弯钩的起笔都在竖中线上。

（2）生自由练写，师巡视指导
4.指导书写：多
（1）观察读帖
多：上下结构。

两个“夕”不能横向摆放，两个点画都在竖中线上。

（2）生自由练写，师巡视指导
（3）给“多”字扩词
5.指导书写：全，人字头要盖住下面的“王”，“王”的最后一横要舒展；给“全”字扩词：全部、完全、全体、全心全意
6.指导书写：回，“国字框”又宽又扁，竖画稍微往里斜，横画平稳字端正，四横四竖放均匀。

7.评价
（1）生根据前面提到的书写时注意的方面自行评价。

（2）同桌互评。

（3）师拿着写得好的和有问题的投影展示，进行评价。

（4）生把写得不好的重新改写。

三、板书设计
多出见全回
1/ 1。