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2023年关于少年宫经典诵读教学计划3篇

2023年关于少年宫经典诵读教学计划3篇关于少年宫经典诵读教学安排篇1
一、指导思想
中国传统文化源远流长,博大精深,它是古老文化的精华,是中国文化和中华民族精神形成的基本根源,也是我们应当生生不息传播的珍宝。

经典诵读,抓住孩子13岁之前的黄金般记忆年段,帮助孩子用最轻松、最快捷的方式背熟一些中华古诗词、《三字经》、《论语》、《弟子规》等大量中华优秀的经典名篇,使孩子在最佳的年龄段能接受祖国源头文化的熏陶,通过开展中华古诗文经典诵读活动,弘扬祖国优秀的传统文化,潜移默化地形成优良的道德思想,并渐渐完善自己的人格。

二、实施目标
1、通过经典诵读工作的实施,充分激发学生学习祖国优秀文化的爱好,促使学生从小酷爱祖国传统文化,多读多背以加强语感,积累语言,陶冶情操,丰富想象。

2、建立经典诵读、古诗词吟诵教学模式,找寻更适合学生学习经典作品、古诗词的途径,并带动学生良好学习习惯的养成和自学实力的培育。

3、通过对大量经典作品、古诗词的吟诵和记忆,熬炼并提高学生的记忆力,激活并发展学生的思维力。

三、诵读内容
《弟子规》部分、《三字经》部分、中华古诗词。

四、详细实施
(一)经典诵读时间
1、每天早上利用晨读时间,随到随读。

采纳老师带读、学生齐读、优生领读、自由对读等多种形式,让学生吟诵。

2、利用红领巾广播站、睡前10分钟和午间活动时间落实。

并激励学生临摹经典诗文,自由阅读喜爱的读物。

(二)诵读要求
1.经典诵读应遵循以下原则:
模糊性原则:不求甚解,只求熟读成诵。

差异性原则:整体推动,承认学生个体间记忆思维等差异性。

激励性原则:评比激励,以表扬为主,引导学生酷爱经典为根本。

自主性原则:允许学生在规定阶段完成规定内容外,诵读更多的经典,赐予相应的评价。

2.各班经典诵读力求做到:学校活动与班级活动相结合;个人学习与集体辅导相结合;诵读与展示相结合;评比与激励相结合。

3.经典古诗文背诵之“三要”:心要专——用心致志、不行分心;眼要准——细致看准、聚精会神;口要到——边
看边读、通顺流畅
(三)经典诵读活动措施
1、创建经典诵读活动的氛围
通过校内广播、国旗下讲话、班级文化建设中的经典诗文图展以及利用宣扬板、黑板报、手抄报等形式让学生随处可观赏感受到经典古诗文佳作佳句,在有意、无意之中将其记住。

2、主动开展经典诵读主题班会活动,加强学生的道德情感培育,并探讨学生的.记忆规律,探讨经典诵读教学的方法,让学生先背诵大量的古诗文,实现“量”的积累,充分吸取古诗文的精华,得到古文化的浸润,厚积而薄发把经典诵读、古诗吟诵与语文教学结合起来,引导学生学以致用。

3、把握好学校、家庭、社会“三位一体”相结合,课堂教学和课外诵读相结合的原则,做到不增加学生课业负担,不增加家长经济负担。

老师全程参加,学生全员参加。

每班选一名一般话好,朗读水平高的学生做带读的小老师。

激励学生每周回家后和家长一起诵读5分钟,充分利用零碎时间,找寻机会让学生多接触优秀经典诗文,多读多背从而多用,使优秀诗文背诵和阅读课外书籍活动成为课外生活的一件乐事。

关于少年宫经典诵读教学安排篇2
一、指导思想
以科学发展为根本的指导思想,以新课程理念为行动指南,以全面推动素养教化为根本目的,立足现实,着眼将来,遵循规律开发和利用好校本课程,引领广阔学生阅读经典、阅读思想、阅读文化、阅读精神,无限信任书籍的力气,为学生的华蜜人生奠定坚实的发展基础。

二、教材分析
至乐莫如读书,至要莫如教子。

《经典诵读》是依据新课程标准,结合本校实际,自行开发的校本课程,其内容包括《弟子规》、《百家姓》全文,《千字文》、《中华成语千句文》精选和《笠翁对韵》、《古诗词名句诵读》。

三年级所学内容为《弟子规》、《百家姓》全文。

《弟子规》是学童们的生活规范,它是依据至圣先师孔子的训诲编成的。

是中华文化精髓,提倡孩子在日常生活中要做到孝敬父母,友爱兄弟姐妹,其次一切言行中,要谨慎,要讲信用;和大众交往时要同等仁和,要时常亲近有仁德的人,向他学习。

以上这些事是学习的根本,非做不行。

假如做了还有余遐,更应努力的学习礼、乐、射、御、书、术等六艺,各种经典,以及其他有益的学问。

《百家姓》是一本关于中文姓氏的书,成书于北宋初。

将常见的姓氏编成四字一句的韵文,像一首四言诗,便与诵读和记忆,是中国古代幼儿的启蒙读物。

以上内容适合三年级孩子认知规律和阅读发展,不仅能
弘扬传统文化,还能教化孩子从小养成良好的习惯。

三、详细做法
1、向学生以及家长主动宣扬阅读的重要性,为学生的阅读供应良好的读书环境。

2、利用每周一节课的时间,通过诵读、理解、观看视频或表演等形式,仔细组织学生学习校本课程规定的内容《弟子规》、《百家姓》。

3、养成学生良好的读书习惯,指导学生驾驭正确的读书方法,引导学生理解中国文化精髓。

4、家校结合,让学生每周将诵读内容背诵给父母听,与家长沟通孩子在日常生活中是否按《弟子规》提倡的去做,将诵读与德育教化紧密结合。

四、详细内容支配
关于少年宫经典诵读教学安排篇3
指导思想:
经典著作是我国民族文化教化精神的一个浩大载体,是我们民族生存的根基,也是我们民族精神的纽带。

正是通过文化经典,民族精神才得以传播和不断发展,开展经典诵读活动意义深远。

通过开展广泛而深化的中华经典诵读活动,加强对学生优秀文化的熏陶,让广阔学生领会中华民族优秀文化的风采,丰富和提升师生的文化素养和精神世界,从而推动素养教化,营造书香校内。

活动目的:
1、推广一般话,提升一般话的运用水平,提高朗诵实力。

2、培育学生的读书爱好,提升语文实力,在吟诵表演中让学生更加感受到祖国语言的博大精深。

3、使学生学习、了解、酷爱、传承国学经典和历史文化,弘扬民族优秀文化传统,感悟祖国历史的源远流长和祖国文化的博大精深,激发学生对祖国语言文字的酷爱和民族骄傲感,陶冶情操,做有道德的人。

领导小组:
(一)考核组:
组长:xx
副组长:xx
(二)执行组
组长:xx
组员:xx
诵读内容支配:
选取现行各年级所学语文教材中的经典篇章和诗文进行背诵,在此基础上,各年级组依据学生的接受实力,适当补充课外中华经典。

(详细篇目详见后附录部分)活动支配:
1、时间支配:
利用上午学生早到校的时间及课堂、自习课等时间,对课文的经典篇目进行诵读。

将抄写当天所吟诵的经典、古诗词与练字相结合,通过书写加强记忆。

2、诵读方式:
①诵读形式:
依据学生年级、班级的不同可敏捷选择:
老师领读、学生代表领读、跟磁带读、全班齐读、分组齐读、听读、自由哦诵读默读、分任务读。

②组织形式:
以班为单位,由班主任或者语文老师负责组织各班全体学生诵读。

3、成果汇报展示:
依据诵读进度,结合学校实际状况,在第三周集中组织八年级全体学生进行“经典阅读演讲竞赛”及在第十二周实行经典诵读暨长江中学其次届汉字节活动,同时检测经典诵读成果。

4、朗诵表演参赛要求:
每个节目时间为3—5分钟,形式不限。

诵读时运用一般话,诵读时感情真挚、充足,语气语调恰当。

诵读者仪表整齐、举止大方,能体现参赛选手良好形象和素颜,整体效果好。

可运用背景音乐,诵读形式不限。

参赛对象:每班选送2—3个优秀节目代表,也可有老师参加。

竞赛时间:八年级组自定。

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